浙江省衢州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省衢州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、填空題（本大題共1小題，共4.0分）1．人物的言行往往折射其性格，請(qǐng)你幫小羽和小雯猜一猜下面兩段文字所寫(xiě)的分別是誰(shuí)？A.喜日定的是大年初六，既是好日子，又不用忌門(mén)。她自己這一切都辦好，告訴祥子去從頭至腳都得買新的：“一輩子就這么一回！”B.“我沒(méi)法子！”她自言自語(yǔ)的說(shuō)了這么句，這一句總結(jié)了她一切困難，并且含著無(wú)限的希望一一假如祥子愿意娶她，她便有了辦法。A. B.二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）2．小羽和小雯覺(jué)得，“家與國(guó)”是一個(gè)人生存的依賴，家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感。他們發(fā)現(xiàn)在許多的古詩(shī)里滿溢家國(guó)之情。（1）李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是：，。（2）岑參《逢入京使》中“，”兩句詩(shī)寫(xiě)出了思念家園的悲傷；《木蘭詩(shī)》中“，”兩句詩(shī)寫(xiě)出了木蘭為報(bào)效國(guó)家，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。（3）“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木總關(guān)情”。晚年的王維看到盛開(kāi)的芙蓉“澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”的落寞景象，不禁想起了自身的遭際，勾起了絲絲感傷之情。但幸運(yùn)的是蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，興之所至，他可以“，”（王維《竹里館》），有琴聲相伴的愜意生活又撫平了他心底的波瀾。三、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）3．小羽和小雯在讀完《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《駱駝祥子》三本小說(shuō)后陷入迷惑：究竟什么是影響人物命運(yùn)最關(guān)鍵的因素？個(gè)人奮斗、個(gè)人性格還是社會(huì)環(huán)境？請(qǐng)你在其中任選一本書(shū)，圍繞書(shū)中的內(nèi)容發(fā)表你的見(jiàn)解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）閱讀回答問(wèn)題。小羽和小雯讀《木蘭詩(shī)》《土地的誓言》后覺(jué)得，其實(shí)永遠(yuǎn)有一個(gè)家在每個(gè)人的心里，不管親人是否在身邊，家永遠(yuǎn)不離不散，它是一個(gè)人明澈前行一生的精神支撐?！昂尾痪徒袟罱{姐姐？”——我眼中的楊絳先生五月二十七日晨，在協(xié)和醫(yī)院送別楊絳先生。先生容顏安詳、平和，一條藍(lán)白小花相間的長(zhǎng)款絲巾熨帖地交疊于頸下，漾出清新的暖意，讓人覺(jué)得她確已遠(yuǎn)行，是回家了，從“客棧”返回她心窩兒里的家。作為敬且愛(ài)她的讀者之一，近些年我有機(jī)會(huì)十余次拜訪楊絳先生，收獲的是靈性與精神上的奢侈。而楊絳先生不曾拒我，一邊印證了我持續(xù)的不懂事，一邊體現(xiàn)著先生對(duì)晚輩后生的無(wú)私體恤。后讀楊絳先生在其生平與創(chuàng)作大事記中寫(xiě)下“初識(shí)鐵凝，頗相投”，略安。二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和楊絳先生見(jiàn)面。在三里河南沙溝先生家中，保姆開(kāi)門(mén)后，楊絳親自迎至客廳門(mén)口。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣，銹紅薄羽絨背心，藏藍(lán)色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋。她一頭銀發(fā)整齊地?cái)n在耳后，皮膚是近于透明的細(xì)膩、潔凈，實(shí)在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣，笑著看著我。我有點(diǎn)拿不準(zhǔn)地說(shuō)：我該怎么稱呼您呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……只聽(tīng)楊絳先生略帶頑皮地答曰：“何不就叫楊絳姐姐？”我自然不敢，但那份放松的歡悅已在心中，我和楊絳先生一同笑起來(lái)，“笑得很樂(lè)”——這是楊絳先生在散文里喜歡用的一個(gè)句子。那一晚，楊絳先生的樸素客廳給我留下難忘印象。未經(jīng)裝修的水泥地面，四白落地的墻壁，靠窗一張寬大的舊書(shū)桌，桌上堆滿了文稿、信函、辭典。沿墻兩只罩著米色卡其布套的舊沙發(fā)，通?？腿藭?huì)被讓在這沙發(fā)上，楊絳則坐上旁邊一只更舊的軟椅。我仰頭看看天花板，在靠近日光燈的地方有幾枚手印很是醒目。楊絳先生告訴我，那是她的手印。七十多歲時(shí)她還經(jīng)常將兩只凳子摞在一起，然后演雜技似的蹬到上面換燈管。那些手印就是換燈管時(shí)手扶天花板留下的。楊絳說(shuō)，她是家里的修理工，并不像從前有些人認(rèn)為的，是“涂脂抹粉的人”，除了有時(shí)讀書(shū)超時(shí)，楊絳先生起居十分規(guī)律，無(wú)論寒暑，清晨起床后必先做一套錢鍾書(shū)先生所教的“八段錦”，直至春天生病前，彎腰雙手可輕松觸地。我想起楊絳告訴我錢先生教她八段錦時(shí)的語(yǔ)氣，極輕柔，好像錢先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那更是一種從未間斷的想念，是愛(ài)的宗教。楊絳晚年的不幸際遇，喪女之痛和喪夫之痛，在《我們仨》里，有隱忍而克制的敘述，偶爾一個(gè)情感濃烈的句子跳出，無(wú)不令人深感鈍痛。她寫(xiě)看到愛(ài)女將不久于人世時(shí)的心情：“我覺(jué)得我的心上給捅了一下，綻出一個(gè)血泡，像一只飽含著熱淚的眼睛”，送別阿圓時(shí)，“我心上蓋滿了一只一只飽含熱淚的眼睛，這時(shí)一齊流下淚來(lái)”。但是這一切并沒(méi)有摧垮楊絳，她還要“打掃現(xiàn)場(chǎng)”，從“我們仨”的失散到最后相聚，楊絳先生獨(dú)自一人又明澄勇敢、神清氣定地走過(guò)近二十年。這是一個(gè)生命的奇跡，也是一個(gè)愛(ài)的奇跡。二有時(shí)候我怕楊絳先生戴助聽(tīng)器時(shí)間長(zhǎng)了不舒服，也會(huì)和先生“筆談”。我從茶幾上拿過(guò)巴掌大的小本子，把要說(shuō)的話寫(xiě)在上面。這樣的小本子是楊絳用訂書(shū)器訂成，用的是寫(xiě)過(guò)字的紙，為節(jié)約，反面再用。我在這簡(jiǎn)陋的小本子上寫(xiě)字，想著，當(dāng)錢鍾書(shū)、楊絳把一生積攢的版稅千萬(wàn)余元捐給清華大學(xué)的學(xué)子們，是那樣地毫不吝嗇。我還想到作為文學(xué)大家、翻譯大家的楊絳先生，當(dāng)怎樣地珍惜生命時(shí)光，靠了怎樣超乎常人的毅力，才有了如此豐厚的著述。為翻譯《堂吉訶德》，她四十七歲開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)，伴隨著各種運(yùn)動(dòng)，七十二萬(wàn)字，用去整整二十年。一九七八年六月十五日，楊絳參加了鄧小平為西班牙國(guó)王胡安?卡洛斯一世和王后舉行的國(guó)宴，鄧小平將《堂吉訶德》中譯本作為國(guó)禮贈(zèng)送給貴賓，并把譯者楊絳介紹給國(guó)王和王后。楊絳先生說(shuō)，那天她無(wú)意中還聽(tīng)到兩位西班牙女賓對(duì)她的小聲議論，她們說(shuō)“她穿得像個(gè)女工”。“她們可能覺(jué)得我聽(tīng)不見(jiàn)吧，我呢，聽(tīng)見(jiàn)了。其實(shí)那天我是穿了一套整齊的藍(lán)毛料衣服的。”楊絳說(shuō)。經(jīng)歷了太多風(fēng)雨的楊絳，坦然領(lǐng)受這樣的評(píng)價(jià)，如同她常說(shuō)的“我們做群眾最省事”，如同她反復(fù)說(shuō)的，她是一個(gè)零。她成功地穿著“隱身衣”做大學(xué)問(wèn)，看世相人生，哪怕將自己隱成一位普通女工。記得有一次在北京和臺(tái)灣“中研院”一位年輕學(xué)者見(jiàn)面，十幾年前她在劍橋讀博士，寫(xiě)過(guò)分析我的小說(shuō)的論文。但這次見(jiàn)面，她談的更多的是楊絳，說(shuō)無(wú)意中在劍橋讀了楊先生寫(xiě)于上世紀(jì)四十年代的兩部話劇《稱心如意》《弄真成假》，驚嘆楊先生那么年輕就展示出來(lái)的超拔才智、幽默和駕馭喜劇的控制力。接著她試探性地問(wèn)我可否引薦她拜訪楊先生，就楊先生的話劇，她有很多問(wèn)題渴望當(dāng)面請(qǐng)教。雖然我了解楊絳多年的習(xí)慣——盡可能謝絕慕名而來(lái)的訪客，但受了這位學(xué)者真誠(chéng)“問(wèn)學(xué)”的感染，還是冒失地充當(dāng)了一次引見(jiàn)人，結(jié)果被楊絳先生簡(jiǎn)潔地婉拒。我早應(yīng)知道會(huì)是這個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果只讓我更切實(shí)地感受到楊絳先生的“隱身”意愿，學(xué)問(wèn)深淺，成就高低，在她已十分淡遠(yuǎn)。任何的研究或褒貶，在她亦都是身外之累吧。自此我便更加謹(jǐn)慎，不曾再做類似的“引見(jiàn)”。她感慨那個(gè)時(shí)代那一代作家。“今天，我是所謂最老的作家了，又是老一代作家里最年輕的?！蹦敲茨贻p一代中最老的作家是誰(shuí)呢？——我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們想到一個(gè)人時(shí)，楊絳先生想的是一代人。4．速讀全文，請(qǐng)?jiān)谙旅嫠季S導(dǎo)圖的空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。5．作者的情感表達(dá)非常內(nèi)斂，仿照示例，給畫(huà)波浪線的句子作批注。示例：[原文]先生容顏安詳、平和，一條藍(lán)白小花相間的長(zhǎng)款絲巾熨帖地交疊于頸下，漾出清新的暖意，讓人覺(jué)得她確已遠(yuǎn)行，是回家了，從“客?！狈祷厮母C兒里的家。[批注]用“遠(yuǎn)行”“回家”來(lái)說(shuō)楊絳先生的辭世，像是一次鄭重的送別，作者沒(méi)有用哀傷的筆調(diào)來(lái)寫(xiě)。反而用“藍(lán)白小花相間的絲巾”表達(dá)了一種暖意，其中更有生命得其所的另一種歡欣。[原文]我想起楊絳告訴我錢先生教她八段錦時(shí)的語(yǔ)氣，極輕柔，好像錢先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。[批注]6．從楊絳和不同人的交往態(tài)度中，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的楊絳？結(jié)合本文，聯(lián)系楊絳的《老王》或其他作品，談?wù)勀愕目捶?。閱讀回答問(wèn)題。【材料一】近幾年，“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”焐熱了塵封已久的漢字，引起了人們對(duì)漢字應(yīng)用和文化傳承的關(guān)注。張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在鍵盤(pán)上打字如飛的她，手寫(xiě)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒(méi)有以前寫(xiě)得漂亮了。在觀看“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”過(guò)程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開(kāi)始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，每輪14個(gè)詞，她最好的情況是寫(xiě)對(duì)了一半。應(yīng)該指出的是，社會(huì)上類似張女士這樣的情況并非個(gè)例。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)等成了大學(xué)生離不開(kāi)的工具。用電腦打字時(shí)，許多大學(xué)生都是使用漢語(yǔ)拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨(dú)立的兩個(gè)體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫(huà)和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書(shū)寫(xiě)漢字。許多大學(xué)生多數(shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的大部分信息和知識(shí)基本上來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書(shū)的時(shí)間非常少，所以才會(huì)在提筆寫(xiě)字時(shí)忘記了要寫(xiě)的字?！静牧隙繉?xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。日本的書(shū)道，韓國(guó)的書(shū)藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國(guó)甚至要把書(shū)藝向聯(lián)合國(guó)甲報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)當(dāng)時(shí)總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)2000個(gè)漢字?！静牧先磕壳埃袊?guó)90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；10本抽查作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫(xiě)字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你閱讀三段材料后得出的結(jié)論。8．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是______A．許多大學(xué)生提筆忘字，是因?yàn)樗麄兌鄶?shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的信息和知識(shí)都來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書(shū)的時(shí)間非常少。B．目前，中國(guó)90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)即使有書(shū)法課，也名存實(shí)亡。C．漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法都與漢字互為獨(dú)立，是毫不關(guān)聯(lián)的兩個(gè)體系。D．書(shū)法教育已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，學(xué)生提筆忘字的情況已是普遍現(xiàn)象。9．衢州某初中決定舉辦“推廣漢字書(shū)寫(xiě)周”活動(dòng)，現(xiàn)向全體學(xué)生征集活動(dòng)周的具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你向征集方推薦三項(xiàng)活動(dòng)。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）小羽和小雯閱讀了【甲】【乙】?jī)善难远涛?，感觸良多?！炯住抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇繗W陽(yáng)修論作文頃歲①孫莘老②識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間③以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)唯勤讀書(shū)而多為之自工④；世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見(jiàn)之?！盵注釋]①頃歲：近年來(lái)。②孫莘老：人名。③乘間：乘機(jī)。④工：精，妙。⑤指摘：指出、批評(píng)。10．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①嘗射于家圃②爾安敢輕吾射②世人患作文字少④多作自能見(jiàn)之11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。12．請(qǐng)為文中劃線句斷句（限斷兩處）無(wú)它術(shù)唯勤讀書(shū)而多為之自工13．無(wú)論是射箭、瀝油，還是作文，都有異曲同工之處，請(qǐng)從短文中摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的看法。六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。14．結(jié)合頷聯(lián)分析，詩(shī)中的“鳳去臺(tái)空”有什么意味？15．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？七、作文（本大題共1小題，共40.0分）16．按要求寫(xiě)作。我有“花”一朵，種在我心中，含苞待放意悠悠。那是一種溫情，一段回憶，一縷鄉(xiāng)韻……悄然怒放間，枝頭生香，驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月，永不凋零。請(qǐng)以“種在心中的花”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。八、其他（本大題共1小題，共4.0分）17．閱讀回答問(wèn)題。凡是過(guò)往，皆為序章。時(shí)代的洪流里，曾澎湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”。她們或是在自己領(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦rú皆知的兩彈元?jiǎng)?，或者挽狂瀾于既倒，直刺人性軟肋的民族脊梁。文學(xué)的舞臺(tái)上，同樣也因“小人物”而五彩斑1án，如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽，如身處不幸卻又飽含深情的老王。無(wú)論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命的意義。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①婦rú皆知五②五彩斑lán（2）為文中加下劃線的字詞注音。①鍥而不舍②粗拙

答案解析部分1．【答案】虎妞；小福子【解析】【分析】A、選自《駱駝祥子》第十五章，虎妞和父親決裂嫁給祥子。

B、是小福子說(shuō)的話，她是一個(gè)美麗、年輕、要強(qiáng)、勤儉、善良、倔強(qiáng)、有同情心的人。故答案為：虎妞；小福子【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)作品的基本信息。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意反復(fù)背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫(xiě)錯(cuò)。2．【答案】（1）此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情（2）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛（3）獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“袖、戎、篁”等字。

故答案為：（1）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；

（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；

（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】我認(rèn)為造成祥子悲劇的原因，一是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤(pán)剝、孫偵探敲詐等，黑暗的現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪；二是祥子的夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”變成“鬼”?！窘馕觥俊痉治觥俊恶橊勏樽印分v述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。他用三年的時(shí)間省吃儉用，買了屬于自己的車。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走。祥子倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，但所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空。祥子又一次拉上自己的車是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。

《紅巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。

《創(chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長(zhǎng)以及逐漸在蛤蟆灘上發(fā)生影響力并掌握話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程和姚士杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和退出權(quán)力結(jié)構(gòu)的過(guò)程。故答案為：我認(rèn)為造成祥子悲劇的原因，一是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤(pán)剝、孫偵探敲詐等，黑暗的現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪；二是祥子的夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”變成“鬼”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的見(jiàn)解。要求學(xué)生讀懂名著，掌握名著具體人物及事件，能夠分析歸納事物發(fā)展變化的原因，理解名著所要表達(dá)的主題深意。分析理解個(gè)人、社會(huì)對(duì)人物命運(yùn)的作用。選擇最熟悉的名著答題即可?！敬鸢浮?．①生活儉樸，起居規(guī)律；②珍惜生命，以超凡毅力工作；③淡泊世事，“隱身”做學(xué)問(wèn)；④普通女工。5．“極輕柔”表現(xiàn)出楊絳和錢先生生活默契，相互關(guān)愛(ài)，表達(dá)了楊先生對(duì)錢先生深深的思念。6．隨和、親切、平易近人：楊絳先生然“我”叫她“姐姐”。低調(diào)、淡?。簵罱{婉拒年輕學(xué)者。善良：認(rèn)為自己是幸運(yùn)者，有責(zé)任關(guān)愛(ài)像老王一樣的不幸者，幫助他們改善處境，讓他們過(guò)上好日子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。4．在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

文一第五段：那一晚，楊絳先生的樸素客廳給我留下難忘印象。第六段：除了有時(shí)讀書(shū)超時(shí)，楊絳先生起居十分規(guī)律。

文二第一段：當(dāng)怎樣地珍惜生命時(shí)光，靠了怎樣超乎常人的毅力，才有了如此豐厚的著述。

文二第三段：她成功地穿著“隱身衣”做大學(xué)問(wèn)，看世相人生，哪怕將自己隱成一位普通女工。

故答案為：①生活儉樸，起居規(guī)律；②珍惜生命，以超凡毅力工作；③淡泊世事，“隱身”做學(xué)問(wèn)；④普通女工。5．極輕柔，寫(xiě)楊絳說(shuō)話的語(yǔ)氣極其輕柔，是錢先生教她八段錦的，語(yǔ)氣里表現(xiàn)出兩人之間溫馨的情感氛圍，也表達(dá)了楊先生對(duì)錢先生深深的思念。

故答案為：“極輕柔”表現(xiàn)出楊絳和錢先生生活默契，相互關(guān)愛(ài)，表達(dá)了楊先生對(duì)錢先生深深的思念。6．一文第二段：而楊絳先生不曾拒我，一邊印證了我持續(xù)的不懂事，一邊體現(xiàn)著先生對(duì)晚輩后生的無(wú)私體恤。第三段：只聽(tīng)楊絳先生略帶頑皮地答曰：“何不就叫楊絳姐姐？”寫(xiě)楊先生隨和、親切、平易近人。

二文第三段：她成功地穿著“隱身衣”做大學(xué)問(wèn)，看世相人生，哪怕將自己隱成一位普通女工。寫(xiě)楊先生低調(diào)、淡薄。

《老王》里楊絳將老王視為“熟人”，愿意傾聽(tīng)他的“閑話”，表現(xiàn)楊先生的善良。

故答案為：隨和、親切、平易近人：楊絳先生然“我”叫她“姐姐”。低調(diào)、淡?。簵罱{婉拒年輕學(xué)者。善良：認(rèn)為自己是幸運(yùn)者，有責(zé)任關(guān)愛(ài)像老王一樣的不幸者，幫助他們改善處境，讓他們過(guò)上好日子。【答案】7．①電子工具（電腦和手機(jī)等）的應(yīng)用，導(dǎo)致手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這是人們提筆忘字的原因；②日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫(xiě)字教育的重視程度不同；③日韓兩國(guó)非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育，而中國(guó)的書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)字水平堪憂。8．B9．示例：①舉行寫(xiě)字比賽，設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)；②舉辦面向?qū)W生和家長(zhǎng)的書(shū)法展；③邀請(qǐng)書(shū)法老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生書(shū)法作品；④請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校開(kāi)辦書(shū)法展覽；⑤組織學(xué)生在校內(nèi)校外進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)活動(dòng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法（以小見(jiàn)大）、心理描寫(xiě)、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無(wú)中生有等情況。

（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。關(guān)于“推廣漢字書(shū)寫(xiě)周”活動(dòng)，可以是舉行寫(xiě)字大賽、書(shū)法展、校外實(shí)踐活動(dòng)免費(fèi)寫(xiě)對(duì)聯(lián)等，活動(dòng)合理可行即可。7．【材料一】講隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)等成了大學(xué)生離不開(kāi)的工具。久而久之，他們就不再一筆一劃地書(shū)寫(xiě)漢字。

【材料二】講寫(xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。

【材料三】講中國(guó)90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育。

故答案為：①電子工具（電腦和手機(jī)等）的應(yīng)用，導(dǎo)致手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這是人們提筆忘字的原因；②日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫(xiě)字教育的重視程度不同；③日韓兩國(guó)非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育，而中國(guó)的書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)字水平堪憂。8．A：錯(cuò)誤?！静牧弦弧康谌危涸S多大學(xué)生多數(shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的大部分信息和知識(shí)基本上來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書(shū)的時(shí)間非常少，所以才會(huì)在提筆寫(xiě)字時(shí)忘記了要寫(xiě)的字。

B：正確

C：錯(cuò)誤，【材料一】第三段：而拼音和漢字是互為獨(dú)立的兩個(gè)體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫(huà)和筆序。

D：錯(cuò)誤，【材料三】：書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育。

故答案為：B9．圍繞主題，可以是漢字書(shū)寫(xiě)大賽、書(shū)法展、校外實(shí)踐活動(dòng)免費(fèi)寫(xiě)對(duì)聯(lián)等，活動(dòng)的舉行要讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)有更清新的認(rèn)知，活動(dòng)合理可行即可。

故答案為：①舉行寫(xiě)字比賽，設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)；②舉辦面向?qū)W生和家長(zhǎng)的書(shū)法展；③邀請(qǐng)書(shū)法老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生書(shū)法作品；④請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校開(kāi)辦書(shū)法展覽；⑤組織學(xué)生在校內(nèi)校外進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)活動(dòng)?！敬鸢浮?0．曾經(jīng)；輕視；擔(dān)憂；代詞，代詞文章中的問(wèn)題11．看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。12．無(wú)它術(shù)/唯勤讀書(shū)而多為之/自工。13．甲文“無(wú)他，但手熟爾”“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”說(shuō)明了熟能生巧的道理。由乙文歐陽(yáng)修的話語(yǔ)“惟勤讀書(shū)而多為之，自工”“疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之”可知，作文主要技巧關(guān)鍵在于多讀、多練。兩篇文章都告訴人們做事、寫(xiě)文章都可以熟能生巧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時(shí)做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來(lái)，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查個(gè)人看法，看法其實(shí)是在建立在對(duì)文章的深刻理解上。讀懂兩篇文言文的大意，明白文言文主要講什么道理或者告訴我們?cè)趺醋?，歸納他們的相似之處。并結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?，注意要積極向上。【附參考譯文】【甲】

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了?！疽摇?/p>

近年間，孫莘老結(jié)識(shí)了歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫(xiě)文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上有人擔(dān)憂自己所寫(xiě)文章很少，還懶于讀書(shū)，而且一篇文章寫(xiě)好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣的事很少有成功的。文章的缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆后就能發(fā)現(xiàn)毛病了?！?0．①翻譯為：（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭。嘗：曾經(jīng)

②翻譯為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視

③翻譯為：但是世上有人擔(dān)憂自己所寫(xiě)文章很少?；迹簱?dān)憂

④翻譯為：自己多練筆后就能發(fā)現(xiàn)毛病了。之：代詞，代指文章中的問(wèn)題

故答案為：曾經(jīng)；輕視；擔(dān)憂；代詞，代指文章中的問(wèn)題。11．翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。重點(diǎn)字“發(fā)、但、頷、之”。發(fā)：射，射箭。但：只、不過(guò)。頷：點(diǎn)頭。之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來(lái)，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

故答案為：賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。12．例句翻譯為：沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，虛詞前后注意是否可斷句?！皼](méi)有，只有”可知“唯”前面斷句?！爸?，在句中是末詞，后可斷句。

故答案為：無(wú)它術(shù)/唯勤讀書(shū)而多為之/自工。13．【甲】主要寫(xiě)陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，文中原話“無(wú)他，但手熟爾。取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。我亦無(wú)他，惟手熟爾”。通過(guò)賣油翁自錢孔滴油技能的描寫(xiě)及其對(duì)技能獲得途徑的議論，說(shuō)明了熟能生巧的道理。

【乙】主要寫(xiě)歐陽(yáng)修告訴孫莘老寫(xiě)作的秘訣是什么。文中原話“唯勤讀書(shū)而多為之自工。多作自能見(jiàn)之”。通過(guò)歐陽(yáng)修的話可以看出寫(xiě)作的訣竅就是要勤奮，多寫(xiě)多練就能成才。

【甲】【乙】都是在強(qiáng)調(diào)熟能生巧，告訴我們不管是做事還是做人，都要熟能生巧。

故答案為：甲文“無(wú)他，但手熟爾”“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”說(shuō)明了熟能生巧的道理。由乙文歐陽(yáng)修的話語(yǔ)“惟勤讀書(shū)而多為之，自工”“疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之”可知，作文主要技巧關(guān)鍵在于多讀、多練。兩篇文章都告訴人們做事、寫(xiě)文章都可以熟能生巧?！敬鸢浮?4．作者用鳳凰的飛去象征六朝的繁華不復(fù)存在，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。三、四句是說(shuō)吳國(guó)昔時(shí)繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)了墳?zāi)?，這是對(duì)“鳳去臺(tái)空”之意的進(jìn)一步書(shū)寫(xiě)。15．比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查象征的作用。讀懂古詩(shī)句中意象的含義及其在詩(shī)中所暗含的作用，是否表達(dá)作者情感態(tài)度觀點(diǎn)。

（2）本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】鳳凰臺(tái)上曾經(jīng)有鳳凰來(lái)悠游，鳳去臺(tái)空只有江水依舊東流。

吳宮鮮花芳草埋著荒涼小徑，晉代多少王族已成荒冢古丘。

三山云霧中隱現(xiàn)如落青天外，江水被白鷺洲分成兩條河流。

總有奸臣當(dāng)?shù)廓q如浮云遮日，長(zhǎng)安望不見(jiàn)心中郁悶長(zhǎng)懷愁。14．當(dāng)年鳳凰來(lái)游象征著王朝的興盛；而“如今”鳳去臺(tái)空，就連六朝的繁華也一去不復(fù)返了，只有長(zhǎng)江的水仍然不停地流著，大自然才是永恒的存在。三國(guó)時(shí)的吳和后來(lái)的東晉都建都于金陵。詩(shī)人感慨萬(wàn)分地說(shuō)，吳國(guó)昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入墳?zāi)?。那一時(shí)的烜赫，在歷史上也沒(méi)有留下了什么有價(jià)值的東西。表達(dá)昔盛今衰的感慨。

故答案為：作者用鳳凰的飛去象征六朝的繁華不復(fù)存在，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。三、四句是說(shuō)吳國(guó)昔時(shí)繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)了墳?zāi)?，這是對(duì)“鳳去臺(tái)空”之意的進(jìn)一步書(shū)寫(xiě)。15．長(zhǎng)安是朝廷的所在，日是帝王的象征，比喻。李白這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他的心情是十分沉痛的。

故答案為：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。16．【答案】【參考例文】種在心中的花美好的時(shí)光總是很短暫，只有在指間的縫隙中找尋，才能觸及到慰藉心靈的點(diǎn)滴，看到那綻放的美麗。剛開(kāi)學(xué)，我遇到了新的同桌——大康。他有著一雙亮閃閃的小眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張和臉型很配的嘴，大大方方的舉止彰顯出他善良的內(nèi)心。因?yàn)榫壏?，我們成了感情非常要好的哥們兒。初三要參加體能加試，操場(chǎng)上總能看到我們相伴相隨跑步的身影，無(wú)論誰(shuí)體力不支或者是鞋帶開(kāi)了，我們都會(huì)耐心地等著對(duì)方。平日里我們無(wú)話不談，說(shuō)說(shuō)理想，發(fā)發(fā)牢騷，就連上廁所，也得兩個(gè)人一起去。老實(shí)說(shuō)，他的成績(jī)真的不算太好，但是他有一種力量讓我佩服：他堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，再高再遠(yuǎn)他也想去嘗試，去努力。他一次又一次用行動(dòng)踐行著“心若向陽(yáng)，何懼悲傷”。那時(shí)，有一顆種子埋在我們彼此的心里，它的名字叫“友誼”。如今已經(jīng)到了人生的第一個(gè)十字路口，我們不得不考慮何去何從。我曾問(wèn)他以后要去哪里上學(xué)，他回答，要去高中?？墒沁@天，大康找到我：“海啊——”他慢吞吞地說(shuō)，“我想上技校了。其實(shí)早就