《項脊軒志》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

請同學們看下面的成語，并以這個成語為謎面，猜一個明代作家。

謎面：衣錦還鄉(xiāng)。謎底：歸

有

光項脊軒志明·歸有光

1、了解作者生平及其作品的獨特風格。

2、疏通文意，理解文章內(nèi)容，體會作者情感。

3、熟讀文章，學習作者從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。

作者介紹

歸有光，（1506——1571）字熙甫，昆山人；別號震川，自號項脊生，世稱“震川先生”，明代散文家。九歲能文；35歲中舉，八試不第；遷嘉定，收徒講學；花甲及第，授長興縣令，后任南京太仆寺丞，故稱“歸太仆”。8歲喪母周氏，17歲失祖母夏氏，29歲發(fā)妻魏氏死，43歲長子亡，44歲繼室又死。歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。他的作品對清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐評價他：“是架設在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。近代林紓更尊他為“五百年來歸震川一人而已”?！墩鸫ㄎ募窌懊魅f歷二十七年刊本歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書。他的散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，被譽為“明文第一”。他的散文的特點是：

①即事抒情，真切感人。②注重細節(jié)，刻畫生動。③篇幅短小，言簡意賅。④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。代表作有《項脊軒志》《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》等。后人集其散文、詩歌成《震川先生集》。項脊軒志文體知識項脊軒志“志”是“記”的意思，是一種記事抒情的文體；如<<寒花葬志>>；主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志；有碑記、游記、雜記等。敘事抒情散文記事抒情以口頭語說家常事，是歸有光在唐宋八大家之后的一種創(chuàng)造，他的文章更貼近日常生活。善于選取家庭生活小事，平凡場景，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托自己的深情。何為“項脊軒”？作者歸有光的書齋，是他家中一間一寸見方的小屋。陋室唐代“詩豪”劉禹錫的書齋名。“斯是陋室，惟吾德馨?！崩蠈W庵南宋愛國詩人陸游的書齋題名,取師曠“老而學如秉燭夜行”之語。七錄齋明朝著名文學家張溥讀書習慣抄完讀一遍燒掉，反復達六七次而成誦。聊齋清代文學家蒲松齡題書屋為“聊齋”。飲冰室梁啟超的書齋名?！帮嫳背鲎浴肚f子》“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱”。意喻自己憂國憂民之“熱”，飲冰方能“消暑”。求闕齋曾國藩自書其書舍，闕者，缺也?！扒箨I”之義：一“求闕于他事，求全于堂上”；不求事事完美，只求事事盡力。二是取盈則必虧之意，表達以盈滿為戒。或體現(xiàn)高潔的志向和安貧樂道的雅趣。或好學勤學勵志，或修身養(yǎng)德嚴于律己。書齋雅趣為何名為“項脊軒”？追念祖先其遠祖歸道隆曾居住在昆山項脊涇。言其窄小如頸背之間，故名。志:“記”的意思，是散文的一種，記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。振興門楣之愿項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。文體知識項脊軒志歸有光18歲時寫成一半，35歲左右寫成后半部分（余既為此志）?！俄椉管幹尽肥菤w有光散文的代表作，被稱為“明文第一”。姚鼐《古文辭類纂》：“此太仆最勝之文，然亦苦太多?！睂懽鞅尘?/p>

歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，當時明王朝的統(tǒng)治者十分昏庸腐朽，長期處于清貧生活中的他敢于正視現(xiàn)實，其作品在一定程度上揭露了時代矛盾，較深刻地反映了當時的社會生活。

歸有光的散文多以身邊瑣事著筆?！绊椉管帯笔撬臅S名，也是他家庭變故和身世遭遇的見證，那里記錄著他的希望和夢想，也留下了他的喜悅和悲傷。軒滲漉修葺垣墻欄楯偃仰迨異爨闔門長號扃牖象笏呱呱老嫗先妣中閨扉兀坐庖棲于嘯歌萬籟姊妹初讀正音軒滲漉修葺垣墻欄楯偃仰迨異爨闔門長號扃牖象笏呱呱老嫗先妣中閨扉兀坐庖棲于嘯歌萬籟姊妹初讀正音xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?ush?ny?nháowù

páoqī

xiàolàizǐ自由朗誦，整體把握散文：寫了幾個人，記了哪些事？第一部分（1）：寫項脊軒修繕前后的不同，以“喜”貫串。第二部分（2-3）：寫對家庭生活瑣事的回憶，充滿悲情。第三部分（4-5）：補寫項脊軒的變遷和逸事，表達對亡妻的悼念之情。梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，根據(jù)提示理清文章的主要內(nèi)容本文共分為三個部分整體感知，理清思路2.通讀文本，概括內(nèi)容。

本文寫了（

）破屋，（

）情感，（

）親人，（

）瑣事。

要求：在括號里填上數(shù)量詞。

一兩三四間書齋種感情

世變遷個女人項脊軒，舊南閣子也多可喜，亦多可悲祖輩，父母輩，自己嫗，先妣，先大母，妻子五件事情修葺項脊軒；諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻整體感知

借一閣以記三世之遺跡。——清·梅曾亮再讀釋義要求：熟練朗讀課文，逐字逐句翻譯，勾畫重點字詞句，注意積累重點實虛詞、詞類活用、文言句式等。疑難處標記出來。第一段初讀釋義舊①：舊日的，原來的。也②：句末語氣詞，表判斷。方丈③：一丈見方。滲漉④：滲漏。滲：透過。漉：漏下。雨澤⑤：雨水。下⑥：往下。顧視⑦：環(huán)看四周。顧：環(huán)視。無可置者⑧：沒有可以挪置(桌案)的地方。第一段項脊軒，舊①南閣子也②。室僅方丈③，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉lù④，雨澤⑤下⑥注；每移案，顧視⑦無可置者⑧。每移案，顧視無可置者 顧吾念之

三顧臣于草廬之中人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉大行不顧細謹動詞，環(huán)顧四周顧副詞，只是，不過動詞，拜訪副詞，難道動詞，顧慮，顧及項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉lù，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。譯文：項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，(屋頂墻頭上的)泥土滲漏，雨水往下傾瀉；每次移動幾案，環(huán)視四周沒有可以挪置(桌案)的地方。又北向，不能得日①，日過午已昏②。余稍為修葺qì③，使不上漏。前④辟⑤四窗，垣yuán墻周庭⑥，以當⑦南日，日影反照，室始洞然⑧。得日①：照到陽光?；琚冢汗饩€不明。修葺③：修繕、修理，修補。前④：指閣子北面，因這閣子是“北向”的。辟⑤：開。垣墻周庭⑥：庭院四周砌上圍墻。垣：名作動，指砌矮墻。垣墻：砌上圍墻。周庭，（于）庭子周圍。當⑦：面對。洞然⑧：明亮的樣子。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺qì，使不上漏。前辟四窗，垣yuán墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。譯文：屋子方位朝北，不能照到陽光，過了中午(屋內(nèi))就已昏暗了。我稍稍修補了一下，使它不從上面漏土漏雨。在閣子北面開了四扇窗子，四周圍繞院子砌上墻，用(北墻)對著南邊射來的日光(使其反照室內(nèi))，日光反照室內(nèi)，室內(nèi)才明亮起來。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯shǔn①，亦遂增勝②。借書滿架，偃yǎn仰③嘯歌④，冥然兀wù坐⑤，萬籟lài有聲⑥；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜⑦，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊⑧可愛。欄楯①：欄桿。縱的叫欄，橫的叫楯。增勝②：增添了光彩。勝：美景。偃仰③：安居、休息。偃：伏下。仰：仰起。嘯歌④：長嘯歌吟。文章指吟詠詩文，顯示豪放自若。嘯：口里發(fā)出長而清越的聲音。冥然兀坐⑤：靜靜地獨自端坐。兀坐：端坐。萬籟有聲⑥：自然界的一切聲音都能聽到。籟：孔穴里發(fā)出的聲音，也指一般的聲響。三五之夜⑦：農(nóng)歷每月十五的夜晚。珊珊⑧：樹影搖動的樣子。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯shǔn，亦遂增勝。借書滿架，偃yǎn仰嘯歌，冥然兀wù坐，萬籟lài有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。譯文：(我)又在庭院里種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了光彩。家中的書擺滿了書架，我安居、休息，長嘯或吟唱，有時又靜靜地獨自端坐，自然界的一切聲音都能聽到；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前它也不離開。農(nóng)歷每月十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子錯雜，微風吹過，樹影搖動的樣子，美好可愛極了。項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，(屋頂墻頭上的)泥土滲漏，雨水往下傾瀉；每次移動幾案，環(huán)視四周沒有可以挪置(桌案)的地方。屋子方位朝北，不能照到陽光，過了中午(屋內(nèi))就已昏暗了。我稍稍修補了一下，使它不從上面漏土漏雨。在閣子北面開了四扇窗子，四周圍繞院子砌上墻，用(北墻)對著南邊射來的日光(使其反照室內(nèi))，日光反照室內(nèi)，室內(nèi)才明亮起來。(我)又在庭院里種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了光彩。家中的書擺滿了書架，我安居、休息，長嘯或吟唱，有時又靜靜地獨自端坐，自然界的一切聲音都能聽到；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前它也不離開。農(nóng)歷每月十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子錯雜，微風吹過，樹影搖動的樣子，美好可愛極了。1.項脊軒修葺之前有什么特點？修葺之后又有什么特點？流露出作者怎樣的情感？修葺前修葺后對比探究狹小室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。老舊破漏陰暗百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。又北向，不能得日，日過午已昏。稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。雜植蘭桂，偃仰嘯歌冥然兀坐，庭階寂寂，明月半墻，桂影斑駁不漏明亮幽靜雅致渲染出了軒的衰敗、陰冷的凄清氣氛，暗含了家族的沒落2."萬籟有聲"與"萬籟俱寂"哪一個更幽靜？"萬籟有聲"是寫作者凝神專思時書齋里靜得連最細微的聲音也能聽到。以有聲寫無聲，這與"蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽"(王籍《入若耶溪》)一樣，以有聲反襯"靜"字。而這種靜是有靈氣的"幽靜"，而不是一片"死寂"，真可謂"此時有聲勝無聲"啊。3.在這樣的環(huán)境中生活，作者的生活是怎樣的？表達了作者怎樣的心情？項脊軒讀書自得逍遙愜意怡然自得喜再讀歸有光的小軒時光，結(jié)合文章相關句子思考作者之“喜”有哪幾種？相關內(nèi)容情感小結(jié)書房修葺之后變得明亮幽雅借書滿架，偃仰嘯歌冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。修葺之喜讀書之喜悠閑之喜賞月之喜好學善思醉于書香志趣高尚怡然自得溫馨的讀書天地，個人心靈的家園第二、三段①文眼：表明全文情感基調(diào)。②過渡：承上文“多可喜”，啟下文“亦多可悲”。然余居于此，多可喜，亦多可悲。線索：明線——項脊軒的變遷；暗線——作者的悲喜情感。【譯文】然而我住在這里，有許多可喜的事，也有許多可悲的事。然余居于此，多可喜，亦多可悲。居居十日，扁鵲望桓侯而還走

居廟堂之高，則憂其民居官守法

二者必居其一昂其值，居為奇貨

令女居其上，浮之河中過了處于當,任占據(jù)存儲坐諸父異爨老嫗憶母大母勵志懷念亡妻從細節(jié)描寫去體悟情感

細節(jié)的動人之處往往在于，它是人的最不經(jīng)意之處、事的最不宏大之處、情的最不熱烈之處、景的最不起眼之處。細節(jié)探究

先是庭中通南北為一。迨（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖（páo）而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。諸父異爨一：數(shù)作名，一個整體迨：及，等到。諸父：伯父、叔父的統(tǒng)稱。異爨：分灶做飯，意思是分了家。先是：從前往往：指到處，處處。逾庖：越過廚房為：修筑；已：已而，然后凡：總共。再：兩次。內(nèi)外：名作狀，在室內(nèi)，在室外西：名作狀，向西宴：赴宴，吃飯。名作動。

第二段翻譯在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，室外設置了許多小門和圍墻，門和墻到處都是這樣。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。

此字最早見于戰(zhàn)國

，古字形上部模擬雙手拿著甑，中間是灶口，下部表示用雙手將木柴推進灶口。本義指燒火做飯。

迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。本層主要寫了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了怎樣的感情？歸氏一族到歸有光之時家道日益衰落，家族分崩離析，兄弟之間的隔閡與淡漠。表現(xiàn)歸有光面對家族分崩離析的無奈與悲涼之情。諸父異爨兩種感情3.多可悲(1)作者因何而悲?你從哪些細節(jié)體會到了作者的情感?迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。“東犬西吠”：東家的狗向西家叫，意味著狗都已經(jīng)不認識自己家里的人了，暗示家族的分離和隔閡。文本探究兩種感情3.多可悲(2)籬笆和墻的區(qū)別是什么?由籬笆到墻的變化意味著什么?籬笆是有縫隙的，可以看見對方；而墻是完全隔絕的，是看不見對面的。由籬笆到墻的變化意味著家族中親人關系越來越疏遠。文本探究家有老嫗yù①，嘗②居于此。嫗，先大母③婢bì也，乳二世④，先妣bǐ撫⑤之甚厚。室西連于中閨⑥，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而ěr⑦母立于茲zī⑧。”嫗又曰：“汝rǔ①姊zǐ②在吾懷，呱呱gū③而泣；娘以④指叩kòu⑤門扉fēi⑥曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答⑦?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。老嫗①：古代老婦人的自稱。嘗②：曾經(jīng)。先大母③：去世的祖母。下文的“先妣”，指去世的母親。乳二世④：給父親和自己兩代人喂過奶。乳，喂奶哺育。撫⑤：愛護。這里指“對待”。中閨⑥：內(nèi)室。而⑦：你的。茲⑧：代詞，這里。汝①：第二人稱代詞，“你”。姊②：姐姐。呱呱③：形容小兒哭聲，古代指悲泣聲。以④：介詞。用。叩⑤：敲打。扉⑥：門扇。相為應答⑦：一一回答。相：偏義復詞，指她（先母）。

第二段翻譯家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)來過一次。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這里?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢？還是想吃東西呢？’我在門外一一回答?！痹掃€沒有說完，我就哭起來，老婆婆也哭了起來。家有老嫗yù，嘗居于此。嫗，先大母婢bì也，乳二世，先妣bǐ撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而ěr母立于茲zī。”嫗又曰：“汝rǔ姊zǐ在吾懷，呱呱gū而泣；娘以指叩kòu門扉fēi曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我去世的祖母的婢女，給父親和自己兩代人喂過奶，先母對待她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)來過。老婆婆經(jīng)常對我說：“這個地方，你的母親(曾經(jīng))站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢?’我隔著門一一回答?！痹掃€沒有說完，我就哭了起來，老婆婆也流下了眼淚。悲二：回憶母親

關愛兒女、溫婉慈愛比較下面文字表達效果的不同：

生動傳神的細節(jié)描寫，更能打動人。原段再現(xiàn)了溫柔慈愛的母親，她對孩子噓寒問暖，十分關切。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。嫗每謂余曰：”爾母愛子女，甚矣！““以指叩門扉”——動作描寫、細節(jié)描寫“叩”這個字給人強烈的畫面感，好像母親就站在旁邊，而不是活在老嫗的記憶里。“兒寒乎？欲食乎”這六個字表達出了什么？——語言描寫這六個字深深觸痛了這個少年的內(nèi)心——或許小屋苦讀的歸有光，從未聽過這樣溫切的話語，從未有人關心過的饑寒冷暖，這是一個肩負使命的無比要強而又無比孤獨的孩子。為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？余泣，嫗亦泣。一、歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。只能從他人的只言片語中去拼湊母親的點點滴滴，每一個小細節(jié)于他而言都如同至寶。二、對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。從老嫗的角度寫，會更真實?；貞浤赣H

人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點兒孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。

——老舍《我的母親》余自束發(fā)①讀書軒中，一日，大母過余②曰：“吾兒，久不見若③影，何竟日④默默在此，大類⑤女郎也？”比去⑥，以手闔hé⑦門，自語曰：“吾家讀書久不效⑧，兒之成，則可待乎！”頃qǐng之⑨，持一象笏hù⑩至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧?遺跡?，如在昨日，令人長號háo⒔不自禁⒕。束發(fā)①：古代男孩成年時束發(fā)為髻，15歲前指兒童時代。過余②：到我(這里來)。指來看我。若③：代詞。你，你的。竟日④：一天到晚。竟：從頭到尾。大類⑤：很像。比去⑥：等到離開（時）。闔⑦：關閉。不效⑧：沒有效果。這里指科舉上無所成就。頃之⑨：一會兒，不久，過些時候。象笏⑩：象牙制的手板。古代品級較高的官員朝見君主時執(zhí)笏，供指畫和記事。笏多以象牙、玉制成。瞻顧?：瞻視回顧。遺跡?：先人留下的舊物。長號⒔：放聲大哭。自禁⒕：自制。自己克制自己余自束發(fā)①讀書軒中，一日，大母過余②曰：“吾兒，久不見若③影，何竟日④默默在此，大類⑤女郎也？”比去⑥，以手闔hé⑦門，自語曰：“吾家讀書久不效⑧，兒之成，則可待乎！”頃qǐng之⑨，持一象笏hù⑩至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧?遺跡?，如在昨日，令人長號háo⒔不自禁⒕。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么一天到晚默默地待在這里，很像個女孩子呀?”等到離開的時候，她用手關閉門，自言自語地說：“我們家讀書人在科舉上無所成就很久了，(我)孩子的成功，就指日可待了啊!”不一會兒，拿著一個象笏過來，說：“這是我的祖父太常公在明宣德年間拿著去上朝用的，以后你一定會用到它!”瞻視回顧先人留下的舊物，就像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。人物人物表現(xiàn)（細節(jié)描寫）人物形象感情先妣先大母“兒寒乎？欲食乎？”“何竟日默默在此，大類女郎也？”“……他日汝當用之！”問寒問饑，關愛子女，溫婉慈母形象疼惜關愛孫子；期望孫子功成名就思念悲痛根據(jù)細節(jié)描寫，分先妣和先大母的形象。抒發(fā)了作者什么感情？作者回憶母親時是“泣”，為何懷念祖母時卻是“長號不自禁”呢？暗含了作者怎樣的感情？相關背景：歸有光自幼飽讀詩書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第，會試是三年一次的。直到六十多歲才中進士，當了湖州長興縣縣令。由于作官正直，不與上級官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。時光易逝、科舉不利，懷才不遇，辜負了親人的撫育和期望的無限沉痛的心情。這是作者第二點不易言明的傷痛。作者回憶母親時是“泣”，為何懷念祖母時卻是“長號不自禁”呢？暗含了作者怎樣的感情？相關背景：歸有光自幼飽讀詩書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第，會試是三年一次的。直到六十多歲才中進士，當了湖州長興縣縣令。由于作官正直，不與上級官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。祖母對作者的牽掛、贊許和期盼，含蓄地表達了懷才不遇、功名未成、辜負親人的撫育和期望的無限沉痛的心情三世變遷作者主要寫了祖輩、父輩和己輩三世怎樣的變遷？抒發(fā)了什么感情？祖輩父輩己輩此（象笏）吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝吾家讀書久不效；迨諸父異爨余自束發(fā)讀書軒中；則可待乎。1、對家族往昔榮光的追憶；2、對家族分崩離析卻無力挽回的無奈與悲涼；3、對振興家族的期望與奮發(fā)。聯(lián)系第二段歸家家族變遷及歸有光自身的人生際遇，分析歸有光的情感變化。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）從客觀的記述中寄予深長的感嘆語未畢，余泣，嫗亦泣情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制

令人長號不自禁情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控悲①情感表達極有層次，逐漸加深，漸趨強烈②由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露家族衰敗，父輩分家，使他感到遺憾與惆悵；2.對已故祖母以及母親的懷念；3.功名未成有負祖母，愧對先人。小軒變遷軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃jiōng牖yǒu①而居，久之，能以②足音辨人。軒凡③四遭火，得不焚，殆④有神護者。扃牖①：關上窗戶。扃：（從內(nèi)）關閉。牖：窗戶。以②：介詞。憑借、根據(jù)。凡③：總共。殆④：恐怕，可能。項脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關上窗戶住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項脊軒一共遭過四次火災，能夠不被焚毀，可能是有神靈在保護著吧。敘寫自己閉門苦讀的情景及小軒多次遭火未焚的事情，是寫“悲”的進一步補充，同時字里行間又透露出作者埋頭苦讀，要實現(xiàn)理想的期望。殆：危險/疲乏/大概，表推測/幾乎、將近/紿（dài）：同“詒”，欺詐。/疑惑。/破舊的絲。迨：等到。/趁著。貽（yí）：贈給、留下。詒：dài，欺詐/yí，同“貽”，贈給、留下。第三段講了什么內(nèi)容？有什么作用？自己閉門苦讀四次遭火未焚補敘，用極富生活實感的瑣事寫出作者的生活體驗，與第一段呼應，進一步表達作者對人、對老屋的深厚感情。第四、五段第四段余既①為此志，后五年，吾妻來歸②，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書③。吾妻歸寧④，述諸小妹語⑤曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺qì南閣子，其制⑥稍異于前。然自后余多在外，不常居。既①：已經(jīng)。來歸②：嫁到我家來。歸：古代女子出嫁。憑幾學書③：伏在幾案上學寫字。幾：小或矮的桌子。書：寫字。歸寧④：出嫁的女子回娘家省親。述諸小妹語⑤：(回我家后)轉(zhuǎn)述她小妹們的話。制⑥：形制，規(guī)制。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺qì南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。我已經(jīng)作了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，(她)時常來到軒中，向我問一些以前的事情，或者伏在幾案上學寫字。我妻子回娘家省親，(回我家后)轉(zhuǎn)述她小妹們的話，說：“聽說姐姐家有個小閣子，那么什么叫閣子呀?”這以后過了六年，我的妻子去世，小軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床，閑極無聊，就派人再次修繕南閣子，它的規(guī)制跟過去稍有不同。然而此后我多在外邊，不常住在這里。第五段庭有枇pí杷pa樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭①如蓋②矣。

庭前有一棵枇杷樹，是我妻子去世的那一年親手種下的，現(xiàn)在已經(jīng)像傘蓋一樣直立了。亭亭①：直立的樣子。蓋②：傘蓋?；貞浲銎?/p>

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。手：名詞作狀語，親手。

亭亭如蓋：高高挺立，樹冠像傘蓋一樣。以景結(jié)情

庭前有一棵枇杷樹，是我妻子去世的那一年親手種下的，現(xiàn)在已經(jīng)像傘蓋一樣直立了。對于妻子的亡故，作者的心情應該更為悲傷，但文中反而沒有了“泣”“長號”或“悲”之類表達傷感的字眼了，你能找出作者表現(xiàn)這份說不出的傷痛的文字嗎，請找出來，并簡要分析?！笆覊牟恍蕖薄崞匏懒?再無心情去修繕小軒,含蓄地寫出了內(nèi)心的憂傷“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！薄梦飩麘?，物是人非，作者把對亡妻的緬懷和眷念表達得蘊藉含蓄，深遠綿長。①暗示時光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明時光在推移，靜物發(fā)生了變化。②借物抒情，融情于景，抒發(fā)睹物思人，物是人非的感傷。作者看到樹，自然想到種樹之人，想到妻子的音容笑貌，如今物猶在，人已去。作者明寫樹，實則借物抒情，化無形的相思為有形之物，寄托了對亡妻深深的懷念之情。③以景結(jié)情。只說樹在生長，不說人在思念，不言情而情無限，言有盡而意無窮。分析結(jié)尾“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”