第二單元 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

品味戲劇魅力激發(fā)悲憫情懷高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)第二單元品味戲劇魅力激發(fā)悲憫情懷高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生心懷悲憫，鄙棄丑惡，追求正義，堅(jiān)守良知的良好品格二、研討劇本，欣賞人物形象，戲劇沖突，體會(huì)戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性和個(gè)性化，深化對(duì)戲劇體裁的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略戲劇的獨(dú)特魅力。三、通過閱讀鑒賞，以編排、演出、評(píng)論等活動(dòng)深入理解戲劇作品，把握其悲劇意蘊(yùn)。激發(fā)學(xué)生心中的良知與悲憫情懷單元解讀本單元所選三篇戲劇作品，通過劇中人物的悲情遭遇，表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同民族的劇作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解，寄托著他們對(duì)人生的深切關(guān)懷。閱讀這些作品，有助于我們更深刻地理解社會(huì)人生。作家簡(jiǎn)介

關(guān)漢卿（約1230—約1300），號(hào)已齋叟，大都（今北京）人。元代戲曲作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，四人被稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿居“元曲四大家”之首。他一生不屑于做官，生活在底層人民中間。他是當(dāng)時(shí)雜劇界的領(lǐng)袖人物，與當(dāng)時(shí)許多戲曲作家、雜劇演員有著密切聯(lián)系。他有多方面的藝術(shù)才能，是一位熟悉舞臺(tái)藝術(shù)的戲曲家，既是編劇，又能登臺(tái)演出。自稱：“通五音六律滑熟?！庇终f：“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆?！笨梢娝牟潘嚭蛡€(gè)性。他一生創(chuàng)作的雜劇今知有六十余種，但大都散佚，現(xiàn)僅存十多種。《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是中國(guó)十大古典悲劇之一。作家簡(jiǎn)介

我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、錘不扁、炒不爆響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆，恁（nèn）子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫（zhuó）不下、解不開、頓不脫慢騰騰千層錦套頭。我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴鞠、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。你便是落了我的牙、歪了我的嘴、瘸了我的腿、折了我的手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天那，那其間才不向煙花路兒上走！作家簡(jiǎn)介

曹禺，原名萬(wàn)家寶，萬(wàn)上下拆為“草禺”，因“草”不是姓，故取諧音字“曹”，兩者組合而得“曹禺”。他是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的開拓者之一，與魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齊名。

他是中國(guó)現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家，是中國(guó)現(xiàn)代戲劇的泰斗，被譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇父”“東方的莎士比亞”。

曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年最終完成了《雷雨》的創(chuàng)作，前后用了五年時(shí)間。次年，在《文學(xué)季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。雖然它是曹禺的第一部話劇，但一炮打響，震動(dòng)文壇，成為現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典作品，被認(rèn)為是“中國(guó)話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”。作家簡(jiǎn)介莎士比亞（1564-1616）杰出的戲劇家和詩(shī)人，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。他流傳下來的作品包括38（有說39或37）部戲劇、154首十四行詩(shī)、兩首長(zhǎng)敘事詩(shī)和其他詩(shī)歌。早期創(chuàng)作階段(1590—1600)歷史劇、喜劇時(shí)期。劇作整體基調(diào)昂揚(yáng),對(duì)生活充滿樂觀情緒。中期創(chuàng)作階段(1601—1607）悲劇時(shí)期。作品主要揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種亂象及道德墮落,表現(xiàn)出作家對(duì)社會(huì)及人性透徹深入的了解。晚期創(chuàng)作階段(1608—1612）傳奇劇時(shí)期。主要宣揚(yáng)仁愛、寬恕與和解,代表作是《暴風(fēng)雨》。莎士比亞是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。莎士比亞一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)（歐洲一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵?shī)體）。作者簡(jiǎn)介—代表作《羅密歐與朱麗葉》悲喜劇《麥克白》四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《理查三世》歷史劇《亨利四世》《仲夏夜之夢(mèng)》四大喜劇《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品

1、中國(guó)古代戲劇

中國(guó)古代戲曲是以表演為中心，以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)，融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)和雜技為一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。內(nèi)容豐富，博大精深，是我國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。它與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古劇。2、戲劇分類：（1）按作品的內(nèi)容性質(zhì)分：悲劇、喜劇、正?。?）按表演形式分：話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、詩(shī)劇（3）按作品所反映的時(shí)代不同分：歷史劇、現(xiàn)代劇（4）按作品容量大小和結(jié)構(gòu)分：多幕劇、獨(dú)幕劇（5）按地域色彩不同分：京劇、川劇、秦腔、黃梅

必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品3、戲劇語(yǔ)言（1）舞臺(tái)說明：包括人物表、環(huán)境、人物上下場(chǎng)、人物對(duì)話的姿態(tài)、動(dòng)作、表情等。（2）人物的對(duì)白和唱詞：包括獨(dú)白、旁白、對(duì)白4、戲劇情節(jié)序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲5、戲劇結(jié)構(gòu)幕（戲劇情節(jié)發(fā)展在時(shí)間上的一個(gè)大段落）場(chǎng)（小于“幕”的一個(gè)情節(jié)單位，指一幕中發(fā)生時(shí)間或空間變換的情節(jié)。）必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品

元雜劇中折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。之前有楔子，相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。元雜劇一般是四折一楔子構(gòu)成一本，演述一個(gè)完整的故事。元雜劇的角色分：旦、末、凈、雜等。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時(shí)都由男主角或女主角獨(dú)唱。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。元雜劇四大家是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，代表作分別是《竇娥冤》、《倩女離魂》、《墻頭馬上》、《漢宮秋》。

必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品話劇三要素舞臺(tái)說明

幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語(yǔ)言。內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。戲劇沖突

矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。人物臺(tái)詞劇中人物的語(yǔ)言，性格化的，富有動(dòng)作性的，即人物的語(yǔ)言是是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白（登場(chǎng)人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺(tái)說話）、潛臺(tái)詞（登場(chǎng)人物沒說出來的語(yǔ)言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等等。必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品四幕話?。ㄈ宦稍瓌t）——集中場(chǎng)景——集中時(shí)間——戲劇沖突集中的地點(diǎn)集中的時(shí)間集中的事件關(guān)于“幕”與“場(chǎng)”幕，即拉開舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場(chǎng)，即拉開舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。三一律是西方戲劇結(jié)構(gòu)理論之一，是一種關(guān)于戲劇結(jié)構(gòu)的規(guī)則。它是古典主義戲劇的藝術(shù)法則，要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和情節(jié)三者之間保持一致性，即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。劇作特色四幕劇《雷雨》的劇情發(fā)生在一天之內(nèi)，即從上午到午夜兩點(diǎn)；舞臺(tái)背景只有兩個(gè)，周家的客廳和魯家的住房。全劇集中表現(xiàn)出兩個(gè)家庭和他們成員之間前后30年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫出了封建專制家庭不合理的關(guān)系所造成的罪惡和悲劇?！独子辍纷裱叭宦伞保滞黄啤叭宦伞睍r(shí)間集中：一天地點(diǎn)集中：魯家，周家事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突沖突集中：愛情沖突、階級(jí)沖突必備知識(shí)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品元曲散曲雜劇小令（一宮調(diào)一曲子）套曲（一宮調(diào)數(shù)曲子）散曲＋“科”“白”四鳳劇中人物關(guān)系魯貴周樸園侍萍魯大海夫妻舊情人夫妻子女子兄妹情敵兄弟主仆主仆情人情人周沖周萍繁漪親兄弟情敵喜歡人物關(guān)系王后（哈之母）奧菲利亞（哈女友）奧斯克里（宮廷大臣）老國(guó)王（哈之父）波洛涅斯（御前大臣）霍拉旭（哈之友）殺父霸母托夢(mèng)復(fù)仇誤殺借刀殺人殺父“害”妹心懷愧疚毒酒誤殺激憤巧言誘騙共謀復(fù)仇發(fā)瘋落水而亡雷歐提斯(波之子奧之兄）克勞狄斯(丹麥國(guó)王）哈姆萊特（丹麥王子）父女父子單元任務(wù)悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看品研演評(píng)/寫梳理內(nèi)容、品讀戲劇探究悲劇根源情感體驗(yàn)，激發(fā)良知與悲憫表達(dá)寫作活動(dòng)一：品梳理內(nèi)容

品讀戲劇1、請(qǐng)梳理本單元三篇戲劇中主人公的人生遭遇、所處的多重沖突、性格特征。悲劇人物人生遭遇所處沖突性格特征竇娥魯侍萍哈姆萊特悲劇人物人生遭遇所處沖突性格特征竇娥因?yàn)楦赣H潦倒而被賣給蔡婆婆，又因婆婆軟弱而招致殺身之禍與張?bào)H兒父子和黑暗官府的沖突；與婆婆觀念的不合堅(jiān)貞、善良、孝順、剛強(qiáng)、最終走向反抗魯侍萍被周樸園拋棄，后帶著孩子嫁了兩次與周樸園的沖突；與魯貴內(nèi)心疏遠(yuǎn)勤勞、善良、富有母愛、有自尊心哈姆萊特叔叔弒父娶母，戀人遭遇不測(cè)與叔父的矛盾；與奧菲利亞父親及哥哥的沖突勤勞、善良、富有母愛、有自尊心2、品讀戲劇臺(tái)詞戲劇是語(yǔ)言的藝術(shù)，通過戲劇語(yǔ)言來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、制造情節(jié)起伏、塑造栩栩如生的角色形象。在竇娥、周樸園、哈姆萊特的臺(tái)詞中，都有反復(fù)出現(xiàn)的字或句，從文中找出來。《竇娥冤》竇娥的三句“怨”《哈姆萊特》五句“出家去吧”《雷雨》周樸園的七個(gè)“好”竇娥一再地說如果怎樣怎樣，就死而無(wú)怨，并且勸婆婆不要怨，她自己卻是怨氣沖天，并連發(fā)三樁誓愿。為什么會(huì)這樣前后矛盾？“前街里去心懷恨，后街里去死無(wú)冤?！薄捌牌乓玻僖膊灰涮淇蘅?，煩煩撓撓。怨氣沖天。這都是我做竇娥的每時(shí)沒運(yùn)，不明不暗，負(fù)屈銜怨?！薄坝幸皇驴弦栏]娥，便死而無(wú)怨?！碧崾荆洪喿x課文中的“端正好”“叨叨令”“二煞”，每一段竇娥都說了一個(gè)“怨”字將天地也生埋怨——怨天地不分好歹，錯(cuò)堪賢愚吞聲忍氣空嗟怨——憐自己孤身只影無(wú)親眷一腔怨氣噴如火——清白做人，卻枉陷死罪；官府黑暗，官吏昏庸；負(fù)屈銜冤，有口難言如何理解竇娥的無(wú)怨無(wú)悔與怨氣沖天？善良的竇娥無(wú)辜蒙冤，本指望官府會(huì)為她伸張正義，卻被昏庸的太守嚴(yán)刑逼供定了死罪。竇娥的三怨表達(dá)了她的冤屈，更表達(dá)了她對(duì)這個(gè)強(qiáng)欺弱，惡欺善的社會(huì)的滿腔憤怒。如何理解竇娥的無(wú)怨無(wú)悔與怨氣沖天？善良的竇娥無(wú)辜蒙冤，本指望官府會(huì)為她伸張正義，卻被昏庸的太守嚴(yán)刑逼供定了死罪。竇娥的三怨表達(dá)了她的冤屈，更表達(dá)了她對(duì)這個(gè)強(qiáng)欺弱，惡欺善的社會(huì)的滿腔憤怒?；顒?dòng)二：研探究悲劇的根源與意義一、請(qǐng)比較《竇娥冤》和《哈姆萊特》悲劇的不同VS二、以“命”為切入點(diǎn)，選取《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三篇課文中臺(tái)詞的相似細(xì)節(jié)，探究悲劇的根源、悲劇的現(xiàn)實(shí)意義。三、魯迅說，“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”。請(qǐng)思考本單元三篇戲劇中主人公身上“有價(jià)值的東西”是什么，探究“有價(jià)值的東西”毀滅的原因。悲劇人物有價(jià)值的東西被什么毀滅給誰(shuí)看看什么竇娥

魯侍萍

哈姆萊特

四、品味戲劇魅力，激發(fā)悲憫情懷。學(xué)完本單元后，你是怎樣理解“良知”這一概念的？不同時(shí)代不同地域的“良知”有沒有共同點(diǎn)？對(duì)于戲劇中人物的命運(yùn)和他們所代表的群體，你產(chǎn)生了怎樣的悲憫？這樣的悲劇對(duì)于今天有著怎樣的意義？活動(dòng)三：演排演戲劇，激發(fā)良知一、戲劇周將進(jìn)行話劇表演活動(dòng)，請(qǐng)從《竇娥冤》（第三折）、《雷雨》（第二章）、《哈姆萊特》（第三幕）任選一部作品參演。角色選擇——編寫劇本——教師建議——小組排練——正式演出評(píng)分指標(biāo)權(quán)重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

優(yōu)秀良好一般劇本編排30①編排合理，演出情節(jié)跌宕起伏，矛盾沖突明顯；②時(shí)間安排得當(dāng)，控制在12-15分鐘。20-3010-190-9表演水平40①演員配合默契，表演自然，符合人物特質(zhì)②動(dòng)作、表情到位、得體③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，清