2023-2024學年湖北省孝感市云夢縣八校九年級（上）聯考化學試卷（含解析）

2023-2024學年湖北省孝感市云夢縣八校九年級（上）聯考化學試卷

一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）

1.下列制作傳統(tǒng)工藝品過程中，原料發(fā)生化學變化的是（）

A.黏土燒制青花瓷B.布料縫制香荷包C.絲線編制中國結D.玉石雕刻玉如意

2.為了快速、安全地獲得可靠的實驗結果，下列實驗操作正確的是（）

3.下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）

A.澄清石灰水五氧化二磷B,二氧化碳純凈的空氣

C.鐵水冰水混合物D.稀有氣體清澈的河水

4.下列關于二氧化錦的說法正確的是（）

A.如果不加二氧化鐳，過氧化氫不會分解

B.只有二氧化鎰能做過氧化氫分解的催化劑

C.如果不加二氧化缽，過氧化氫分解的速率很慢，產生的氧氣量不變

D.在所有的化學反應前后，二氧化鐳的質量和性質都保持不變

5.符合如圖陰影部分的化學反應的文字表達式是（）

A.石蠟+氧氣管二氧化碳+水B.紅磷+氧氣學五氧化二磷

C.生石灰+水T熟石灰D.碳酸鈣誓氧化鈣+二氧化碳

6.某實驗需要12.6g食鹽，小華稱量后發(fā)現指針向右偏轉，他應進行的操作是（）

A.向左調節(jié)平衡螺母B.向左調節(jié)游碼C.添加適量食鹽D.去除適量食鹽

7.下列物質在氧氣中燃燒的現象正確的是（）

A.紅磷燃燒產生白霧，放出大量熱

B.鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體

C.木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁

D.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體

8.下列實驗目的與實驗操作一致的是（）

選項實驗目的實驗操作

A區(qū)分過氧化氫溶液和水分別加入二氧化鐳，觀察現象

B收集較純凈的氧氣導管口冒氣泡時，立即開始收集

C檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內

D測定空氣中氧氣的含量用硫粉代替紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶中

A.AB.BC.CD.D

9.下列圖像能正確反映其對應變化關系的是（）

a、b兩試管中分別裝有相同質量5%的過氧化氫溶液，向a試管中加入催化劑

裝貴

內氣

體的

體積測定空氣中氧氣的含量

0反應時間/s

計，裝置氣密性良好。

①可以有多種方法檢查該裝置氣密性；

②實驗前，活塞可以放在注射器任意刻度處；

③實驗中可觀察到白磷燃燒產生大量白霧；

④若實驗后打開彈簧夾，活塞最終停在8mL刻處；

⑤若白磷量不足則導致測量結果偏大；

⑥該方案可以避免產物五氧化二磷污染空氣；

⑦該實驗裝置存在安全隱患。

有關實驗說法正確的是（）

A.①②④⑥B.①④⑥⑦C.②③⑤⑥D.①②⑥⑦

二、填空題（本大題共1小題，共6.0分）

II.從a.氮氣b.氧氣c.稀有氣體d.二氧化碳e.紅磷￡五氧化二磷g.二氧化硫中選擇適當的物質填空（填序

號）。

能支持燃燒，供給呼吸的氣體是;能使澄清石灰水變渾濁的氣體是;通電時能發(fā)出有色光

的是;在空氣中燃燒產生大量白煙的物質是:燃放鞭炮后產生的大量空氣污染物是;

空氣中含量最多的物質是。

三、推斷題(本大題共1小題，共5.()分)

12.如圖甲、乙、丙、丁、戊分別是初中化學常見的五種物質，“一”表示一種物質能通過化學變化轉化為

另一種物質，“一”表示兩種物質能發(fā)生化學反應，部分轉化已經省略。已知甲能使澄清石灰水變渾濁，

乙是空氣中含量較多且化學性質比較活潑的氣體，丙是黑色固體，丁、戊在常溫下都是液體。

(1)甲的名稱是o

(2)寫出丙在純凈的乙中反應的實驗現象。

(3)寫出“丁一戊"反應的文字表達式,其基本反應類型是反應。

(4)下列有關反應“乙一甲”的說法中正確的有o

①一定會放出熱量

②一定屬于化合反應

③一定屬于氧化反應

四、流程題(本大題共1小題，共5.0分)

13.空氣是一種寶貴的自然資源。如圖為利用空氣生產氮肥尿素［CO(NH2)2］的工藝流程：(“一”表示相連

物質之間可以發(fā)生反應，“7”表示物質之間可發(fā)生轉化)

一

態(tài)分離

氣

一

(1)液態(tài)空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)，A是空氣中含量最多的氣體,A的名稱為

(2)反應①的基本反應類型為o

(3)反應②的文字表達式為。

(4)用空氣等物質為原料生產尿素，由此變化你對化學有了什么新的認識。

五、實驗題(本大題共1小題，共6.0分)

14.請你根據所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出儀器d的名稱：

(2)用B裝置制取氧氣的文字表達式為,該反應屬于(填基本反應類型)。

(3)A裝置中長頸漏斗必須伸入液面以下的原因是o

(4)用高缽酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應該選用的裝置為(填序號)。

(5)若用F裝置收集氧氣，應該將帶火星的木條放在(填“a”或"b")管口處。

六、探究題(本大題共1小題，共5.0分)

15.某化學研究小組在利用課本上的實驗裝置測定空氣中氧氣含量時，多次實驗后發(fā)現集氣瓶內上升的水體

積始終小于瓶內原有空氣體積的五分之一。為了找出原因，他們繼續(xù)進行探究。

【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？

【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應，生成物為五氧化二磷。

【設計實驗】在老師的指導下，研究小組的同學利用如圖1裝置進行實驗(紅磷和白磷均過量)。他們利用高

能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用

高能激光筆照射，白磷被點燃。

氧氣濃度傳感器

【記錄數據】研究小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，氧氣傳感器與數顯設備相連,

測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖如圖2。

【實驗分析】

(1)圖2中BC段發(fā)生反應的文字表達式為。

(2)圖2中DE段氧氣濃度變化的主要原因是

【實驗結論】

(3)紅磷燃燒(選填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【再次探究】研究小組的同學再次查閱資料發(fā)現，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質組成)能通過化學反應除去

密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。他們嘗試用圖3裝置進行實驗來測定空氣中氧氣的含量(量筒

中裝有50mL水)，記錄相關數據如下表所示：

量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7

(4)根據表中實驗數據進行推算，廣口瓶中氧氣的體積分數約為(結果精確到0.1%)。

(5)若實驗結束時，俯視讀取量筒中液體的體積，則測得的氧氣的體積分數會(選填“偏大”、“偏

小”或“不變”)。

七、計算題(本大題共1小題，共3.0分)

16.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，現用工業(yè)方法制取200L氧氣?回答下列問題:

(1)至少要消耗空氣多少L?

(2)制得的氧氣質量為多少g?(氧氣密度為1.429g?IT】)

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、黏土燒制青花瓷的過程中，有新物質生成，屬于化學變化，故選項正確。

B、布料縫制香荷包的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。

C、絲線編制中國結的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。

D、玉石雕刻玉如意的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。

故選：Ao

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)

別是有無新物質生成，據此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種

的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。

2.【答案】A

【解析】解：A、酒精燈的點燃方法：用火柴點燃，故A正確；

B、檢查裝置氣密性必須在密封體系內進行，圖示長頸漏斗與外界通著，不密封，不能檢查裝置氣密性，故

B錯；

C、藥品的取用方法：取用粉末狀藥品用藥匙，不能用手，容易腐蝕手，故C錯；

D、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞，不能將鼻孔湊到集氣瓶口，容易使人中毒，故D錯。

故選：Ao

A、根據酒精燈的點燃方法進行分析；

B、根據裝置氣密性檢查方法進行分析；

C、根據藥品的取用方法進行分析；

D、根據聞氣體氣味的方法進行分析。

解答本題關鍵是熟悉實驗進步操作，防止錯誤操作造成實驗失敗。

3.【答案】B

【解析】解：A、澄清石灰水是氫氧化鈣溶液，屬于混合物，五氧化二磷只由五氧化二磷一種物質組成，屬

于純凈物；故選項錯誤；

B、二氧化碳只由二氧化碳一種物質組成，屬于純凈物，純凈的空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等

物質組成，屬于混合物；故選項正確；

C、鐵水是液態(tài)鐵，只由鐵一種物質組成，屬于純凈物，冰水混合物由液態(tài)水和固態(tài)水組成，屬于純凈物;

故選項錯誤；

D、稀有氣體由氮氣、筑氣、僦氣等組成，屬于混合物，清澈的河水由水和多種可溶性雜質組成，屬于混合

物；故選項錯誤；

故選：Bo

物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又

分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。

本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本

考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。

4.【答案】C

【解析】解：A、不加二氧化鎰，過氧化氫也能分解產生氧氣，只是化學反應速率較慢，故選項說法錯誤;

B、在過氧化氫分解中，其它的物質也可以作催化劑，如硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑，

故選項說法錯誤；

C、二氧化銃可加快雙氧水受熱分解的速度，如果不加二氧化鎰，過氧化氫分解的速率很慢，但產生的氧氣

量不變，故選項說法正確；

D、只有二氧化錦在做催化劑時，其質量和化學性質都不變，故選項說法錯誤。

故選：C=

根據過氧化氫制氧氣的原理來分析，催化劑是指在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的

質量和化學性質都不改變的物質，特點是“一變、兩不變”。

催化劑只是改變反應的速率，對反應的生成物及生成物的量都沒有影響。

5.【答案】B

【解析】解：A、石蠟+氧氣管二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于

化合反應，故選項錯誤。

B、紅磷+氧氣，管五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質和氧氣發(fā)生

的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確。

C、生石灰+水一熟石灰，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但不是物質與氧氣發(fā)生的化學反

應，不屬于氧化反應；故選項錯誤。

D、碳酸鈣管氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。

故選：Bo

如圖陰影部分的反應，既屬于化合反應，又屬于氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一

種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應：據此進行分析判斷。

本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵。

6.【答案】C

【解析】解：稱量12.6g藥品的具體操作：把游碼撥到2.6克處，右盤放10g祛碼，向左盤加藥品，在稱量中

發(fā)現指針向右偏轉。說明藥品少了，要添加藥品。

故選：Co

根據稱量12.6g食鹽藥品的具體操作過程來分析本題.

知道天平的正確使用是解決該題的關鍵。

7.【答案】B

【解析】解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。

C、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。

D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量熱，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法

錯誤。

故選:Bo

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、

煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別.

8.【答案】A

【解析】解：A、分別加入二氧化錦，觀察現象，產生大量氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯現象的是水，可

以鑒別，故選項實驗目的與實驗操作一致。

B、導管口冒氣泡時，不能立即開始收集，因為開始排出的氣體是空氣，待導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再

開始收集，否則會導致收集的氣體中混有空氣而造成不純，故選項實驗目的與實驗操作不一致。

C、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項實驗目的與實驗操作

不一致。

D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定

空氣中氧氣含量，故選項實驗目的與實驗操作不一致。

故選：Ao

A、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試

劑，出現不同的現象的才能鑒別。

B、根據實驗室用排水法收集氧氣的時機進行分析判斷。

C、根據氧氣的驗滿方法進行分析判斷。

D、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；

生成的物質為非氣態(tài)。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體

解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。

9.【答案】C

【解析】解：A、催化劑只能改變化學反應速率，但不能改變生成物的質量，此實驗中最終生成氧氣的質量

相同，故該圖像不能正確反映其對應變化關系；

B、氧氣約占空氣體積的五分之一，測定空氣中氧氣的含量時，裝置中減少的為氧氣的體積，則應減少五分

之一體積的氣體，故B圖像不能正確反映其對應變化關系；

C、高鎰酸鉀在加熱到一定溫度下才會分解生成氧氣，即剛開始加熱時高鎰酸鉀無法分解，一段時間后才開

始分解，故C圖像能正確反映其對應變化關系：

D、氯酸鉀在二氧化鐳的催化作用下、加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后固體中還有氯化鉀和二氧化鐳，

則固體質量不可能變?yōu)榱悖蔇圖像不能正確反映其對應變化關系。

故選：Co

A、根據過氧化氫制氧氣的原理來分析；

B、根據測定空氣中氧氣含量的原理來分析；

C、根據加熱高錦酸鉀制取氧氣的原理來分析；

D、根據加熱氯酸鉀制氧氣的原理來分析。

本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化

的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。

10.【答案】B

【解析】【分析】

本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據實驗操作圖，回憶實驗中現象，由實驗中的注意事項，

對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的.對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要

好好把握。

【解答】

根據燃燒法測定空氣組成實驗進行分析。

①可以有多種方法檢查該裝置氣密性，如打開彈簧夾，向左推注射器活塞，松手后，如活塞恢復至原刻度

處，說明裝置氣密性良好，也可以打開彈簧夾，加熱試管，如注射器活塞向右運動，也說明裝置氣密性良

好，故正確；

②氧氣約占空氣體積的g,則40mL空氣中氧氣的體積約為8mL,則實驗前，活塞所處的刻度應大于8mL才

能夠得出正確結果，故錯誤；

③實驗中可觀察到白磷燃燒產生大量白煙不是白霧，故錯誤；

④氧氣約占空氣體積的五分之一，則60mL空氣中氧氣的體積約為12mL,若實驗后打開彈簧夾，活塞最終

停在8mL刻處，故正確；

⑤若白磷量不足，反應后氧氣有剩余，則導致測量結果偏小，故錯誤；

⑥該方案設計的實驗在密閉裝置中進行，可以避免產物五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣，故正確：

⑦夾住彈簧夾時，白磷燃燒放出大量的熱，容易將橡膠塞沖突，即裝置存在安全隱患，故正確；

所以正確選項是①④⑥⑦，故選：B。

11.【答案】bdcega

【解析】解：能支持燃燒，供給呼吸的氣體是氧氣；

能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；

通電時能發(fā)出有色光的是稀有氣體；

在空氣中燃燒產生大量白煙的物質是紅磷；

燃放鞭炮后產生的大量空氣污染物是二氧化硫；

空氣中含量最多的物質是氮氣。

故答案為：b；d；c；e；g；a。

氧氣支持燃燒，供給呼吸；

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；

通電時稀有氣體能夠發(fā)出五顏六色的光；

紅磷燃燒生成五氧化二磷；

二氧化硫有毒；

空氣中含量最多的物質是氮氣。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

12.【答案】二氧化碳發(fā)出白光，放出熱量過氧化氫二鱉鎰水+氧氣分解①③

【解析】解：甲、乙、丙、丁、戊分別是初中化學常見的五種物質，甲能使澄清石灰水變渾濁，所以甲為

二氧化碳；乙是空氣中含量較多且化學性質比較活潑的氣體，所以乙為氧氣；則乙T甲，為碳和氧氣反應生

成二氧化碳；丁、戊在常溫下都是液體，丁T乙(氧氣)，所以丁為過氧化氫；丁一戊，戊常溫下為液體，所

以戊為水；丙為黑色固體，能與乙(氧氣)反應且丙能生成甲(二氧化碳)，所以丙為碳，經過驗證，推導正確，

所以

(1)甲的名稱為二氧化碳；

(2)丙在純凈的乙中反應，即碳在氧氣中燃燒現象是，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾

濁的氣體；

(3)丁7戊反應為過氧化氫在二氧化鎰的催化下分解為水和氧氣，該反應的文字表達式為：過氧化氫二鱉鎰水

+氧氣，該反應符合“一變多”的特點，為分解反應；

(4)乙一甲的反應為氧氣和碳點燃生成二氧化碳或氧氣和甲烷點燃生成二氧化碳和水等反應生成二氧化碳，

故不一定屬于化合反應；反應會放出熱量；有氧氣參加反應，一定是氧化反應，故選：①③。

故答案為：(1)二氧化碳；

(2)發(fā)出白光，放出熱量；

(3)過氧化氫二鱉鎰水+氧氣；分解；

(4)①③。

根據甲、乙、丙、丁、戊分別是初中化學常見的五種物質，甲能使澄清石灰水變渾濁，所以甲為二氧化碳；

乙是空氣中含量較多且化學性質比較活潑的氣體，所以乙為氧氣;則乙T甲，為碳和氧氣反應生成二氧化碳；

丁、戊在常溫下都是液體，丁T乙(氧氣)，所以丁為過氧化氫；丁T戊，戊常溫下為液體，所以戊為水；丙

為黑色固體，能與乙(氧氣)反應且丙能生成甲(二氧化碳)，所以丙為碳，然后將推出的物質驗證即可。

在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，

最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。

13.【答案】混合物氮氣化合反應氨氣+二氧化碳.管件尿素+水化學創(chuàng)造新物質，造福人類

【解析】解：(1)液態(tài)空氣含有多種組分，所以為混合物；空氣中氮氣含量最多；

(2)氮氣和氫氣在高溫高壓條件下在催化作用下反應生成氨氣，符合多變一的特點，所以為化合反應；

(3)氨氣和二氧化碳在一定條件下反應生成尿素和水，文字表達式為：氨氣+二氧化碳一呼件尿素+水；

(4)合成氨后再制造尿素，作為氮肥用于農業(yè)生產，提高糧食產量，解決糧食問題，利于人類發(fā)展。

故答案為：(1)混合物；氮氣；

(2)化合反應；

(3)氨氣+二氧化碳一管件尿素+水；

(4)化學創(chuàng)造新物質，造福人類。

(1)根據空氣組成進行分析；

(2)根據反應①是氮氣和氫氣在一定條件下反應生成氨氣進行分析；

(3)根據氨氣和二氧化碳在一定條件下反應生成尿素和水進行分析；

(4)根據題目信息分析回答此題。

在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。

14.【答案】集氣瓶高鋅酸鉀力?'鐳酸鉀+二氧化鎰分解反應防止氣體從長頸漏斗中逸出BCb

【解析】解：(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器d為集氣瓶；

(2)B裝置為加熱固體的反應，且試管口塞一團棉花，適用于高鎰酸鉀制取氧氣，高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、

二氧化鎰和氧氣，反應的文字表達式為：高鎰酸鉀，繆鎰酸鉀+二氧化缽；該反應為一種物質生成多種物質

的反應，屬于分解反應；

(3)A裝置中長頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止產生的氣體從長頸漏斗中逸出；

(4)高鎰酸鉀在加熱條件下反應生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣，該反應為加熱固體的反應，發(fā)生裝置選B,

若想收集較純凈的氣體，應選排空氣法，且氧氣不易溶于水，所以收集裝置選C,則選用的裝置為BC；

(5)由于氧氣密度比空氣大，則用F裝置收集氧氣時，應將氧氣從a口通入，則驗滿時，應將帶火星的木條放

在b管口，若木條復燃，則說明已收集滿。

故答案為：(1)集氣瓶；

(2)高鎰酸鉀力干鎰酸鉀+二氧化鎰；分解反應；

(3)防止氣體從長頸漏斗中逸出；

(4)BC：

⑸b。

(1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；

(2)根據B裝置為固體加熱裝置，且試管口有棉花，適用于高銃酸鉀制取氧氣，從而