美術(shù)教師如何上課

美術(shù)教師如何上課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是我們工作的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂教學(xué)是中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的基本形式，要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。一、什么是上課。上課既是一門科學(xué)，有規(guī)律可循，也是一種藝術(shù)，并無定法。對(duì)教師來說，是傳授審美文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生智能發(fā)展的中心工作，對(duì)學(xué)生來說，是掌握美術(shù)文化知識(shí)，發(fā)展審美能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、新課程一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。1、好課應(yīng)該是“實(shí)惠課”。課堂是學(xué)生求知、進(jìn)取、成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的很多時(shí)間都是在課堂里度過的。所以，不論課程怎樣改革，一節(jié)好課首先應(yīng)該是讓學(xué)生有所收獲，或者是獲得了知識(shí)技能，或者是掌握了規(guī)律方法，或者是增進(jìn)了交流體驗(yàn)，或者是拓展了思維，或者是觸動(dòng)了情感心靈等等。應(yīng)該是“有效教學(xué)”甚至是“高效教學(xué)”，好課就應(yīng)該是“實(shí)惠課”。2、好課應(yīng)該是“科學(xué)課”。既然是“好課”，一定有觸動(dòng)師生心弦的精彩之處，一定能夠給學(xué)生帶來某些“實(shí)惠”。既然如此，“好課”一定是符合教育教學(xué)規(guī)律的，一定是符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心智發(fā)展特點(diǎn)的，一定是符合學(xué)情、班情的?？傊昂谜n”的本質(zhì)應(yīng)該是“科學(xué)課”。3、好課應(yīng)該是“特色課”。人都是有個(gè)性的，因而，“好課”應(yīng)該是因“地”制宜或因“校”制宜或因“班”制宜或因“人”制宜的課。也就是說，“好課”還應(yīng)該是彰顯個(gè)性和優(yōu)勢(shì)的課，應(yīng)該是“特色課”。是教師、學(xué)生、環(huán)境和教材四者有機(jī)融合和統(tǒng)一的“好課”。4、好課應(yīng)該是“創(chuàng)新課”。在新課改的理論和實(shí)踐背景下，教師要不斷完善自我、超越自我，不斷實(shí)驗(yàn)和探索，提升教學(xué)藝術(shù)。學(xué)無止境，教亦無止境，師生應(yīng)該伴隨著課堂一起成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。案例：《泡泡樂》，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、導(dǎo)入階段：1、首先由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢，是一把槍！不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什么呢？生：泡泡。二、新課部分：1、首先做“吹泡泡”的游戲：教師先讓讓學(xué)生觀察泡泡是什么樣子的？生：有圓的、有半圓的、8字形的、彎彎的……那泡泡又是什么顏色的呢？學(xué)生觀察到有很多顏色。然后再讓學(xué)生觀察透過泡泡你可以發(fā)現(xiàn)什么？生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同桌的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……在獲得形、色和直觀的觀察后，教師接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像：2、師：如果泡泡飛到樹林里，那在泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空呢？……生：會(huì)看見許多大樹、會(huì)看見白雪公主、會(huì)看見汽車、會(huì)看見機(jī)器人……這時(shí)學(xué)生已經(jīng)展開了豐富想象。小學(xué)生它往往更喜歡把繪畫表現(xiàn)成一個(gè)有趣的故事，所以教師就問：如果把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？同學(xué)互相說一說，再說給大家聽。經(jīng)過討論交流。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長(zhǎng)城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……學(xué)生說出了許多有趣的故事。接下來教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的故事……3、《編兒歌》為了拓展學(xué)生的思維，教師還設(shè)計(jì)了編兒歌。請(qǐng)學(xué)生照著老師的樣子來說。師：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡……生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡等等。4、欣賞欣賞書中的范作，學(xué)生發(fā)表自己的看法，說出自己最喜愛的作品以及為什么喜歡它。5、示范教師示范怎樣畫泡泡，邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)展示學(xué)生作品。學(xué)生介紹作品創(chuàng)意，老師評(píng)點(diǎn)。四、課后拓展師：我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。并出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等并引導(dǎo)學(xué)生說出還有哪些材料可以表現(xiàn)泡泡?？傊?，好的課堂教學(xué)具有動(dòng)態(tài)和生成的特點(diǎn)，“好課”也不只是上述四“課”的簡(jiǎn)單糅合和疊加，平時(shí)的課堂教學(xué)也不可能都上成四“課”合一的精品課。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到極致，擁有四“課”中某一方面特質(zhì)，就應(yīng)該被視為“好課”。三、教師必須具備的教學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)素養(yǎng)大致可分為三個(gè)方面：思想、專業(yè)、教育，三方面缺一不可。扎實(shí)的訓(xùn)練自己的專業(yè)技能技巧，善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，創(chuàng)造性地從多種渠道獲取、處理信息資源，并合理地運(yùn)用到教學(xué)過程中。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還要善于把工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣。此外，要能夠合理熟練地運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)。要打破中小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)的個(gè)體性和封閉性。通過Intel、BBS（電子信息服務(wù)系統(tǒng)）、BLOG、QQ、E—mail可以達(dá)到與外界的交流。充分利用網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人的一種學(xué)習(xí)能力的體