六年級個人教學(xué)工作總結(jié)

第第頁六年級個人教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？這次為您整理了六班級個人教學(xué)工作總結(jié)【最新2篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。六班級個人教學(xué)工作總結(jié)篇一依照訂立的“個人研修計劃”，我有計劃、有步驟地做好每一項工作，工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從同學(xué)進(jìn)展的角度積極探究新的“高效課堂”教學(xué)；實踐中，不絕探求、感悟、反思。一、在思想上我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好同學(xué)，老師必需以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長能接受我、喜愛我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力使本身不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名老師，我在注意自身師表形象的同時特別注重對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的德行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我積極、自動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，在不絕的學(xué)習(xí)中，努力使本身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在學(xué)科教學(xué)工作上我作為一名小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師，我深深地體會到老師必需不絕地學(xué)習(xí)，不絕地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校組織聽課的機(jī)會，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念，努力達(dá)到高效課堂的基本要求。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面對全體同學(xué)，因材施教，讓每個同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機(jī)會，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。缺憾的是，我們班還有個別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不絕地更改策略，以便達(dá)到更好的。教學(xué)效果。首先，依據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：倘若孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的本領(lǐng)。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，認(rèn)真訂立教學(xué)計劃，重視討論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參與科組活動和備課組活動，高效課堂范式課公開課的聽課、評課活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以溫和、輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。依照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。依照個人工作特點訂立的進(jìn)展研修計劃，努力結(jié)合本身日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，仍需努力。六班級個人教學(xué)工作總結(jié)篇二時間過的真快，一晃兒，又到了六班級畢業(yè)的時候了，這是我的第二屆同學(xué)，與第一屆所不同的是，第一屆同學(xué)我只教了他們一年，而且是科任老師，而這屆同學(xué)我教了他們四年，且今年以班主任身份顯現(xiàn)。在這四年的時間里，我與我的同學(xué)朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。雖然我是一位數(shù)學(xué)老師，語言表達(dá)本領(lǐng)稍差一些，也沒有那么豐富的語言，但是靠著我對同學(xué)的一顆愛心和一顆對同學(xué)負(fù)責(zé)任心，和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友情。為了圓滿完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、進(jìn)一步摸清實際班級情況，訂立可行的教學(xué)計劃開學(xué)初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過來6人，泛愛小學(xué)分流過來15人，從以往轉(zhuǎn)過來的同學(xué)看，他們的基礎(chǔ)差、學(xué)問脫節(jié)特別嚴(yán)重。為了順當(dāng)而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，開學(xué)初我就仔細(xì)了解了這21人的學(xué)習(xí)和家庭情況，知道了家庭情況特別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學(xué)，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結(jié)合本班原來同學(xué)及新來同學(xué)的實際情況訂立了仔細(xì)的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中分層教學(xué)，更好地做到有的放矢。二、狠抓學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量由于我是班主任，原來本班的同學(xué)比較注重該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分同學(xué)都能專注聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣同學(xué)就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道自動來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生一些新來的同學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)問嚴(yán)重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒愛好聽，下課拼著命玩，嚴(yán)重影響整個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，為此我同他們多次談心：了解他們不感愛好的原因和這樣做的嚴(yán)重性，還跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要性，跟他們講一些有趣味的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好，時時督促和幫忙他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，有的雖然進(jìn)步很小，但知道了上下課該怎樣做。另外這個學(xué)期里，我想盡一切方法提高同學(xué)的成績，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我給同學(xué)分成了abcd四個小組，是按著成績分的，讓每個小組的同學(xué)相互競爭，成績好的上升一組，成績差的下降一組。每次考試之后我都會細(xì)致的進(jìn)行分析，確定升降組，同學(xué)們見面之后都說，你“生”了嗎？大多數(shù)同學(xué)都特別在乎本身的分組情況，在a組的同同學(xué)怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學(xué)都想著進(jìn)入a組，就這樣大大的調(diào)動了同學(xué)的積極性。有些原來對數(shù)學(xué)愛好不大的同學(xué)都被調(diào)動起來了，期中進(jìn)步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學(xué)，分組時他們被分到c組，到最終上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學(xué)在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學(xué)家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導(dǎo)區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。同學(xué)相互之間都比著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實效現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上新授課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，譬如在教學(xué)“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的'實在情況設(shè)計我的教案。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我注意加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精準(zhǔn)化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂。四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采