小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《色彩的純度》教案

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《色彩的純度》教案學(xué)科美術(shù)單元備課者課型造型表現(xiàn)課題色彩的純度執(zhí)教者及時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn)了解并掌握什么是色彩的純度。學(xué)習(xí)目標(biāo)顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。探究問(wèn)題1：小組研究，色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色數(shù)量有什么關(guān)系？2：使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？應(yīng)用作業(yè)作業(yè)練習(xí)用色彩純度的變化畫一幅畫。實(shí)踐應(yīng)用用色彩純度的變化畫一幅畫。文化閱讀回憶上學(xué)期課程色彩的名度里的知識(shí)點(diǎn)，與本課進(jìn)行對(duì)比。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)過(guò)程二次備課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生通過(guò)對(duì)比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比分析，初步感受色彩純度帶給人的不同感受。活動(dòng)二：提問(wèn)：我們?cè)谏蠈W(xué)期分別學(xué)習(xí)了《色彩的色相》和《色彩的明度》，誰(shuí)能說(shuō)出色相環(huán)上各個(gè)顏色的色相，明度高低？用什么方法可以提高紅色的明度？活動(dòng)三：提問(wèn)：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么變化？將灰紅和純紅做對(duì)比，比較兩種色彩，給你帶來(lái)怎樣不同的感受？(純紅—明快、鮮艷；灰紅——柔和、暗淡)不同純度給人的不同感受：（1）分析兩組純度變化圖片教師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩組色彩哪組是搞純度色，哪組是低純度色？給你的心理感受是一樣的嗎？（2）欣賞《合成—好飲的牛斗士》，分析色彩關(guān)系。教師：同學(xué)們，這組不同純度的黃色帶給你什么感受？（3）生活中的色彩純度哪個(gè)是高純度的？這個(gè)建筑給你帶來(lái)怎么不同的感受？通過(guò)欣賞，感受色彩的不同純度帶給人的不同感受?；顒?dòng)一：游戲?qū)?．教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出期中微妙的變化?；顒?dòng)二：二、講授新課1．復(fù)習(xí)舊知（1）復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色（2）復(fù)習(xí)色相與明度的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以原色、間色知識(shí)引入新課，以舊知帶新知?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)純度知識(shí)了解純度的定義講解：紅色加入灰色，它的純度（鮮艷程度）發(fā)生變化，所以紅色的純度降低了。出示定義：色彩的純度：指色彩的鮮艷深度，既指色彩的飽和度?！驹O(shè)計(jì)意圖】以色彩明度知識(shí)引出純度知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解形成系統(tǒng)。.調(diào)色練習(xí)：（1）選擇一個(gè)純色，分別添加灰色或這個(gè)純色的對(duì)比色，試著改變這個(gè)色彩的純度，看誰(shuí)創(chuàng)造的色彩多？（2）引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)試的不同純度顏色。學(xué)生分析純度變化規(guī)律，繼續(xù)深入理解色彩純度知識(shí)。師：小結(jié)改變色彩的純度使我們得到更多、更豐富的色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)練習(xí)，扎實(shí)掌握純度知識(shí)。教師示范：簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)主題形象。（2）用自由的線條在畫面上分割出幾個(gè)大小不同的空間。（3）思考選擇色調(diào)選擇高純度或低純度色彩。高純度色彩：直接選用純色進(jìn)行涂色。低純度色彩：選擇一個(gè)色彩為畫面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另一種顏色，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色，使畫面呈現(xiàn)純度變化。通過(guò)教師示范，學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作方法，掌握純度變化規(guī)律。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：用色彩的純度的變化畫一