小學(xué)六年級語文學(xué)期工作總結(jié)4篇

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學(xué)校六班級語文學(xué)期工作總結(jié)篇1

1、計劃管理——有規(guī)律

(1)長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，肯定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保目標(biāo)一個一個地實現(xiàn)。

(2)擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為具體的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)管理——爭主動

(1)讀：每科用10分鐘左右通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發(fā)覺不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

(2)寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

(3)練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要表達(dá)在練習(xí)上，就是做課后能表達(dá)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時假設(shè)你會做了，說明你的自學(xué)技能在提高，假設(shè)不會做，沒關(guān)系，很正常，由于老師沒講。

3、聽課管理——重效益

聽課需要做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己性格化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

學(xué)校六班級語文學(xué)期工作總結(jié)篇2

春節(jié)是我們中國傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日。在過春節(jié)的前好幾天里，人們就開始忙了起來。家家戶戶都在買年貨，挑新衣，有忙不完的活。

臘八這天，我們都要喝臘八粥，粥里放著各式各樣的米和豆，雖說不怎么好喝，但看著它那怪稀奇的樣，總?cè)滩蛔∠牒葞卓凇?/p>

快過年的時候，很多小孩子都在買東西。小汽車?yán)?，這些都是比較受歡迎的。更受歡迎的便是鞭炮，過年沒有鞭炮怎么行呢?

孩子們興奮，大人們做起事來也有心勁。他們早已經(jīng)把過年是吃的，喝的，用的，穿的都預(yù)備齊了，預(yù)備在過年的時候用。

到了臘月二十三，這是過小年。天剛黑，就有人放起了鞭炮，這便讓人嘗到了過年的味道。在這一天，小孩子們最高興，由于家里早就預(yù)備好了各式各樣的糖果。

過了二十三大家便又忙了起來，大人們需要把家里裝扮得漂美麗亮的。還要把過年時用的東西都拿出來。街上的商店打都關(guān)著門，到了正月初六才開張。

“噼里啪啦，噼里啪啦……”你聽，除夕已經(jīng)大笑著走來了，似乎在跟我們招手呢!家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”可事實上呢，卻是在守歲上增加一些快樂。門外已經(jīng)貼上了對聯(lián)，屋里還貼好了幾個大福字。除夕快到12點了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家戶戶的燈都不許間斷。除夕真是喧鬧極了!

正月初一不比除夕喧鬧，而是顯得分外冷清。昨夜留下得殘渣還沒有整理。這天早上，全家人都圍坐在一起吃餃子，餃子里都夾著錢，比誰吃的最多，誰在這新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢。

元宵來臨了，春節(jié)又到了喧鬧的時候。正月十五，處處都掛滿了燈籠。晚上，家家又得吃元宵，這又代表全家團(tuán)團(tuán)聚圓，和和美美。廣場上還有漂亮的焰火表演呢!正月十五的確是個好日子。

眨眼間的功夫，春節(jié)已經(jīng)畫上了美妙的句號。同學(xué)又開始上學(xué)了，大人們又該忙他們的事了。可大家還沉醉在這喧鬧的氣氛中，永久也忘不了這美妙的日子。

學(xué)校六班級語文學(xué)期工作總結(jié)篇3

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的.實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)掌控語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。

同學(xué)狀況分析

我今年新接任的六班級(2)班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作技能的提高;留意培育同學(xué)對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓同學(xué)觀測四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌控正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、立場大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培育留心觀測的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會運用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡約的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀測事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順次地比較細(xì)致地觀測圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運用常用的修改符號。

教學(xué)措施

繼續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

學(xué)校六班級語文學(xué)期工作總結(jié)篇4

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字;會認(rèn)生字97個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。留意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。

2、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點。能依據(jù)爭論的話題，稍作預(yù)備，作簡約的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。

3、學(xué)習(xí)有順次地、比較細(xì)致地觀測圖畫和事物。能在觀測和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點

1、加強(qiáng)綜合，突出重點，著重語言的感悟、積累和運用，著重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)同學(xué)把作文寫得更有真情實感。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌控課文表達(dá)思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)40人，其中女生20人，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成果一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷;差生有7人，基礎(chǔ)不扎實，涌現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班同學(xué)大部分立場還比較端正。

五、教學(xué)措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)技能及合作交往等技能為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫技能。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5.做好月月清工作，實時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個同學(xué)掉隊。平常細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，集思廣益，讓每一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：1課、2課

第二周：3課、4課

第三周：積累運用一，5課

第四周：6課、7課

第五周：8課、積累運用二

第六周：9課、10課