八年級(jí)物理上冊(cè)《升華和凝華》說課課件人教新課標(biāo)版

《升華和凝華》說課2021/10/10星期日1一、教材分析二、學(xué)生分析三、教法和學(xué)法分析四、教學(xué)設(shè)計(jì)分析2021/10/10星期日21、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是八年級(jí)第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個(gè)一級(jí)主題下的第一個(gè)二級(jí)主題，為九年級(jí)的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化，并達(dá)到課標(biāo)要求能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。2021/10/10星期日32內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本課內(nèi)容線索依然稟承了現(xiàn)象→分析→現(xiàn)象（實(shí)踐）的過程。由于升華和凝華過程不容易被注意到，一般只能根據(jù)觀察到的結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。本節(jié)要從生活實(shí)例入手，尤其注意區(qū)別凝華與凝固、凝華與液化的現(xiàn)象。2021/10/10星期日43、教學(xué)目標(biāo)(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)：知道升華和凝華現(xiàn)象。知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。(2)、過程和方法目標(biāo)：通過探究碘的升華過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成愿意與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及面對(duì)挫折的健康心理、意志和品質(zhì)。2021/10/10星期日54、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識(shí)難點(diǎn)：分析升華、凝華現(xiàn)象2021/10/10星期日6

學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識(shí)，初步知道科學(xué)探究過程，因此，在本節(jié)課上注重強(qiáng)化學(xué)生物態(tài)變化的分析能力以及幫助學(xué)生辨清易混淆的物態(tài)變化。2021/10/10星期日7

學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)探究式為了實(shí)現(xiàn)“以物理教學(xué)目標(biāo)為中心，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)為核心，反饋矯正為手段，自主能力發(fā)展為主旨，先學(xué)后教為方法”的教育指導(dǎo)思想，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本節(jié)課采用“綱要導(dǎo)學(xué)，自主建構(gòu)”的教學(xué)模式，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)，積極參與教學(xué)過程，提高教與學(xué)雙方的實(shí)效性。其結(jié)構(gòu)為：新課導(dǎo)入→確定目標(biāo)→課內(nèi)導(dǎo)學(xué)→嘗試診測(cè)→課內(nèi)探究→達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)2021/10/10星期日8放熱放熱吸熱吸熱固態(tài)液態(tài)氣態(tài)液化熔化汽化凝固??物質(zhì)能在固態(tài)和氣態(tài)之間直接變化嗎?回顧問題2021/10/10星期日9知識(shí)結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明認(rèn)識(shí)升華和凝華的概念演示碘升華和凝華的實(shí)驗(yàn)觀察、分析(升華和凝華的條件)動(dòng)態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維分析升華與凝華現(xiàn)象出示“燒黑的燈泡”，提出問題：燈為什么是黑的？（引導(dǎo)分析物態(tài)）觀察、討論，回答增強(qiáng)學(xué)生的分析能力分析生活中常見的幾種升華和凝華現(xiàn)象展示幾種現(xiàn)象。引導(dǎo)有關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別利用前面的方法分析。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的分析能力整理六種物態(tài)變化出示物態(tài)變化關(guān)系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態(tài)變化）歸納，小結(jié)2021/10/10星期日10探究1、實(shí)驗(yàn)前，在試管里你觀察到什么？固態(tài)的黑色顆粒（碘）2、猜想：把碘加熱會(huì)＿＿＿＿＿＿＿4、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？3、實(shí)驗(yàn)過程中，你觀察到什么現(xiàn)象？紫紅色的氣體通過加熱，固態(tài)的碘直接變成紫紅色的氣態(tài)碘2021/10/10星期日11生活中的一些升華現(xiàn)象1、樟腦丸過一段時(shí)間會(huì)變小2、冰凍的衣服變干2021/10/10星期日12霧凇：乳白色的冰晶層或粒狀冰層，較松脆，常呈毛茸茸針狀或起伏不平的粒狀。霧凇的形成：嚴(yán)寒時(shí)霧氣中水蒸汽遇冷，放熱凝華而成。多在物體的突出部分和迎風(fēng)的那一面上。2021/10/10星期日131、燈泡為什么會(huì)變黑？2、黑色的物質(zhì)是怎么形成的？……燒黑的燈泡看見這只燈泡，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？想一想：探究物理現(xiàn)象2021/10/10星期日14凝固（放熱）熔化（吸熱）升華（吸熱）汽化（吸熱）液化（放熱）凝華（放熱）物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變液態(tài)氣態(tài)固態(tài)2021/10/10星期日15思考

云、雨、雪、露、霧、霜是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？霧雪霜露云雨2021/10/10星期日16云：白天氣溫較高，地表水大量蒸發(fā)，因此空氣中含有大量的水蒸汽。這時(shí)候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成為小水滴，一部分凝華成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶組成的。（液化以及凝華）2021/10/10星期日17雨：當(dāng)云越聚越多，越聚越厚的時(shí)候，就要開始下落，在下落過程當(dāng)中隨著溫度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，與云中原有的小水滴一起降落到地面上，這就是雨。（熔化）2021/10/10星期日18霧：空氣中如果有較多的浮塵，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮塵上，和浮塵一起漂浮在空氣中，這就是霧。（液化）2021/10/10星期日19露：天氣較熱時(shí)，空氣中的水蒸汽清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附在它們的表面，這就是露。（液化）2021/10/10星期日20露：天氣較熱時(shí)，空氣中的水蒸汽清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附在它們的表面，這就是露。（液化）2021/10/10星期日21雪：當(dāng)水蒸氣上升到很冷的高空時(shí)，水蒸汽凝華成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪團(tuán)降落下來，這就是雪。（凝華）2021/10/10星期日22霜：夜晚，氣溫降到0攝氏度以下時(shí)，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物體，凝華為冰花附在物體上，這就是霜。（凝華）霜會(huì)使農(nóng)作物遭受凍害。2021/10/10星期日23云雪露霧雨霜（液化）（液化）（液化）（液化）（凝華）（凝華）常見的自然現(xiàn)象2021/10/10星期日24達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。A.碘變成紫色的氣體B.衛(wèi)生球變小了C.霜的形成D.霧、露的形成E.水結(jié)冰F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.冬天嘴里呼出的白氣I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花2.思考題：俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)加以解釋。2021/10/10星期日25板書設(shè)計(jì)：

升華和凝華1、概念升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)----吸