三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.6.7制作活動(dòng)日歷∣人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.6.7制作活動(dòng)日歷∣人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.理解年、月、日的關(guān)系，掌握閏年和平年的判斷方法。2.學(xué)會(huì)制作活動(dòng)日歷，提高動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.年、月、日的關(guān)系2.閏年和平年的判斷方法3.制作活動(dòng)日歷教學(xué)方法1.講授法：講解年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法。2.演示法：演示如何制作活動(dòng)日歷。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)日歷，加深理解。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)年、月、日的關(guān)系。2.提問：一年有多少天？一個(gè)月有多少天？閏年和平年有什么區(qū)別？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.講解閏年和平年的判斷方法。-閏年：能被4整除的年份是閏年，但是能被100整除而不能被400整除的年份不是閏年。-平年：不能被4整除的年份是平年，或者能被100整除但不能被400整除的年份也是平年。2.通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握閏年和平年的判斷方法。三、制作活動(dòng)日歷（10分鐘）1.演示如何制作活動(dòng)日歷，包括所需材料和制作步驟。2.讓學(xué)生按照步驟，動(dòng)手制作活動(dòng)日歷。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。五、總結(jié)和拓展（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法。2.提問：如何制作活動(dòng)日歷？活動(dòng)日歷有什么作用？教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后收集學(xué)生的活動(dòng)日歷，檢查制作是否正確，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法的掌握程度。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法，并學(xué)會(huì)了制作活動(dòng)日歷。在今后的教學(xué)中，可以增加一些有趣的活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)日歷的樣式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“制作活動(dòng)日歷”的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法，還涉及到學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。因此，對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。制作活動(dòng)日歷的詳細(xì)補(bǔ)充和說明一、活動(dòng)日歷的設(shè)計(jì)理念1.實(shí)用性：活動(dòng)日歷的設(shè)計(jì)首先要滿足實(shí)用性，即能夠準(zhǔn)確地顯示日期，方便學(xué)生查看和記錄重要事件。2.教育性：通過制作活動(dòng)日歷，學(xué)生能夠加深對(duì)日期和時(shí)間的理解，培養(yǎng)時(shí)間管理的能力。3.創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在滿足實(shí)用性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且具有個(gè)人特色的日歷。二、活動(dòng)日歷的制作步驟1.準(zhǔn)備材料：提供給學(xué)生必要的制作材料，如彩紙、卡片、剪刀、膠水等。2.設(shè)計(jì)草圖：引導(dǎo)學(xué)生先在紙上畫出日歷的草圖，確定日歷的布局和設(shè)計(jì)。3.制作月份和日期：根據(jù)草圖，制作每個(gè)月份的卡片，并在卡片上標(biāo)注日期。這里需要學(xué)生運(yùn)用閏年和平年的知識(shí)，正確標(biāo)注每個(gè)月的天數(shù)。4.裝飾和個(gè)性化：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，對(duì)日歷進(jìn)行裝飾，如添加圖案、顏色、貼紙等，使日歷更具個(gè)性。5.組裝和展示：將所有制作好的部分組裝在一起，形成一個(gè)完整的活動(dòng)日歷。完成后，可以讓學(xué)生在課堂上展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)理念。三、活動(dòng)日歷的制作要點(diǎn)1.準(zhǔn)確性：確保日歷上的日期準(zhǔn)確無誤，特別是對(duì)于二月的天數(shù)，要根據(jù)是否是閏年進(jìn)行正確的標(biāo)注。2.易讀性：日歷的設(shè)計(jì)要清晰，日期和星期要一目了然，方便日常使用。3.耐用性：制作的日歷要能夠承受一定的使用頻率，不易損壞。四、活動(dòng)日歷的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.功能性：日歷是否能夠準(zhǔn)確顯示日期，是否方便使用。2.美觀性：日歷的設(shè)計(jì)是否吸引人，裝飾是否恰當(dāng)。3.創(chuàng)意性：日歷是否有獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，是否展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。五、活動(dòng)日歷的教學(xué)意義1.知識(shí)應(yīng)用：通過制作活動(dòng)日歷，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的年、月、日的關(guān)系和閏年、平年的判斷方法應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深理解。2.動(dòng)手能力：制作活動(dòng)日歷的過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉和提高。3.時(shí)間管理：使用自己制作的日歷，學(xué)生能夠更好地管理自己的時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。六、教學(xué)建議1.分步驟指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，理解每個(gè)步驟的要求。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在保證日歷功能性的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的日歷。3.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成活動(dòng)日歷后，老師應(yīng)該及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，制作活動(dòng)日歷不僅是一個(gè)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，更是一個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力和時(shí)間管理能力的教育過程。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、活動(dòng)日歷的拓展活動(dòng)為了進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣和參與度，可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)：1.日歷交換活動(dòng)：學(xué)生可以互相交換自己制作的日歷，這樣既能欣賞到其他同學(xué)的設(shè)計(jì)，也能從別人的作品中學(xué)習(xí)到不同的設(shè)計(jì)思路和技巧。2.家庭日歷項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作一個(gè)家庭用的活動(dòng)日歷，將家庭的重要事件標(biāo)注在日歷上，如家庭成員的生日、假期計(jì)劃等，這樣可以增強(qiáng)家庭時(shí)間的規(guī)劃和管理。3.主題日歷設(shè)計(jì)：可以設(shè)定一個(gè)主題，如節(jié)日主題、季節(jié)主題、動(dòng)物主題等，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)日歷，這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。八、活動(dòng)日歷的展示與分享1.班級(jí)展覽：在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小型的日歷展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示出來，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)和老師來參觀。2.分享會(huì)：組織一個(gè)分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)理念、制作過程以及在制作過程中的收獲和挑戰(zhàn)。3.電子展示：利用班級(jí)或?qū)W校的電子平臺(tái)，如班級(jí)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，將學(xué)生的作品進(jìn)行電子展示，讓更多的人看到學(xué)生的創(chuàng)意和努力。九、活動(dòng)日歷的反思與評(píng)價(jià)1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作完成后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在設(shè)計(jì)、制作和使用日歷過程中的表現(xiàn)，以及自己在時(shí)間管理方面的進(jìn)步。2.同伴評(píng)價(jià)：組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提供正面的反饋和建議。3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和作品的質(zhì)量，給予綜合性的評(píng)價(jià)，同時(shí)提供改進(jìn)的建議。通過這些拓展活動(dòng)、展示與分享以及反思與評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠提升自我表達(dá)和社交能力，同時(shí)也能夠更加深刻地理解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和合理規(guī)劃時(shí)間。十、總結(jié)制作活動(dòng)日歷