《從百草園到三味書屋-魯迅導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《從百草園到三味書屋-魯迅》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魯迅的生平及主要成就。2.理解《從百草園到三味書屋》中的主要思想和意義。3.分析魯迅作品的藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.魯迅的生平及主要成就2.《從百草園到三味書屋》的主要思想和意義3.魯迅作品的藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)影響導(dǎo)學(xué)步驟：一、了解魯迅的生平及主要成就1.請(qǐng)用一兩句話概括魯迅的主要成就。2.閱讀資料，了解魯迅的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作生涯。3.分組討論，總結(jié)魯迅對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。二、理解《從百草園到三味書屋》中的主要思想和意義1.請(qǐng)簡要介紹《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容和主要觀點(diǎn)。2.通過閱讀文中片段，解釋魯迅在其中表達(dá)的思想和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。3.分組討論，思考這篇文章對(duì)中國文學(xué)的影響和意義。三、分析魯迅作品的藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)影響1.請(qǐng)列舉魯迅代表作品，并簡要介紹其主題和表現(xiàn)手法。2.閱讀相關(guān)評(píng)論，分析魯迅作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格特色。3.思考魯迅作品對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世文學(xué)的影響。四、拓展延伸：1.閱讀魯迅其他作品，比如《吶喊》、《彷徨》等，了解更多魯迅的文學(xué)成就。2.探討魯迅對(duì)中國文學(xué)發(fā)展的影響，以及對(duì)后人的啟示和教育意義。導(dǎo)學(xué)案總結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，我們對(duì)魯迅這位偉大的文學(xué)家有了更深入的了解，也對(duì)他的作品有了更深入的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)魯迅的作品，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思想和意義，不斷提升文學(xué)素養(yǎng)，成為具有文學(xué)修養(yǎng)的新時(shí)代青年。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)和社會(huì)的深刻思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的批判性思維和分析能力。一、導(dǎo)入引導(dǎo)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大先驅(qū)，他的作品被譽(yù)為中國文學(xué)的經(jīng)典之作。在這篇《從百草園到三味書屋》中，魯迅通過對(duì)于中國文學(xué)史的回顧和批判，探討了文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于中國文學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析。讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章，了解魯迅先生對(duì)于文學(xué)與社會(huì)的思考。二、文本解讀1.文章開篇以“中國的文學(xué)史可以說分為兩期：一期是中國的古文學(xué)，一期是近代的文學(xué)……”為切入點(diǎn)，魯迅通過對(duì)于兩個(gè)時(shí)期文學(xué)的對(duì)比，揭示了文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和變革趨勢。2.在文章中，魯迅通過對(duì)于古代文學(xué)的批判，指出了古文學(xué)的局限性和僵化性，提出了文學(xué)要與時(shí)代相結(jié)合，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。并且對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析和探討。3.文中提到了“百草園到三味書屋”的轉(zhuǎn)變過程，這可以理解為中國文學(xué)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡和轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代的變遷和文學(xué)的更新。4.魯迅在文章中對(duì)于文學(xué)家的社會(huì)責(zé)任和文學(xué)的價(jià)值進(jìn)行了深入的探討，強(qiáng)調(diào)文學(xué)家應(yīng)該立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判社會(huì)弊端，喚起民眾的思考和自覺。5.最后，魯迅以“滿江紅又一變”作結(jié)，表達(dá)了對(duì)于時(shí)代的變遷和文學(xué)的更新的期待，也表達(dá)了對(duì)于中國文學(xué)的興盛和發(fā)展的信心。三、思考拓展1.你認(rèn)為文學(xué)與社會(huì)之間有怎樣的關(guān)系？文學(xué)家應(yīng)該如何看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民生活？2.你對(duì)于魯迅在文章中提到的“百草園到三味書屋”的轉(zhuǎn)變過程有何理解？這一轉(zhuǎn)變對(duì)于中國文學(xué)有何意義？3.你認(rèn)為文學(xué)家在創(chuàng)作中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任？他們?nèi)绾文軌蛲ㄟ^自己的作品引起社會(huì)的關(guān)注和反思？4.你覺得現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)相比有何優(yōu)勢和劣勢？現(xiàn)代文學(xué)在今后的發(fā)展中應(yīng)該如何面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)和期待？四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，我們不僅了解了魯迅先生對(duì)于中國文學(xué)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的深刻思考，也拓展了我們對(duì)于文學(xué)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維，成為有思想有情懷的新時(shí)代青年。五、課后反思