蘇科版八年級上冊生物教案【15篇】

蘇科版八年級上冊生物教案【15篇】

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇1

一、教學目標

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。

探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同

類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義

和與人類的關(guān)系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理

基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義

和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多

樣性及其保護。

二、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學

習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生

習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下

的新教學方式還不適應。

應對措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

三、教研教改舉措

1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和

新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課,

經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課。

四、教學進度安排（按周別教學內(nèi)容時數(shù)排列）

1、水中生活的動物

2、陸地生活的動物

3、空中飛行的動物

4、復習各種環(huán)境中的動物

5、進行第一次月考并講評試卷

6、“十一”黃金周

7、動物的運動

8、先天性行為和學習行為

9、社會行為

10、動物在自然界中的作用

11、動物與人類生活的關(guān)系

12、進行第二次月考并講評試卷

13、細菌真菌的分布

14、細菌、真菌

15、細菌和真菌在自然界中的作用

16、人類對細菌和真菌的利用

17、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

18、嘗試對生物進行分類、從種到界

19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

20、進行期末考試和期末小結(jié)，復習動物的運動和行為

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇2

一、指導思想：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式

學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學

生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。

二、學生情況分析：

本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎(chǔ)

較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。在這個基

礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的

學業(yè)課程。

三、教材分析：

第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章

動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然

界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化順序逐門逐綱講述各類群

形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能?？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單

元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡

化，以避免重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了

分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，

使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存

的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知

識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動

的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在

的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。

因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當

重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學

生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知

識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?/p>

人打下了一定的基礎(chǔ)。

四、教學方法與措施：

1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生

課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收

益。

2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思

維。

3、做好單元過關(guān)測試及講評。

4、認真批閱每課基礎(chǔ)訓練題及課堂練習題。

5、貫徹教學育人的原則。

五、情感、態(tài)度和價值觀的滲透

提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、

技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情

感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

1、生物多樣性的價值

只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然

和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主

義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的

價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球

上沒有人類（生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長），每

種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的

價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類

中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限

性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

2、科學技術(shù)的價值

科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對

自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值?？茖W

通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，

促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值。科學技術(shù)在促進人

類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實

踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管

社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能

的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊

教材通過具體教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。

比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察

到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后

感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物

技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治

蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股?/p>

今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨

大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了

這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識？”“保

護生物的多樣性”一章的角色扮演活動”辯論和協(xié)商怎樣保護白

頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動

物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是

不夠的。

3、其他方面

本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比

如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度；兩篇

“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通

過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過

“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情

趣，等等。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇3

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有

的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高

學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。

以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式一一變被動接受式學習為主動探究式學

習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有

更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探

究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責

任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）一一《生

物學》（八年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己

的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的

教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成

果。

4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的

評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去

兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問

多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌

握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生

將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1）通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來

實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

能力：

1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認

識到我們生存的家園一一生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意

識。

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。充分考慮課程目標的體現(xiàn)

和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、

態(tài)度、價值等方面的要求

2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生

活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)

生和發(fā)展。

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實

驗教學。

4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能

力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

六、周課時計劃

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2人體對信息的感知

第八周：15.2人體對信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1人體的支持與運動期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運動

第十二周：16.2動物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1人的生殖18.2人的新個體發(fā)育

第十六周：19.1動物的生殖19.2動物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

第十九周：期末考試

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇4

本年級共有兩個班，共計學生74人.由于大部分學生來自農(nóng)

村，許多動物都認識，甚至了解，給生物的教學帶來一定益處，針對

以上情況，對本期教學工作作如下計劃：

一、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)

度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完

成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮

課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要

注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學

生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識

的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事

求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富

多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學

生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學

生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題一引導探究一獲得結(jié)論一測

試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法:

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)

勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法:

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記

憶。

(4)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識

間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物

學問題

二、教學進度安排：

第一周一一第二周第一單元

第二周一一第三周第二單元

第四周一一第五周第三單元

第六周一一第七周第四單元

第八周一一第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最后

第十三周-----期末復習

三、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著

眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生

的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。

引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和

處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流

和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進

一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)

注社會發(fā)展的責任感。

四、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更

有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

五、學生情況分析

八年級共有5個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還

不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于

不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦

法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

六、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材一一《生物學》（八

年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己

的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的

“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成

果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們

的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活

動。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的

評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)

試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體

系。

七、教學要求

1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：

面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提

高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提

高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教

育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名

科研型的教育工作者。

3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價

值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探

究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實

踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中

提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段

的整合。

6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W

有特殊興趣的學生進行個別指導。

八、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇5

一、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課

堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定

向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解

學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、

反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務教

育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基

礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學

習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W

知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠

在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在

責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社

會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的，，邁好青春第一步，

自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成

為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好

人生第一步；關(guān)注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自

信。

三、學生基本情況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物

這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。

(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個

新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的

基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成

良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，

因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)一一《生物學》

(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了許多個學生活

動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，

同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學習

導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進

一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)

知識的學習。

五、具體措施：

(一)備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應

包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。

(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和

難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知

識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、

重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知

識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、

課時、教學方法，教具、教學反思等。

(二)上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且

要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促

進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤

地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得

當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)

及生物圈中生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮?/p>

學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察

標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析

及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,

看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的

能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手

段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學

生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊

課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連

貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。

(三)作業(yè)批改

精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教

學。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選

題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實

際的原則。

3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進

行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及

的小實驗，標本采集等。

（四）生物教學中應做到如下幾點：

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性,

從而加深對所學內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能

力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易

做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以

利于學習及活動內(nèi)容的開展。

2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識較為注重。章前有引言，章節(jié)

后又有信息庫。有利于學生對基礎(chǔ)知識的學習及理解、掌握。因

此在教學中應該加強而不削弱基礎(chǔ)知識的學習，每章之前做到讓

學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，

強化、鞏固所學知識內(nèi)容。

3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資

料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，

對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材

教學法，也有利于基礎(chǔ)知識的學習。

4、應注重課本中關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生

明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學

探究的一般方法，培養(yǎng)學生的一般科學探究能力，為以后的學習打

好基礎(chǔ)。

總之，初一生物應在學習基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實

踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進,

為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇6

一、指導思想

深入貫徹學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義

務教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)

律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提

高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重

點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式一

一變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中

引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和

處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流

和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，

從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注

生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情

感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生

活與科學是緊密相連的觀點。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐

步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

上的相似程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼

養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不

同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)

的活動。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠

道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和

收集。

（二）過程與方法：

1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)

合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提

一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”教學策

略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握

其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、

集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，

精誠團結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效

率。

6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面

向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提

高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高

學生的生物科學素養(yǎng)。

7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?

如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自

主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學

生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉”提出問題一一作出假

設(shè)一一制定計劃一一實施計劃（實驗操作）一一得出結(jié)論一一表

達交流和反思”的科學探究的方法流程。

（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識

來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興

趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，

學以致用。

（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。

引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握

和理解記憶。

（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，

找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學會歸納概括和總結(jié)，

形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

（6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)

計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立

人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐

價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會

進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想

不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造

福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

三、學生學情分析

本期我任教八年級2個班的生物教學。從開學一周的時間來

看，我對學生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有

了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定

的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對

生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍然

存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是

學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而

自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管

理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特

別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，

還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習

慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他

生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材

的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基

礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)

性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，

突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值

觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較

好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生

物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組

成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、

人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之

間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識

的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識

的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、

融會貫通。

五、基本措施

（一）備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點

和難點。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在

聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有

的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生。

1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生

接受新知識可能遇到的問題。

2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學

程序和教學方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)

展，差生得到提高。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇7

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和

發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高

生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)

容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的

落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)

學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如

下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能

力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認

識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的

意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使學生有親身經(jīng)歷和體驗同時能夠樹立實事求是的科學精

神。

三、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方

法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得

感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成

分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開

齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師

指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程

度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條

件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉

自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學

生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科

學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知

識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明

實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須

將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做

到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在

實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥

品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)

現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回

原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

六、實驗教學進度表

（一）分組實驗與探究：

1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）

2、動物的繞道取食（課外探究）（第四周）

3、螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）

4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌（課外探究）（第七周）

（二）演示實驗

1、魚鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）

2、觀察魚口和鯉蓋后緣是否同時張開、閉合（第一周）

3、家兔解剖（標本）（第二周）

4、鴿解剖（標本）（第三周）

5、觀察蝗蟲模型（第四周）

6、人體解剖模型（示骨骼）（第五周）

7、人體解剖模型（示肌肉）（第五周）

8、發(fā)酵實驗（第十周）

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇8

一、教學目標

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。

探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同

類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義

和與人類的關(guān)系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理

基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義

和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多

樣性及其保護。

二、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學

習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生

習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下

的新教學方式還不適應。

應對措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

三、教研教改舉措

1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和

新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課,

經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課。

四、教學進度安排

1、水中生活的動物

2、陸地生活的動物

3、空中飛行的動物

4、復習各種環(huán)境中的動物

5、進行第一次月考并講評試卷

6、“十一”黃金周

7、動物的運動

8、先天性行為和學習行為

9、社會行為

10、動物在自然界中的作用

11.動物與人類生活的關(guān)系

12、進行第二次月考并講評試卷

13、細菌真菌的分布

14、細菌、真菌

15、細菌和真菌在自然界中的作用

16、人類對細菌和真菌的利用

17、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

18、嘗試對生物進行分類、從種到界

19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

20、進行期末考試和期末小結(jié)，復習動物的運動和行為

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇9

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物

教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，

我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標：

(1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

(2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在

自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系。

(3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知

識。

(4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相

似程度來進行的。

能力目標：

(1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

(2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)

查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真

菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

(3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀

點。

認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，

發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W

技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,

因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。

此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始

終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中

也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班

級后進生比較多。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個

新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，

使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握

的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那

些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以

及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的

作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物

與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演

了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。

通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,

同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活

中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知

識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動

的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在

的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。

因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當

重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學

生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知

識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?/p>

人打下了一定的基礎(chǔ)。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據(jù)生物特征進行分類

五、教學措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六、教學進度安排

1、2周生活的動物

3周陸地生活的動物

4周空中飛行的動物

5周國慶長假

6周動物的運動

7周先天性行為和學習行為

8周社會行為

9周動物在自然界中的作用

10周動物與人類生活的關(guān)系

11周細菌和真菌的分布

12周細菌

13周真菌

14周細菌和真菌在自然界中的作用

15周人類對細菌和真菌的利用

16周嘗試對生物進行分類

17周從種到界

18周認識生物的多樣性

19周保護生物的多樣性

20周復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇10

本年級共有兩個班，共計學生74人，由于大部分學生來自農(nóng)

村，許多動物都認識，甚至了解，給生物的教學帶來一定益處，針對

以上情況，對本期教學工作作如下計劃：

一、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)

度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完

成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮

課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要

注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學

生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識

的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事

求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富

多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學

生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學

生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題一引導探究一獲得結(jié)論一測

試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生

物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加

深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。

它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學

生理解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知

識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物

學問題

二、教學進度安排:

第一周一一第二周第一單元

第二周一一第三周第二單元

第四周一一第五周第三單元

第六周第七周第四單元

第八周第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最后

第十三周----期末復習

三、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著

眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生

的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。

引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和

處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流

和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進

一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)

注社會發(fā)展的責任感。

四、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更

有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

五、學生情況分析

八年級共有5個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還

不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于

不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦

法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

六、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材一一《生物學》（八

年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己

的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的

“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成

果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們

的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活

動。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的

評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)

試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體

系。

七、教學要求

1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：

面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提

高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提

高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教

育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名

科研型的教育工作者。

3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價

值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探

究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實

踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中

提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段

的整合。

6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W

有特殊興趣的學生進行個別指導。

八、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇11

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有

的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高

學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。

以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式一一變被動接受式學習為主動探究式學

習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有

更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探

究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責

任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）一一《生

物學》（八年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己

的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的

教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成

果。

4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的

評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去

兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

三、學生情況分析

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問

多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌

握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生

將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1）通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來

實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

能力：

1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園一一生物圈的重

要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

五、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。充分考慮課程目標的體現(xiàn)

和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、

態(tài)度、價值等方面的要求

2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生

活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)

生和發(fā)展。

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實

驗教學。

4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能

力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

六、周課時計劃

第一周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第二周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第三周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第四周：人體內(nèi)廢物的排出

第五周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：人體對信息的感知

第八周：人體對信息的感知

第九周：人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：人體的支持與運動期中考試

第十一周：人體的支持與運動

第十二周：動物的行為

第十三周：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)綠色植物與生物圈

中的碳氧平衡

第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：人的生殖人的新個體發(fā)育

第十六周：動物的生殖動物的發(fā)育

第十七周：植物的生殖

第十八周：植物的生長發(fā)育

第十九周：期末考試

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇12

一、指導思想

以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生

的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，

力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增

加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有

更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究

能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、

合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)

代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學情分析

本學期我擔任八年級生物教學。這幾個班的學生整體素質(zhì)較

好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務和各

項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣，學習不

自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。

三、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材一一《生物學》（八年

級上冊）。

四、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及

其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度

簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，

沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動

物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生

理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時

突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認

知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關(guān)的動物知識,

讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘

述枯燥的知識引起學生的反感。

生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介

紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據(jù)

不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種

到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并

理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護

人類自己的情感。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中

的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探

究活動均需要學生自主進行設(shè)計實驗方案等，教材只是作了重點

提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。

2、探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有

利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動

物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳

減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的

學習興趣。

3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內(nèi)容增加

了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓練項目，同時

還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力，有利于培養(yǎng)學生

的多種能力。

4、注重科學方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般

方法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)特

點；理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，

并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動物的學習

行為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖

方式，從而認識細菌和真菌的特征。

4、通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探

究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能

力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能

力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用

辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的

關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學與技術(shù)對人

類生活和社會發(fā)展的作用。

5、通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值,

形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

蘇科版八年級上冊生物教案精選篇13

一、指導思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生

物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全

體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素

養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸

培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的

能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體

驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱

愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)

并培養(yǎng)學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐

步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

上的相似程度來進行的。

5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼

養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不

同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)

的活動。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信

息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提

一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學

策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)

展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出

一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測

能力，將課堂學習的主動