保育員-活動(dòng)過(guò)程

保育員項(xiàng)目一活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程配合1（一）觀察嬰幼兒的一般方法2（二）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)2（三）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)2（四）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)多動(dòng)?jì)胗變旱膫€(gè)別指導(dǎo)2（五）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)膽怯?jì)胗變旱膫€(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程配合1（一）觀察嬰幼兒的一般方法2（二）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)2（三）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)2（四）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)多動(dòng)?jì)胗變旱膫€(gè)別指導(dǎo)2（五）活動(dòng)過(guò)程中對(duì)膽怯?jì)胗變旱膫€(gè)別指導(dǎo)1日常生活中觀察嬰幼兒的重要性2觀察嬰幼兒的方法觀察嬰幼兒的一般方法日常生活中觀察嬰幼兒的重要性所有的嬰幼兒都有學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，在合適的教育條件下，這些潛能可以得到充分的開(kāi)發(fā)，并最大限度地促進(jìn)嬰幼兒自身的發(fā)展。通過(guò)日常的學(xué)習(xí)與開(kāi)發(fā)，可以使得嬰幼兒在日常生活中（游戲、鍛煉、學(xué)習(xí)）得到智力開(kāi)發(fā)……觀察嬰幼兒的方法（1）行為觀察法在心理學(xué)上，觀察法是指有目的、有計(jì)劃地觀察嬰幼兒的言行和行為，從而了解其心理活動(dòng)的研究方法。①觀察要有目的、有深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。②觀察要在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不能影響嬰幼兒的常態(tài)表現(xiàn)。③觀察、記錄要全面客觀，避免偶然性。2、觀察嬰幼兒的方法（2）作品觀察法嬰幼兒的表征作品是他們心理活動(dòng)的結(jié)果之一，從嬰幼兒的表征作品中，可以獲得嬰幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展情況的信息，從中分析評(píng)價(jià)嬰幼兒的發(fā)展水平、興趣取向、需要進(jìn)一步研究問(wèn)題、需要提高的能力等，從而進(jìn)一步對(duì)教育行為、教育方式進(jìn)行調(diào)整，幫助嬰幼兒獲得更大的提高?；顒?dòng)過(guò)程中對(duì)體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)1體弱兒及其成因2嬰幼兒體弱的危害2對(duì)體弱兒進(jìn)行個(gè)別教育與護(hù)理家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒衛(wèi)生的過(guò)度講究學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒安全的過(guò)度防范環(huán)境污染對(duì)嬰幼兒健康的潛在危害體弱兒及成因家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒衛(wèi)生的過(guò)度講究1嬰幼兒接觸的細(xì)菌越少，免疫系統(tǒng)形成的速度就會(huì)越慢。自然分娩的嬰幼兒會(huì)比剖腹產(chǎn)的嬰幼兒體質(zhì)更好。如果想親吻嬰幼兒就親吧，只要你沒(méi)有結(jié)核病等嚴(yán)重病。吃東西不必過(guò)于小心翼翼。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒安全的過(guò)度防范2嬰幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，一般要求一天在1～2h，其中包括早操、戶(hù)外體育活動(dòng)、戶(hù)外散步等。環(huán)境污染對(duì)嬰幼兒健康的潛在危害3環(huán)境污染區(qū)域內(nèi)的暴露人群，會(huì)不同程度地患上環(huán)境污染性疾病，即公害病，尤其對(duì)于抵抗力尚弱的幼兒。嬰幼兒體弱的危害

眾所周知，體弱兒一般免疫力較差，容易患病，經(jīng)常吃藥打針，俗話(huà)說(shuō)：“是藥三分毒”，尤其是抗生素的大量使用，毒副作用更大：一是會(huì)造成嬰幼兒腎毒，二是會(huì)破壞其體內(nèi)的有益菌群，從而又降低了免疫力，使病情反復(fù)。另外，體弱兒由于身體活動(dòng)能力較弱，所以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較少，而這對(duì)嬰幼兒身體素質(zhì)的鍛煉非常不利。體育活動(dòng)時(shí)，注意鍛煉與護(hù)理相結(jié)合，增強(qiáng)體弱兒的體質(zhì)進(jìn)餐時(shí)，注意糾正偏食、厭食，培養(yǎng)體弱兒良好的包含習(xí)慣日常工作中，注意體弱兒的管理和教育，做好疾病的預(yù)防和監(jiān)測(cè)護(hù)理工作學(xué)教育機(jī)構(gòu)和家庭聯(lián)系時(shí)，注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，全力改善體弱兒的現(xiàn)狀對(duì)體弱兒進(jìn)行個(gè)別教育與護(hù)理1肥胖兒及其成因2嬰幼兒肥胖的危害活動(dòng)過(guò)程中對(duì)肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)2對(duì)肥胖兒進(jìn)行個(gè)別教育與護(hù)理肥胖兒及其成因壹遺傳因素貳營(yíng)養(yǎng)失衡叁缺乏運(yùn)動(dòng)肆伍不良生活習(xí)慣患有疾病遺傳因素壹科學(xué)研究證明，遺傳在嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育中起著重要的作用，遺傳因素不僅影響著骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，而且遺傳基因控制著身體的能量消耗，決定從脂肪中運(yùn)用多少熱量。營(yíng)養(yǎng)失衡貳嬰幼兒肥胖的原因并不僅僅是因?yàn)槭澄飻z入量增多，還和攝入食物的性質(zhì)有關(guān)。缺乏運(yùn)動(dòng)叁運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)，還可以加快機(jī)體的新陳代謝，提高呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心血管的功能，尤其能使嬰幼兒的骨骼和肌肉得到鍛煉。不良生活習(xí)慣肆用餐速度快，咀嚼次數(shù)不夠多喜歡品味重、味道濃的食物不規(guī)律的生活方式喜歡在睡覺(jué)前吃東西01020304邊看電視邊吃零食05患有疾病伍如果有的嬰幼兒存在神經(jīng)疾患，就有可能對(duì)某種食物產(chǎn)生強(qiáng)烈的食欲，致使含量倍增。2、嬰幼兒肥胖的危害首先，心臟和呼吸系統(tǒng)負(fù)擔(dān)加重，易心跳加快、呼吸困難，缺乏鍛煉，容易生病。其次，小兒時(shí)期的肥胖可能會(huì)延續(xù)成為成人的肥胖癥，繼續(xù)為以后的生活帶來(lái)苦惱。此外，體形不勻稱(chēng)，動(dòng)作不靈活，易遭到他人的嘲笑和捉弄，產(chǎn)生自卑感，影響心理健康。3、對(duì)肥胖兒進(jìn)行個(gè)別教育與護(hù)理（1）體育活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)鍛煉與護(hù)理幫助相結(jié)合，盡量消耗多余能量。（2）參加集體活動(dòng)時(shí)，注意多加鼓勵(lì)，樹(shù)立其自信心。（3）注意學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭聯(lián)系，全力解決嬰幼兒的肥胖問(wèn)題。1多動(dòng)?jì)胗變杭捌涑梢?嬰幼兒多動(dòng)的危害活動(dòng)過(guò)程中對(duì)多動(dòng)?jì)胗變旱膫€(gè)別指導(dǎo)2對(duì)多動(dòng)?jì)胗變哼M(jìn)行個(gè)別教育和指導(dǎo)多動(dòng)?jì)胗變杭捌涑梢蛞季癜l(fā)育受損或成熟延遲貳遺傳因素叁生物化學(xué)及代謝因素肆伍維生素缺乏因素金屬元素中毒陸社會(huì)、家庭、心理因素精神發(fā)育受損或成熟延遲壹嬰幼兒的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。此類(lèi)嬰幼兒行為較幼稚，動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差。遺傳因素貳此類(lèi)多動(dòng)反應(yīng)的嬰幼兒父母小時(shí)候也多動(dòng)，而且不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。生物化學(xué)及代謝因素叁經(jīng)大量研究證實(shí)，多動(dòng)反應(yīng)的嬰幼兒中樞單胺類(lèi)受體更新較慢。維生素缺乏因素肆維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。金屬元素中毒伍鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的嬰幼兒都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。社會(huì)、家庭、心理因素陸不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不好、意外的精神刺激等都易導(dǎo)致嬰幼兒注意力不集中、多動(dòng)。2、嬰幼兒多動(dòng)的危害壹注意力分散貳活動(dòng)過(guò)度叁情緒沖動(dòng)肆社會(huì)適應(yīng)能力差保育員的教育觀念陳舊叁很多保育員由于教育思想、教育觀念沒(méi)有及時(shí)更新，忽視嬰幼兒的個(gè)體差異，對(duì)能力較弱、不能達(dá)到自己設(shè)定目標(biāo)的孩子持歧視態(tài)度，使他們?cè)谕檠壑谐闪恕安钌保约汉芘Σ湃〉玫摹俺煽?jī)”卻得不到老師和同伴的認(rèn)可，便漸漸推動(dòng)了自信心，課上不敢舉手回答老師的提問(wèn)，課下不敢在他人面前發(fā)表意見(jiàn)，逐漸形成膽怯心理。2、膽怯對(duì)嬰幼兒的危害從心理學(xué)角度講，膽小是源于不自信。不自信便不敢承受壓力，只能退縮逃避，這種心態(tài)在嬰幼兒的生活和學(xué)習(xí)中是有害的。首先，膽小的嬰幼兒常常由于緊張、害怕而不敢坦然面對(duì)不熟悉的人，對(duì)師長(zhǎng)也采取回避態(tài)度，因此常被別人誤認(rèn)為孤僻冷漠、不開(kāi)朗和沒(méi)有禮貌。其次，膽怯兒由于遇事逃避害怕而影響了自己的順利發(fā)展。3、對(duì)膽怯兒進(jìn)行個(gè)別教育與指導(dǎo)幫助壹正確認(rèn)識(shí)嬰幼兒的膽怯行為貳鼓勵(lì)和鍛煉膽怯兒實(shí)操一設(shè)計(jì)一份體弱兒的指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)要求：1．明確嬰幼兒體弱的危害2．掌握正確的指導(dǎo)態(tài)度3．掌握正確的指導(dǎo)方法4．明確要去家長(zhǎng)密切合作實(shí)操二模擬游戲——草木體驗(yàn)（一）訓(xùn)練目的讓孩子用手去觸摸草木，感覺(jué)大自然。通過(guò)觸覺(jué)刺激，影響孩子的智能和情緒。（二）訓(xùn)練方法：

帶孩子到有花草樹(shù)木的地方，讓他用手去觸摸樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、花朵、草、石頭、細(xì)沙等。帶著孩子一邊摸，一邊緩慢而且清楚地告訴他現(xiàn)在摸的是什么東西，一再重復(fù)也沒(méi)有關(guān)系，讓孩子不僅看到、摸到，也了解那是什么東西。（三）注意事項(xiàng)：孩子的注意力時(shí)間有限，不宜急躁地灌輸給孩子一大堆東西。小明今年4歲，他膽子太小，到現(xiàn)在還不敢一個(gè)人去衛(wèi)生間。媽媽試著改他這個(gè)毛病，曾和孩子約定，他每次自己去衛(wèi)生間后，就給他講一個(gè)有趣的故事?？尚∶饕坏┳约哼M(jìn)入衛(wèi)生間就怕得不行，有時(shí)媽媽氣急了，就打他幾巴掌，但除了哭得更厲害以外，根本沒(méi)效果。因?yàn)檫@個(gè)毛病，他根本無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活?？墒撬傄蠈W(xué)的，大家想一想，如果你遇到這樣的問(wèn)題，怎么辦？實(shí)操三解決問(wèn)題小結(jié)在任務(wù)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了日常生活中觀察嬰幼兒的方法，特殊（體弱、肥胖、多動(dòng)、膽怯）嬰幼兒形成的原因與危害。