浙江省金華市2022-2023學年九年級上學期期中語文試題【含答案】

浙江省金華市2022-2023學年九年級上學期期中語文試題

一、選擇題

1.下列各組詞語中，加點字的書寫或注音有誤的一項是（）

A.A僂(lu)駢進(plan)言行相顧理至意明

B.冠冕(guan)麾下(huT)一意孤行斷章取義

C.搖曳(ye)壓榨(zha)矯揉造作不知所措

D.箱篋（q心）輕覷（qu）大發(fā)雷霆李代桃僵

2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。

B.讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元素的閱讀時代。

C.空談閑聊言不及義必致貧困，勤勞工作必可致富。

D.老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著對方噓寒問暖強聒不舍，大家都很喜歡和

他聊天。

3.對下列句中破折號的用法理解有誤的一項是（）

A.“我們對著森林喊：周總理——“用破折號表示聲音的急促，表達了懷念周總理的

無限深情。

B.“你永遠和我們在一起一在一起，在一起——"用破折號表示對上文“在一起”的延

續(xù)和回音，使情感表達更加強烈。

C.“我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——“這里連用三個破折號，是因

為到處都沒有找到周總理，最后到天安門廣場呼喚，心里更加急迫，喊聲也就拖

得更長，所以“周總理”三個字，每個字都拖長了聲音。

D.“你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……”破折號表示后面

三個“在這里”是前面句話的回音，回音從四面八方傳來。

4.對下列詩句的理解有誤的一項是（）

A.“革命征途千萬里，他大步前進不停息”，頌揚了周總理為革命事業(yè)奮斗終生的

共產(chǎn)主義精神和不畏艱險、意氣風發(fā)、斗志昂揚的革命精神。

B.“你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”頌揚了周總理熱愛勞動、

以苦為樂的高尚品質(zhì)。

C.“宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語”，頌揚了周總理深入群

眾、對人民群眾和藹可親、與人民群眾心連心的革命精神。

D.“你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣”，頌揚了周總理深切關懷海防戰(zhàn)士

的溫暖人格。

二、語言表達

5.依次填入下面橫線處的句子，排序正確的一項是（）

為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞

0OOO0

①過去的藝術家、詩人、哲學家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。

②這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。

③為誰而建？為了各國人民。

④因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

A.②③④①B.①③②④C.②①③④D.①②③④

三、選擇題

6.下列關于文學文化常識表述有誤的一項是()

A.《沁園春。雪》，作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，詞中寫至卜唐宗宋祖，稍遜

風騷”，其中的“風騷原指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對應的節(jié)氣為：“立秋、

處暑、寒露、秋分、小寒、霜降

C.“一代天驕”指稱雄一世的人物。天驕“天之驕子”的省略語。漢朝人稱匈奴單于為

天之驕子，后來稱歷史上南方某些少數(shù)民族君主為天驕。

D.我國古代的許多詞語具有特定的代稱，如：嬋指月亮，須眉指男子，社稷指國家，

布衣指平民，汗青指史冊。

四、句子默寫

7.在橫線上寫出相應的詩文名句。

(1)戍鼓斷人行，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(2)__________,寒林空見日斜時。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(3),佳木秀繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)

(4),枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

(5)韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中，表明詩人效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是

(6)李白的《行路難》(其一)中表現(xiàn)作者堅信理想抱負終會實現(xiàn)的積極樂觀精神的

語句是:,o

(7)請把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

o今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

五、名著閱讀

8.名著閱讀。

大堰河，

我是吃了你的奶而長大了的

你的兒子，

我敬你

愛你！

（1）上面語段出自詩歌《》，作者（人名），原名,該

詩選自詩集《》o

（2）寫出第（1）問中所填的詩集中對你影響最深的三篇作品。

六、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

9.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流''兩句詩描繪出一幅怎樣的畫面？

10.詩人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州''五個地名有怎樣的表達效果？

七、課內(nèi)閱讀

11.閱讀下面文言文，回答問題。

湖心亭看雪

張岱

①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁霾衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆幽，天與云與山與水，上下一白，

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一齊、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰:“湖中焉得更有此

人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（1）解釋下面加點的詞。

①湖中人鳥聲俱絕（）

②霧淞沆揚（）

③余強飲三大白而別（）

④上下一白（）

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①余孥一小舟，擁霾衣爐火，獨往湖心亭看雪。

②湖中焉得更有此人？

（3）畫線描寫很有特點，請做具體分析。

八、現(xiàn)代文閱讀

12.閱讀下面的短文，思考回答問題。

①少年時代的我，特別向往大海，酷愛大海的洶涌波濤?？吹侥求@濤拍岸，白浪滔

天，不禁覺得自己就是那展翅奮飛、搏擊風浪、凌空翱翔的海燕，耳邊于是就響

起高爾基的名言:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”

②青年時代的我，不由喜歡起大江大河來。長江6000多公里，從青藏高原格拉丹

東雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水，聚流成滾滾波濤，擦過怒江峽谷，橫斷山脈，

飛流直下，一瀉千里，經(jīng)巴蜀、跨荊楚、穿吳越，匯入太平洋。既有“兩岸猿聲啼

不住，輕舟已過萬重山”的瀟灑，又有“山隨平野盡，江入大荒流”的坦蕩，更有“登

高壯觀天地間，大江茫茫去不還”的豪放。而黃河從青海巴顏喀拉山東麓起源，穿

越星羅棋布的高原湖泊，百轉(zhuǎn)千回于群山萬壑之中，切割了陜晉峽谷，終于來到

了黃土高原，在壺口瀑布，發(fā)出驚天動地的吼聲，這是何等的氣勢，何等的魄力

啊！

③如今，我已步入中年，人生的坎坷和磨難，已漸漸磨平了棱角，趨向平和?，F(xiàn)在，

我喜歡的是淌著潺潺流水的小河。她不僅能撫慰我疲憊的心靈，更能激起我美好

的想像和對幸福的憧憬。

④我心中的小河，既不激昂，也不宣泄、奔騰，更不暴戾。她總是愉悅而歡快，平

靜而又溫柔。她既不泛濫，也不斷流，總是不溫不火，長年不息地流淌;不緊不慢，

舒緩悠揚地吟唱。

⑤站在大海邊，看到海天一色，一望無際，我頓覺自己渺小，如同滄海之一粟;站在

大江大河旁，看到急流飛湍，漩渦一個接著一個，我則感到世間充滿了險惡，不

免有一種如臨深淵、如履薄冰的壓抑和沉舟側(cè)畔、病樹前頭的凄楚。

⑥只有站在小河邊，我才感覺到安全、舒適、溫馨、愜意。小河低眉信手，娓娓道

來，如詩如畫，如夢如歌。小河是我的知心朋友，是我的心靈歸宿，是我的精神

家園。她清純透澈，絕無污染。因為她嬌小的身軀根本無法托起大海和江河上的

輪船，輪船也就失去了向小河排污泄穢的機會;她冰清玉潔，絕無造作。因為她涓

細的水流帶不動龐大的發(fā)電機組，也就少了被攔腰切斷，筑起高壩大庫的危險。

⑦小河是大江大河乃至大海的無私奉獻者。沒有涓涓細流，哪會有滾滾波濤;沒有無

數(shù)條小河，絕不會有長江黃河!過去人們常說“大河有水小河滿”，實為荒謬。只有

小河長流水，大河才會滿。如果小河都枯竭了，流不進大河了，那么大河也就斷

流了。

⑧小河又是地球母親最珍愛的女兒。她柔弱的身軀絕經(jīng)不起淤塞的折磨和污染的強

暴?？闪钗也话驳氖牵『右餐y逃厄運:流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，

她們被迫吞咽著污垢，一些漂浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容;還有一些人，

自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女,

硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而

變成了一個池子，一個地溝。

⑨期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然和諧相處。期待那一天，

魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴

說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我

們的金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄

著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同沐浴在溫柔的月色下，相

伴而行，直到永遠……

⑩我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人、善解

人意的小河啊!我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永

不干涸的小河！

(1)本文行文思路：由_______到中年，由_______到現(xiàn)實的小河，由小河的現(xiàn)在到小

河的未來。

(2)對本文理解有誤的一項是()

A.少年的“我”特別向往大海，是因為“初生牛犢不怕虎”，對末來充滿幻想，體現(xiàn)了

少年天真、單純、不知世事艱險的性格特點。

B.青年的“我”喜歡大江大河，是因為想趁著年輕“瀟灑走回”，像長江黃河那樣一瀉

千里，穿山越野，游遍祖國。

C.中年的“我”喜歡小河，是因為人生的坎坷已漸漸磨平了棱角，平靜而溫柔的小

河成了“我”的精神寄托。

D.中年的“我”面對一望無際的大海，感到自己渺小；看到大江大河的急流漩渦，覺

得“人生處處多險難”。表現(xiàn)了“我”的務實與成熟。

(3)為什么說小河能“撫慰我疲憊的心靈”？

(4)文章最后一段抒發(fā)了作者怎樣的感情？請用文中三個關鍵詞作答。

(5)文章重點寫的是“我心中的小河”，為什么要以“大地的女兒”為題？

九、作文

13.請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們可以不美麗，但我們健康。我們不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我

們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。

(畢淑敏《精神的三間小屋》)

請根據(jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作

文。

【提示與要求】(1)自擬題目，自選文體；(2)文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信

息；(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查字音字形。

A.理至意明——理至易明。

故選Ao

2.D

【詳解】本題考查成語使用。

A.形銷骨立：形容身體非常消瘦。此處形容因為精神悲戚壓抑會導致身體非常消瘦，

使用正確；

B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。此處形容讀

屏和讀書兩種閱讀方式并存能使雙方的長處和作用都顯示出來，使用正確；

C.言不及義：只說些無聊的話，談不到正經(jīng)的事情。此處形容說話談不到正經(jīng)的事

情必致貧困，使用正確；

D.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。此處與“大家都很喜歡和

他聊天“矛盾，使用不當；

故選D。

3.A

【詳解】本題考查標點符號的用法。

A.“用破折號表示聲音的急促”理解有誤。“我們對著森林喊：周總理——“用破折號

表示聲音的延長，表達了懷念周總理的無限深情。

故選Ao

4.B

【詳解】本題考查對詩句的理解。

B.“你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”頌揚的是周總理辛勤勞動

的品質(zhì)，“以苦為樂''這里沒有體現(xiàn)；

故選Bo

5.A

【詳解】本題考查排序。

縱觀語段，談的是盛贊圓明園的美麗，肯定它是人類共同的寶藏。②句“這座大得

猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶”緊承“曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動”，

應排第一位;③句針對“建筑物是世世代代的結(jié)晶”提出疑問，應排第二位；④句“因

為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”回答了③句的疑問，應排第三位;①句談圓明

園的名氣和影響，應排第四位；因此排序為:②③④①；

故選Ao

6.B

【詳解】本題考查文學文化常識。

B.表述有誤。我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對應的節(jié)

氣為:“立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降”。

故選Bo

7.邊秋一雁聲秋草獨尋人去后野芳發(fā)而幽香棚葉落山路欲為圣明除弊

事肯將衰朽惜殘年長風破浪會有時直掛云帆濟滄海懷舊空吟聞笛

賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真

審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫

錯字。

本題中注意“雁、芳、棚、弊、衰、殘、滄、吟、賦、柯、畔”等字的正確書寫。

8.(1)大堰河一一我的保姆艾青蔣正涵艾青詩選

(2)示例：《大堰河——我的保姆》《他死在第二次》《北方》(任寫出該詩集中的三

部作品即可)

【詳解】考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、

作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習

慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，

這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題

考查的是與《艾青詩選》有關的文學常識。

(1)從詩句“大堰河，我是吃了你的奶而長大了的”等句分析，語段出自詩歌《大堰河

——我的保姆》，作者艾青，原名蔣正涵，號海澄，生于浙江金華，中國現(xiàn)代文學

家、詩人。該詩選自詩集《艾青詩選》。

(2)要求寫出對你影響最深的三篇作品?！栋嘣娺x》中著名的詩歌很多，舉出三例

即可。如《我愛這土地》《北方》《冬天的池沼》《手推車》《樹》《時代》《黎

明的通知》《給太陽》《失去的歲月》《盆景》等。

9.描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動的平羌江上，倒映著精亮月影

的美麗畫面。10.連用五個地名，不著痕跡地為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，

構(gòu)思巧妙。

【解析】9.本題考查詩歌描繪的畫面。解答時抓住詩句中的“峨眉山”、半輪秋月、

月影、江水進行畫面的描述，語言生動形象。如：描寫了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪

淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，

江水流動，月影也隨著江水前行的美麗畫面。

10.本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。詩中連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依

次經(jīng)過的地點是：峨眉山一平羌江一清溪一三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者

展開了一幅千里蜀江行旅圖。通過五個地名點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”

的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉(zhuǎn)自然，構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

11.(1)消失；白氣彌漫的樣子；竭力；全，者

(2)①我撐著一艘小船，裹著裘皮衣服，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。

②湖中哪能還有這樣的人呢！

(3)作者運用白描手法，按照由遠及近、由大到小的次序，勾勒出一幅頗有意境的水

墨畫。

【詳解】(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語

在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。絕：消失；

(2)句意為：(湖面上)冰花一片彌漫。沆揚：白氣彌漫的樣子；

(3)句意為：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。強：竭力；

(4)句意為：白茫茫一片。一：全，都。

(2)本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

(1)重點詞語：余