幼兒園教學活動設(shè)計教案7篇

幼兒園教學活動設(shè)計教案7篇幼兒園教學活動設(shè)計教案篇1家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關(guān)心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸社會活動：我的爸爸事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”幼兒園教學活動設(shè)計教案篇2一、做“實物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起?！?、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。幼兒在教師指導下完成相關(guān)操作。幼兒園教學活動設(shè)計教案篇3識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。讀準字音，識記字形，學會對對子。生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。同學們喜歡對對子嗎?今天我們來學習一組對子歌。(出示大自然景物圖片)引導學生觀察說說畫面的景色。師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。讀文正音，提高學生識字能力認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。⑴開火車識字──⑵擺長龍識字──學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。⑶幫生字找家──分別找出帶雨蟲木字旁的字。⑷猜字謎──王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)利用學生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學生師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛。請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，他。拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言。分散寫字任務，提高書寫質(zhì)量。你能用學過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜借助畫面幫助學生理解詞語，提高運用語言的能力。挖掘?qū)W生個性潛能，增強理解語言能力。翹舌音朋友──我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?結(jié)構(gòu)朋友──我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?偏旁部首朋友──我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。反義詞朋友──我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里?兒歌中哪些字是今天學的?看誰找得多?紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得游戲識字進一步鞏固識字，提高學生口語表達能力。這幾個字有什么特點?寫的時候應該注意什么?發(fā)揮學生的自主性，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。和風細雨：原指溫和的風細小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，山清水秀：形容風景優(yōu)美。也說山明水秀。幼兒園教學活動設(shè)計教案篇4洋污染對人類的影響3、嘗試找出污染的原因并商討對策動重難點重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響難點：嘗試找出污染的原因并商討對策經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具一、開始部分神秘的海底世界2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有和海獅所發(fā)出的聲音。二、基本部分海洋污染的原因1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。延伸活動上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。幼兒園教學活動設(shè)計教案篇51、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己2、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表在繪畫過程中，不強調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幼兒園表情教案，我們?nèi)粘Ｉ钪袝玫胶芏啾砬?，開心與不開心，或是傷心哭泣，或是無表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒，我們要學會通過表情來控制自幼兒園教學活動設(shè)計教案篇62、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。字卡；與季節(jié)相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。大圖一中的紅狐貍)你認識它嗎？2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！?二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你幫它們想個辦法。4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什么 (為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色④(出示字卡“春天”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？(幼兒集體認讀。)⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？(請2-3位幼兒4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什②這會是什么季節(jié)呢？(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？(請一幼兒上前找出夏天穿的衣⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？(請一幼兒指認)你會講一講這幅圖嗎？(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對要趕快躲到什么地方呢？(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應的誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會出聲音喔。5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、、冬”了解的情況。幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩幼兒園教學活動設(shè)計教案篇72、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發(fā)吟唱一，談話引出課題師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢？(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧！農(nóng)3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首二，學習古詩，初步理解詩意1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。2、師：這首古詩名字叫什么？(出示ppt1)3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看 (出示Ppt2)：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。 老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。 (出示Ppt4)：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會6、師：小