部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《文具的家》教學(xué)課件

14

文具的家jù具具——真橡皮筆袋作業(yè)本轉(zhuǎn)筆刀鉛筆尺子鉛筆、直尺、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀是我們課堂上的好幫手，它們有一個(gè)共同的名字——文具。生活中你在哪里見過“具”這個(gè)生字？家具城工具書文具一次丟失平平安安她們這些仔細(xì)檢查所有哪里新的每天文具一次

丟失平平安安她們這些

仔細(xì)檢查所有哪里新的每天讀一讀cìdiūpínɡjùtāxiēzǐjiǎncháměinǎxīnsuǒpínɡ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：文學(xué)文字造句:我們祖國(guó)的文字真漂亮。音序：W部首：文wén次哪丟新每平些她仔檢查所具1.反饋預(yù)習(xí)情況：課文有幾個(gè)自然段？2.自讀課文，完成讀書任務(wù)：借助拼音讀通課文，邊讀邊想“文具的家”是什么。3.閱讀小挑戰(zhàn)。問題一：文具的家是什么？是小書包，還是文具盒？從哪里發(fā)現(xiàn)的？問題二：文具們的主人是誰(shuí)？貝貝

想

起來了，她書包里

的文具盒，就是這些文具的家。bèi

bei

xiǎnɡ

qǐ

lái

le

tā

shū

bāo

lǐ

dewén

jùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā文具應(yīng)該裝在文具盒里文具們的主人是誰(shuí)？怎么知道貝貝是個(gè)女孩子？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。故事里的小主人公貝貝遇上了件麻煩事。丟找不著只用了一次的東西找不到，我會(huì)覺得很可惜，也能感覺到貝貝很粗心。貝貝十分的無奈，心情失落。貝貝不愛護(hù)自己的文具。

學(xué)生選擇一件文具，模仿第一、二自然段仿說句子。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，關(guān)注句子通順，動(dòng)詞用詞準(zhǔn)確。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？著急你能用“一……就……”來說一句話嗎？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼晴，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！弊杂衫首x第四自然段，數(shù)一數(shù)，媽媽說了幾句話。

貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。

貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都回家。最早的“平”字，下面是一個(gè)號(hào)角，上面兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫，代表號(hào)角吹出來的聲音悠長(zhǎng)，代表這個(gè)地方很“平安”；最早的時(shí)候外面代表房子，里面代表一位新娘，所以“安”字上面一個(gè)“寶蓋”，下面一個(gè)“女”字。有房子，房子里住著自己的家人，生活很“安寧”。小朋友都有一個(gè)家，每天平平安安地回家，爸爸媽媽才放心。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：平時(shí)和平造句:軍隊(duì)平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)才能

打勝仗。音序：P部首：干píng

你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。大家認(rèn)真思考一下，媽媽給貝貝提出了怎樣的建議呢？文具的家在哪里??？文中的媽媽打了一個(gè)比方。每個(gè)小朋友都有自己的家，每天都平平安安地回家，爸爸媽媽才放心；文具也有一個(gè)家，它們的家就是文具盒，每天都要回到自己的“家”，教育貝貝要像愛自己一樣愛護(hù)文具。怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”呢？觀察插圖中媽媽的表情、動(dòng)作，讀出媽媽說話的語(yǔ)氣。

評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生體會(huì)人物心情，讀出媽媽和藹、親切的語(yǔ)氣，對(duì)個(gè)別學(xué)生在朗讀時(shí)能加上表情、動(dòng)作給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。(1)同桌練習(xí)朗讀第三、四自然段中的對(duì)話。（教師巡視指導(dǎo)）(2)展示朗讀。教師在評(píng)價(jià)中隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，加人表情、動(dòng)作，在情境中朗讀對(duì)話。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：尋找找人造句:人們正在尋找走失的羊羔。音序：Z部首：扌zhǎo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：次日主次造句:這是我首次上臺(tái)表演，心里

不免有些緊張。音序：C部首：冫cì次哪丟新每平些她仔檢查所具整理文具拯救熊貓大作戰(zhàn)讓平辦謝謝你，帶我走出了迷宮包

經(jīng)過媽媽的教育，文中的貝貝發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生齊讀第五、六自然段。貝貝

想

起來了，她書包里

的文具盒，就是這些文具的家。bèi

bei

xiǎnɡ

qǐ

lái

le

tā

shū

bāo

lǐ

dewén

jùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝

都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡcǐｍěitiānfànɡxué

de

shíhou

bèibeidōuyàozǐxìjiǎncháqiān

bǐ

yɑ

xiànɡpíyɑ

zhuànbǐdāowɑsuǒyǒu

dexiǎo

huǒ

bànshìbúshì

dōuhuíjiāle學(xué)習(xí)文具文具都完好無缺地放進(jìn)文具盒指導(dǎo)語(yǔ)氣詞：“呀”和“哇”這樣的語(yǔ)氣詞要讀得輕短。讀好長(zhǎng)句子：讀長(zhǎng)句子要注意遇到逗號(hào)時(shí)，稍微停頓一下，這樣長(zhǎng)句子就能讀順了。從哪些詞語(yǔ)中可以看出貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴？“每天”“都”說明了貝貝養(yǎng)成了愛惜文具的好習(xí)慣?！白屑?xì)檢查”說明貝貝檢查得非常認(rèn)真，把文具當(dāng)成了自己的小伙伴。貝貝文具貝貝的家比喻文具的家每天放回文具盒里每天平平安安回家想一想細(xì)心愛護(hù)文具知錯(cuò)就改文中的貝貝是個(gè)怎樣的孩子?知錯(cuò)就改的貝貝把文具送回了家，我們?cè)趺磹圩o(hù)文具朋友呢？結(jié)合生活實(shí)際談一談。我一用完彩筆，就

。我一用完字典，就

。

，就

。

讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。早睡早起節(jié)約用水愛衛(wèi)生交流：在平時(shí)的生活中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？文具的家起因貝貝的文具總是弄丟經(jīng)過媽媽讓她想辦法讓文具有個(gè)家結(jié)果從此貝貝每天讓文具回家愛惜文具結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：辦學(xué)辦廠造句:爺爺在社區(qū)辦了一家二

胡培訓(xùn)班。音序：B部首