3-8被減數(shù)是六七的減法練習(xí)（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/3-8被減數(shù)是六七的減法練習(xí)（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握被減數(shù)是六七的減法計算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.被減數(shù)是六七的減法計算方法。2.相關(guān)練習(xí)題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：被減數(shù)是六七的減法計算方法。2.教學(xué)難點：正確熟練地進(jìn)行計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用圖片、實物等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)6和7的組成，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入（1）出示課件，展示減法算式：7-2=？引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)被減數(shù)是7，減數(shù)是2，要求學(xué)生用以前學(xué)過的知識嘗試計算。（2）學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表述計算過程，總結(jié)出被減數(shù)是六七的減法計算方法。3.練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。提醒學(xué)生注意計算格式，保持書寫整潔。（2）學(xué)生完成后，教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點。4.小結(jié)讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。5.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生理解和記憶。以下是一個板書設(shè)計的示例：```3-8被減數(shù)是六七的減法練習(xí)一、被減數(shù)是六七的減法計算方法：1.觀察算式，找出被減數(shù)和減數(shù)。2.用以前學(xué)過的知識進(jìn)行計算。3.檢查計算結(jié)果是否正確。二、練習(xí)題：1.7-2=？2.6-3=？3.7-4=？4.6-2=？5.7-1=？6.6-5=？```七、教學(xué)評價教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括計算速度、準(zhǔn)確性、合作交流等方面。通過評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程對于教學(xué)過程這一部分，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對于知識的理解和掌握。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，可以通過圖片、實物等方式，讓學(xué)生對6和7的組成進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，可以展示一個包含6個蘋果的籃子，然后拿走2個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出剩下的蘋果數(shù)量。這樣的導(dǎo)入方式既能吸引學(xué)生的注意力，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入部分，我們需要通過展示減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并嘗試計算。例如，展示算式7-2=？，讓學(xué)生觀察被減數(shù)是7，減數(shù)是2，然后鼓勵學(xué)生用以前學(xué)過的知識嘗試計算。在這個過程中，教師需要巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。三、練習(xí)練習(xí)部分是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師需要提醒學(xué)生注意計算格式，保持書寫整潔。學(xué)生完成后，教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點。例如，對于題目7-2=？，教師可以強(qiáng)調(diào)計算過程中需要注意借位的問題。四、小結(jié)在小結(jié)部分，我們需要讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能用自己的話總結(jié)一下？”通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并為下一步教學(xué)提供依據(jù)。五、作業(yè)布置作業(yè)布置部分是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。例如，教師可以布置課后練習(xí)題，并要求學(xué)生在下一節(jié)課前完成。同時，教師還可以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前了解下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)反思在教學(xué)反思部分，教師需要認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了相同的問題，教師需要在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握被減數(shù)是六七的減法計算方法。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在設(shè)計板書時，教師應(yīng)該確保內(nèi)容清晰、重點突出，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)時迅速回顧所學(xué)內(nèi)容。以下是針對板書設(shè)計的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.板書應(yīng)該包括本節(jié)課的主要知識點，如被減數(shù)是六七的減法計算方法。2.板書應(yīng)該簡潔明了，避免過多的文字描述，可以使用圖表、箭頭等符號來表示計算過程。3.板書應(yīng)該突出重點，如在被減數(shù)是六七的減法計算方法中，可以突出顯示借位的過程。4.板書應(yīng)該有邏輯性，按照教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行排列，使學(xué)生能夠跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.板書應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性，如使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的內(nèi)容，使板書更加生動有趣。八、教學(xué)評價教學(xué)評價是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、反思教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。在評價過程中，教師應(yīng)該注意以下幾個方面：1.評價應(yīng)該全面，不僅包括學(xué)生的計算結(jié)果，還應(yīng)該包括學(xué)生的計算過程、學(xué)習(xí)方法、合作交流等方面。2.評價應(yīng)該客觀公正，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評價，避免主觀臆斷。3.評價應(yīng)該具有激勵性，教師應(yīng)該通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。4.評價應(yīng)該具有指導(dǎo)性，教師應(yīng)該通過評價來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。5.評價應(yīng)該及時反饋，教師應(yīng)該在課后及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過以上對教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)評價的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握被減數(shù)是六七的減法計算方法。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生