音樂教學(xué)計劃表12篇

音樂教學(xué)安排表12篇《音樂教學(xué)準(zhǔn)備表12篇》這是優(yōu)秀的教學(xué)準(zhǔn)備文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

第1篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、學(xué)生狀況分析

二年級的小摯友活潑好動，對一切新穎事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了或許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特殊好。

二年級的小摯友雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是效仿實力比擬強，而且也能嫻熟駕馭。對于唱歌大多數(shù)的小摯友還可以，個別小摯友唱歌時，五音不全，效仿實力又比擬差。

其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，造就他們良好的愛好，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，締造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外精彩音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸造就兒童的音樂締造力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意造就學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教化是根底教化的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，造就創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心安康，促進學(xué)生德智體美勞全面開展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、學(xué)問目標(biāo)：

1、相識打擊樂器碰鈴和響板。，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

〔二〕、實力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的愛好，造就學(xué)生合作進取的精神，造就學(xué)生對音樂的愛好。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對締造的愛好，并從中獲得成功的喜悅。

〔三〕、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的`造就滲透到音色教化中，啟迪才智，造就合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。

四、教學(xué)重點、難點分析。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，開展締造思維。教學(xué)難點：審美情操的造就，實踐實力的造就，造就學(xué)生的締造精神和合作精神的實力。

五、教學(xué)的措施

1、謹(jǐn)慎鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教化處統(tǒng)一備課格式，謹(jǐn)慎寫好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前準(zhǔn)備。

3、謹(jǐn)慎遵照教案上課，上課堅持說平凡話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

4、依據(jù)學(xué)生身心開展的特點，適當(dāng)放低要求，防慢教學(xué)進展，打好根底，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

6、完成教材任務(wù)的同時，為造就學(xué)生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

第2篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點啟程，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教化于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與造就實力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有10課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容安康生動活潑，表達了兒童生活的各個方面，

在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進展有關(guān)愛國主義的教以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生愛好，更好的駕馭音樂根底學(xué)問，并到達多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動力，充分表達玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2小學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了必需的音樂根底。

3此時此刻的小學(xué)生智力水平相對高，動手實力也較強。

4思維活潑，富有締造性，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的特性，造就學(xué)生的愛好愛好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重造就學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特殊重要〔正確的'演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)那么等等〕。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，造就學(xué)生的音樂感受和鑒賞實力。

3造就學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4造就學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5造就學(xué)生的音樂表現(xiàn)實力及藝術(shù)想像和締造力。

6造就學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求：

1唱歌：

〔1〕留意造就學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

〔2〕教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

3聽賞：

〔1〕了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

〔2〕進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

4識譜：駕馭各種根本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中靈敏運用。

第3篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、教材分析：

本冊教材教學(xué)內(nèi)容為七個單元：《春景》、《快樂的村寨》、《翱翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增加了審美體驗。

第一課《朝夕》由歌曲《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，器樂曲《致春天》、《春到沂河》四首作品組成，通過傾聽，體驗音樂所表現(xiàn)的不憐憫緒，感受人們對春天的期盼以及對奇妙生活的向往。通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在感受、體驗、表現(xiàn)和締造中，豐富情感體驗，造就他們對生活踴躍樂觀的看法。

其次課《快樂的村寨》由傾聽《北京喜訊到邊寨》《打起手鼓唱起歌》和歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》四首作品組成。主要讓學(xué)生接著感受、體驗和了解西南地區(qū)少數(shù)民族各具特色且豐富多彩的音樂文化及民族風(fēng)情，是以往學(xué)習(xí)“華蜜的歌”“美麗家園”“新疆好”以及“草原等主題的持續(xù)”。

第三課《翱翔的夢》由歌曲《小白船》、《真善美的小世界》和傾聽曲《飛越彩虹》、《翱翔的女武神》四首作品組成，目的是通過充溢夢幻意境和幻想色調(diào)的音樂作品，讓學(xué)生在演唱、傾聽和編創(chuàng)活動中，豐富學(xué)生內(nèi)心的情感世界，造就踴躍樂觀的人生看法。

第四課《你好！大自然》選編了歌曲《田野在呼喊》和貝多芬《田園交響曲》的其次樂章《溪邊風(fēng)光》，讓學(xué)生在學(xué)唱與傾聽中感受音樂兩種不一樣的田園風(fēng)光；而《鈴兒響叮當(dāng)》《鈴兒響丁當(dāng)?shù)淖冞w》以其豐富的表現(xiàn)手法，那么讓學(xué)生領(lǐng)悟到冬季雪地上的狂歡情景。合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》的選編，讓學(xué)生在學(xué)唱二聲部合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗歌曲尾聲三聲部的合唱效果的根底上，進一步感受以此旋律為主題的多風(fēng)格變更，加深對高水平的合唱藝術(shù)感受。四首作品都充溢了大自然的氣息。

第五課《京韻》支配了四首作品，現(xiàn)代京劇唱段《要學(xué)那泰山頂上一青松》及京韻濃郁的笛子與樂隊演奏的《京調(diào)》、學(xué)唱歌曲《我是中國人》和《京調(diào)》。通過傾聽與學(xué)唱、編創(chuàng)與活動等學(xué)習(xí)方式，來感受和體驗京劇的韻味，造就學(xué)生對京劇國粹藝術(shù)的愛好與寵愛。同時也表達“課標(biāo)”弘揚民族音樂的根本理念。

第六課《百花園》內(nèi)容有歌曲《采花》、《編花籃》和傾聽曲《花之歌》、《對花》四首作品，讓學(xué)生在音樂中享受百花的“花容、花姿、花香、花語”，體驗音樂中描繪大自然百花之美的奧妙，表達“音樂與自然”“音樂與生活”的人文內(nèi)涵。

第七課《愛滿人間》通過傾聽、演唱、編創(chuàng)、表演等音樂實踐活動，讓學(xué)生感受與體驗音樂作品所表達出的人間的“愛”，造就學(xué)生樂于奉獻、互助互愛、和平共處的道德情操。本課內(nèi)容包括演唱歌曲《愛的人間》《地球是個美麗的圓》和傾聽曲《愛的奉獻》《大愛無疆》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持對音樂的愛好，造就學(xué)生音樂感受與欣賞的實力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

2、用正確的演唱姿態(tài)、呼吸方法、自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與演唱，能對指揮動作做出恰當(dāng)反響。

3、能利用音樂材料，獨立編創(chuàng)2——4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

4、造就樂觀的看法和友愛精神，增加集體意識，造就合作實力。

三、教學(xué)重難點：

1、本學(xué)期的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、正確的呼吸，有表情的演唱歌曲。

2、教學(xué)難點：一是在歌頌實踐中駕馭、穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，二是感受音樂要素的變更所帶來的不同體驗。

四、教學(xué)措施：

1、本學(xué)期，照舊擔(dān)當(dāng)五年級1——4班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生本身已經(jīng)形成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。將接著造就學(xué)生對音樂的愛好，從而不斷提高他們的音樂素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生能運用音色、力度等要素的變更，踴躍、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同時，接著關(guān)注學(xué)生對音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

3、教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)情境，運用啟發(fā)性語言引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，運用比照、反復(fù)等方式感知音樂要素的變更帶來的不同體驗。

4、合理運用多媒體幫助音樂教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺上得到伸展及拓寬，從而讓他們更好的感受音樂，提高學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進度

略

第4篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕思想教化

貫徹黨的兩思教化，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教化科研，加快教化現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，造就他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，造就他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

〔二〕音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的'練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂欣賞學(xué)問，并能造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好；

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與愛好

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練造就學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠靈敏運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，留意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、留意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時間進展音樂欣賞，造就學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，造就學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能.

四、學(xué)生狀況分析

本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學(xué)，加強教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進教化改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。

在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時踴躍性高，創(chuàng)新實力自然發(fā)揮出來。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。

第5篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

造就練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?/p>

3、練耳局部：聽辯音的凹凸〔比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。

三、欣賞局部：

造就學(xué)生欣賞音樂的愛好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱忱、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能愛好盎然，主動踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及締造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進展審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力和自編實力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要造就學(xué)生專長，即“普遍造就，重點開展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力，讓學(xué)生可以漸漸增加身體的`協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第6篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展，音樂課是美育教化的一局部，要著重造就學(xué)生歌頌實力以及感受音樂的實力。通過音樂的藝術(shù)形象，造就學(xué)生的遠大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心安康的開展，促進社會主義精神文明建立，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教材分析：

1.全冊教材學(xué)問體系：

本冊教材的學(xué)問內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、奇異的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂理學(xué)問總體來說本冊教材相對難度較大。

2.全冊教材學(xué)問編排特點：

本冊教材的編寫留意愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、按部就班，以造就審美情感為目的，以學(xué)問技能為手段，接受綜合訓(xùn)練這一形式來進展歌頌技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。

3.全冊教材重點與難點：

重點：對學(xué)生審美實力及創(chuàng)新實力的造就，有感情地背唱3—4首歌曲。

難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的駕馭。

4.全冊教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂理學(xué)問的匯總復(fù)習(xí)。

技能：造就學(xué)生的審美實力和創(chuàng)新實力。

情感：造就學(xué)生對我國民族音樂的酷愛，對祖國家鄉(xiāng)、對生活的酷愛之情。

三、學(xué)情分析

學(xué)生的根底參差不齊，在五年級教學(xué)的根底上更要照看到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，因此教學(xué)中應(yīng)多留意那些從下面上來的學(xué)生，多關(guān)注對他們進展音樂愛好的造就，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好，留意歌曲教學(xué)。六年級的教材內(nèi)容相對較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補充，填補教學(xué)內(nèi)容的空白。

困難生及補差措施

對于不是智商緣由，而是主觀不努力者，進展正面教化，提高他們的踴躍性，平常多提問、多關(guān)懷，接受互幫互助的'措施;對于根底較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增加學(xué)生的自信，主動參與到教學(xué)中來，對于智商問題，只能接受一對一教，讓學(xué)生在效仿中承受，駕馭最根本的學(xué)問與技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素要求：

對自然界的各種音響感到新穎 和好玩，能夠自己用聲音效仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的凹凸、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變更，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反響。

2.音樂與情感的要求：能聽辯不憐憫緒的音樂，能用語言作出簡潔的描述;能夠體驗并簡述音樂心情的變更。

3.音樂體裁與形式的要求：傾聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反響。

(二)表現(xiàn)

1.知道正確的演唱姿態(tài)和呼吸方法，并能在歌頌實踐中逐步駕馭和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽Ｄ苡米匀坏穆曇?、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊啙嵉脑u價。能夠背唱4~6首歌曲。

2.演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能留意歌曲或樂曲的心情風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進展簡潔的評論。

3.識讀樂譜的要求：相識音名、音符、休止符及一些常用記號

(三)締造

1.探究音響和音樂的要求：

能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興締造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情相同的律動或舞蹈，并參與表演。能夠依據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

教學(xué)措施

1.自身素養(yǎng)提高措施：

作為一名音樂老師，我謹(jǐn)慎進展音樂專業(yè)學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)，平常自訂一些理論性雜志常常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教學(xué)思想和方法。謹(jǐn)慎練習(xí)鋼琴聲樂等根本功。

2.改良教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

(1)教學(xué)中應(yīng)老師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。引導(dǎo)學(xué)生寵愛音樂加深對音樂的理解。

(2)常常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教學(xué)方法，以造就學(xué)生創(chuàng)新實力，獨立識譜的實力，審美實力等為主，讓學(xué)生在玩中獲得學(xué)問。

(3)教學(xué)中應(yīng)留意教學(xué)個領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.教學(xué)原那么

(1)面對全體學(xué)生，留意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生供應(yīng)足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。對全部學(xué)生要賜予剛好的關(guān)切和鼓舞。對音樂特長學(xué)生應(yīng)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓舞他們關(guān)懷集體的音樂學(xué)習(xí)。

(2)建立同等互動的師生關(guān)系。音樂教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是過程與結(jié)果并重，老師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，老師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。

(3)運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，使學(xué)生通過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.課題探究狀況

接著謹(jǐn)慎開展《優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)語言》的探究，時時關(guān)注本課題的探究動態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的探究供應(yīng)應(yīng)科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平常的課堂教學(xué)入手，隨時記錄課題探究的動態(tài)，特殊是每堂實踐課、探究課后要進展探討探究，謹(jǐn)慎寫好案例分析，教后感，平常要多看與課堂相關(guān)的教化、教學(xué)書籍，進一步探究課題的有效度。

第7篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表一、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生多為來自農(nóng)村學(xué)生，他們寵愛上音樂課。課堂紀(jì)律較好。但他們對音樂課有必需的曲解，認(rèn)為上音樂課就是上唱歌課?？梢猿餍懈枨Ｒ灿袀€別同學(xué)還沒有學(xué)會限制自己唱歌音量的問題。

二、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究締造的活動實力增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂締造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

〔1〕保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參與音樂活動。

〔2〕造就音樂感受與鑒賞實力。

〔3〕造就表現(xiàn)音樂的實力。

〔4〕造就藝術(shù)想象和締造力。

〔5〕造就樂觀的看法和友愛的精神。

〔6〕留意造就學(xué)生環(huán)保意識。

第一單元：我的祖國

本課以“我的祖國”為情感主題，支配演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童華蜜的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂學(xué)問復(fù)習(xí)“三連音、重音記號、強音記號”了解歌頌家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深酷愛祖國的奇妙情感。

其次單元：愛心的奉獻

本課以相識瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的局部作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》嚴(yán)密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動中感受奉獻愛心的奇妙與甜蜜。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及絢麗文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點、韻味。第四單元：豐收樂

本課是一個以“豐收”為情景，以“慶祝豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。支配了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以了解音樂家貝多芬為主線，支配了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《快樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進展曲》四個內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色調(diào)。第六單元：京調(diào)

本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經(jīng)典、流暢好聽的曲段呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導(dǎo)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生愛好，表達了弘揚民族音樂的根本理念。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題，支配了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)渴望臺灣早日回來祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，支配學(xué)生進展配樂朗讀，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時還供應(yīng)了三段音樂，提示學(xué)生依據(jù)故事情節(jié)選擇相宜的背景音樂來進展朗讀。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來組織教學(xué)內(nèi)容的單元，支配有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學(xué)唱美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂曲《雪橇》教學(xué)時段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。

第十單元：

這是本冊教材的最終一課，以新年音樂會為本課的主線，設(shè)計支配了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的?jié)目籌劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學(xué)生置身與冬天、雪花、新年的快樂喜慶之中。

三、教學(xué)措施：

1、演唱：

歌頌技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實踐活動進展。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。提示學(xué)生變聲期的嗓音愛惜，幸免喊唱。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，造就群體意識及協(xié)調(diào)、合作實力。

2、感受與鑒賞：

這一局部內(nèi)容的教學(xué)將留意以音樂為本，從音響啟程，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。接受多種形式引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3、演奏：

這一局部的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、締造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦桧炞霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？山邮芨鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓舞學(xué)生從實際條件和各自的愛好愛好啟程，在普遍參與中開展自己的特長。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、造就學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、造就學(xué)生養(yǎng)成靜謐傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)進度準(zhǔn)備

第一、二周：《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童華蜜的家》相識郭蘭英復(fù)習(xí)三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》、《我的祖國》音樂列車

第三周:《老鳥、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》

第四至第六周：《猜調(diào)》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》自由延長記號《金風(fēng)吹來的時候》《飛歌》、傣族舞、云南音樂之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱

第七周：《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》

第八周:《快樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其進展曲》

第九周：《龍里格龍》相識京劇伴奏樂器

第十周：《窮人的孩子早當(dāng)家》、《京調(diào)》

第十一至第十三周：《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》復(fù)習(xí)西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》

第十四周：《賣火柴的小女孩》選配音樂朗讀

第十五周：《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》

第十六周：《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛沸履暌魳窌?/p>

第8篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表金猴辭舊歲，金雞迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定準(zhǔn)備如下：

一、指導(dǎo)思想：

執(zhí)行新課標(biāo)新課改精神，造就學(xué)生必需的音樂技能，尤其留意造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想〔認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課〕，切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、根本狀況分析

五年級共有學(xué)生101人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很寵愛上音樂課，但是不寵愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是此時此刻流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復(fù)原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確不簡潔，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五〔1〕班學(xué)習(xí)看法謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五〔2〕班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠謹(jǐn)慎，故學(xué)習(xí)效率不及五〔1〕班。針對這種現(xiàn)狀，老師須進展大量的思想教化，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

〔一〕、唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的.歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師剛好進展教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

〔二〕、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的限制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

〔三〕、欣賞局部：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度支配：

二月份第一課

三月份其次、三課

四月份第四、五課

五月份第六課籌備文藝節(jié)目

六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試

第9篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息的限制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：

〔1〕、相識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

〔2〕、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的'概念〕

〔3〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔4〕、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識速度標(biāo)記；相識保持音記號。

2、視唱局部：

〔1〕、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

〔2〕、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

〔3〕、分二聲部練唱大小六度和聲音程〔不講名稱〕。

〔4〕、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

〔5〕、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

〔1〕、運用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

〔2〕、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

〔3〕、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞局部：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞。

學(xué)生狀況分析：

這個階段我會留意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會接受多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意幸免學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，接受游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第10篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表新學(xué)期中，為了更加合理地支配教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，依據(jù)一年級學(xué)生的特點，特制定了本教學(xué)準(zhǔn)備。

一、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生通過半年音樂的學(xué)習(xí)，對音樂課有必需全面相識和了解，并且有必需學(xué)習(xí)踴躍性，學(xué)問駕馭也比擬快，本學(xué)期要適當(dāng)提高學(xué)問學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

〔一〕教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清晰精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變更，有表情的進展律動，效仿動作和即興表演。

3、器樂駕馭幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

〔二〕教學(xué)要求：

1、出音樂學(xué)科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心得到安康開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，造就對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

〔三〕教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并學(xué)會欣賞、傾聽音樂

三、教學(xué)措施：

〔一〕以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓學(xué)生在快樂的氣氛中承受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能造就兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

〔二〕締造生動活潑的教學(xué)形式，造就兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是音樂教化的根底，這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎 的教學(xué)方法走進課堂，讓四特別鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一句歌聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。例如：一節(jié)課的起先接受讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面造就學(xué)生的動作協(xié)調(diào)實力，一方面也造就了他們感受音樂心情的實力。師生問好接受唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好

利用多媒體的新穎 把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，締造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中快樂而踴躍地獲得學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好

唱歌的最大目的是給人美的享受，我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。

低年級學(xué)生理解實力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的譬如和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、締造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

第11篇音樂教學(xué)準(zhǔn)備表在我的實習(xí)點威縣二中我是擔(dān)當(dāng)七—八年級的音樂教化教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)準(zhǔn)備如下：

一、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的造就滲透到音樂教化之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建立者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學(xué)問點的欠缺，需加以留意，工作準(zhǔn)備《初中音樂教學(xué)準(zhǔn)備》。

2、啟迪才智、陶冶情操，造就審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到安康開展。

3、造就學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜和五線譜的實力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，造就學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念。

5、初步造就學(xué)生分析歌譜的實力和綜合、歸納的實力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音，再由老師教譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進展檢查。

三、具體措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備，為上課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校