司馬光課件小學語文人教三年級上冊

司馬光文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領略一下文言文的魅力吧！引入新課字詞識讀sī部首：??筆畫：5組詞：公司司機造句：司機叔叔熟練地操作著吊車將巨石拉離地面。tínɡ部首：廣筆畫：9組詞：家庭庭院造句：家庭就是用心用愛構(gòu)筑的地方。字詞識讀dēnɡ部首：

癶筆畫：

12組詞：登載登山造句：登山運動既鍛煉身體，又能欣賞大自然的美景。字詞識讀diē部首：足筆畫：12組詞：跌倒跌落造句：人都是在跌倒與爬起之間學會堅強。字詞識讀zhònɡ部首：人筆畫：6組詞：眾多觀眾造句：表現(xiàn)出色的他輕松地在眾多選手中脫穎而出。字詞識讀qì部首：廾筆畫：7組詞：放棄拋棄造句：你可以選擇堅持，也可以選擇放棄。字詞識讀chí部首：扌筆畫：

9組詞：維持堅持造句：只要堅持不懈，一定會有成果的。字詞識讀

司

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chí甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞識讀盛物的陶器，口小肚大。甕時間到猜詞語表示“全，都”的意思。皆時間到猜詞語嫌棄表示“厭惡而不愿意接近”的意思。時間到猜詞語跌倒表示“一頭栽倒；跌在地”或者“突然地摔下”。時間到猜詞語司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學家、散文家。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學術(shù)上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫《資治通鑒》。引入新課課文解讀課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課文解讀群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。課文解讀翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。群兒戲于庭，很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。課文解讀翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被水淹沒了。一兒登甕，足跌沒水中。有個小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要被淹沒了。爬到缸沿上玩。課文解讀翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去，別的孩子們都嚇跑了課文解讀翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。光持石擊甕破之，水迸，從地上撿起一塊石頭它，指水缸水流了出來使勁向水缸砸去課文解讀翻譯：被淹在水里的小孩得救了。兒得活。課文解讀文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語言精練，簡短。文言文的概括能力強?，F(xiàn)代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。課文解讀司馬光一兒登甕，足跌沒水中。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，課文解讀水合并在一起水一下流出來水噴出來“水迸”的意思是什么?下一個選擇正確選項小孩在干活小