幼兒園中班教案大全

全愛父母，尊敬長輩，是我們祖國的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。今天的父母已經(jīng)把所有的努力都獻(xiàn)給了愛和照顧孩子。久而久之，孩子覺得這種愛是理所當(dāng)然的事。為了從小培養(yǎng)孩子對父母的感恩之心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“我愛你”的1.欣賞故事，感受其中表達(dá)的愛，并嘗試通過言語和行動大2.體驗(yàn)愛與被愛的快樂。3.從小培養(yǎng)孩子的感恩之心。1.家長給孩子的信，做的相冊，給孩子的文字(錄音)課2.愛卡和蠟筆。1.欣賞故事，導(dǎo)入活動。(1)我們班那么多好朋友，相親相愛，是一個(gè)幸福的大家庭。小獾的家也是一個(gè)幸福溫暖的家。聽聽小獾在說什么。上面寫了什么?他們會有什么感受?老師:小獾說他的愛。你有多愛你的爸爸媽媽?少年:給媽媽帶水，給爸爸媽媽捶背掃地。老師總結(jié):文明愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說，怎么愛?第二，聽聽我爸媽對朋友的愛。老師:你們都很愛父母，父母更愛孩子。聽著，他們在說(1)教師讀信。老師:聽完有什么感受?楊:你應(yīng)該愛你的爸爸媽媽。老師總結(jié):我們可以通過書信來傳遞我們的愛。(2)看“相冊”老師:從這些照片中，我們可以看到爸爸媽媽愛我們。我們一起看一個(gè)愛情相冊吧。請每個(gè)孩子說出自己最想對爸爸媽總結(jié):專輯可以離開我們的愛?！葖屵鋹邸葘氊惥W(wǎng)∪幼兒(3)聽錄音。親愛的孩子，你猜爸爸媽媽有多愛你。猜猜我有多愛你，山有多高，海有多深，我有多愛你，天有多大。老師總結(jié):每個(gè)人都有父母。他們每天都在為我們忙碌。真的很難。我們要好好報(bào)答父母。(1)看視頻。問題:你看到的孩子是怎么愛父母的?日常生活中你是如何愛父母的?我們在很多方面愛我們的父母。為了表達(dá)我們對他們的愛，我們把我們的愿望寫在一張愛卡片上，寄給我們的父母。把你的愛心卡給爸爸媽媽。日常生活中，我們用各種方式通過這次活動，孩子們理解了“愛”的含義。這個(gè)活動以孩子為主題，是最突出的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師總是引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)自己。同時(shí)，他們給孩子自由活動，有勇氣大膽說話和想象。老師主要通過各種方式(比如看信、看相冊、聽錄音)讓孩子感知父母的愛。老師巧妙地引導(dǎo)孩子:你對父母的愛，最后，給父母做愛卡。本次活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，教學(xué)緊緊圍繞主題。1.通過各種方式和表達(dá)感受大雨和小雨。2.能夠知道雨天幼兒園和正常幼兒園的區(qū)別。3.學(xué)會感受和欣賞你周圍的美。4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。1.每人一盒白紙，剪好的三角形和長方形，超輕粘土。2.孩子已經(jīng)有貼紙畫的經(jīng)驗(yàn)了。動重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。2.難點(diǎn):學(xué)會感受和欣賞美。1.視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎?老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會請師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢!老師:今天，我們要在雨中畫一幅幼兒園的畫。我這里已經(jīng)做了一個(gè)，小朋友可以看看。2.介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試師：我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。老師:老師，這里有很多三角形和長方形。孩子們可以自由組合，把它們作為大樹或小城堡貼在白紙上。然后，取出輕質(zhì)粘土，制作雨滴。如果下大雨，把輕粘土搓大一點(diǎn)，小雨搓小師：現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。3.教師巡視，提供幫助師：小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹或城堡時(shí)，要粘牢固一點(diǎn)。要不就會掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以4.師幼共同欣賞作品老師:今天，我們班的小朋友做了一根特別的棍子。我們可以先欣賞一些兒童作品。然后，找人說說和你做的有什么不一老師:今天，我們在雨中做了一個(gè)幼兒園。孩子們很乖。一旦孩子們把他們的作品交給老師，我就會把孩子們的作品掛在展覽墻上。放學(xué)后，孩子們可以帶他們的父母去享受。教學(xué)反思在這個(gè)班級里，我認(rèn)為我還有一些不足。也就是讓孩子自己嘗試的時(shí)候，有的孩子上手快，有的孩子上手慢。我應(yīng)該給孩子們更多的空間讓他們自己去做。在最后的欣賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓孩子介紹自己的作品，而不是單純的欣賞。一、活動目標(biāo)1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。3.孩子愿意主動參與，能夠體驗(yàn)和追求唱出美妙聲音的快4.養(yǎng)成敢想、敢做、勤奮、樂于學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備材料:一張推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子，準(zhǔn)備:孩子認(rèn)識了各種蔬菜，去過菜市場。三、活動重難點(diǎn)(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動2.老師展示蔬菜的圖片，孩子初步熟悉說唱部分的歌詞。么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬子的。(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推3.通過買賣游戲，孩子們對歌曲的說唱部分有了初步的感教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為4.通過購買游戲，孩子們再次鞏固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。自：快思教案網(wǎng))請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜老師讓孩子們邊唱邊上來發(fā)圖，按順序排好。(2)檢查圖片順序，進(jìn)一步鞏固歌詞順序。跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。5.通過角色扮演，孩子們學(xué)習(xí)唱歌曲的說唱部分。(1)孩子第一次看圖學(xué)唱歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，孩子第二次學(xué)唱歌。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)老師指出孩子唱得不太好的地方，重新練習(xí)唱歌。(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲然后請幼兒一起跟唱一遍.讓一個(gè)孩子戴上頭巾當(dāng)奶奶，提著小籃子，一邊跟著老師2.請兩個(gè)年幼的孩子做售貨員，幫他們一起唱賣菜的說唱部分。說唱過程中，老師根據(jù)節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從推車?yán)锪耍パ窖?，拿也拿不了，?"然后請幼兒一起唱一遍。(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。今天的天氣真好。我和奶奶去購物了。雞蛋是圓的，綠色蔬菜是綠色的，母雞咯咯叫，魚在水里游來游去，蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、豌豆等等。，但它們裝不下。教學(xué)反思本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好。1.體驗(yàn)韻律活動的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的3.探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.老鼠手偶、泡泡糖。提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力和表演能力。能夠主動探索各種動作，跟隨音樂節(jié)奏。一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣師：這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧!有一只小老鼠趁媽媽不注意，偷偷溜出去玩。(教案來源于:思老。老師教案網(wǎng))走幾步左右看看，走幾步左右看看。在草地上，唉，小老鼠不小心踩到了黏黏的東西。他用力拉，用力拉，用力拉，泡泡糖像繩子一樣把老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像球一樣滾回家。師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜1.師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧!師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”2.隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。3.再聽一遍音樂，感受一下小老鼠的心情。師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！比?、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作1.故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演1.師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”2.孩子根據(jù)音樂表演，鼓勵(lì)孩子大膽地表演動作。師：“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。3.最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》完全跟著音樂的節(jié)奏走，音樂結(jié)束，貓喵喵叫。師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧!”師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠!”韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成部分和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展的學(xué)習(xí)活動方式。孩子們通過游戲表達(dá)自己的意愿，發(fā)泄自己的情緒，展示自己的能力。他們的游戲行為反映了他們的情感、性格、閱歷和智慧，是反映他們內(nèi)心的窗口。本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力1.幫助孩子理解詩歌的句法特征，培養(yǎng)孩子創(chuàng)作詩歌的興2.鼓勵(lì)孩子積極參與語言活動，在所有孩子面前大膽表達(dá)，發(fā)展孩子的語言能力。3.愿意大膽的告訴大家你的想法。4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。1.紅色、黃色、藍(lán)色和綠色玻璃紙各一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。一、教學(xué)活動的導(dǎo)入--看看說說。師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?孩子們可以使用魔鏡來觀察周圍的風(fēng)景，并鼓勵(lì)他們互相分享他們看到的變化。你也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。詩歌。師：我昨天用這個(gè)會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的書，黃色的零食，這里黃色，那里黃色，黃色，到處都是黃色。這真是一個(gè)黃色的世師：你們聽到了什么?師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢?鞏固孩子們根據(jù)他們的畫創(chuàng)作的詩歌。在培養(yǎng)幼兒語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練和鍛煉，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。那么，孩子的語言一定會健康發(fā)展。2.學(xué)會用橡皮泥捏、串、捏、粘的方式排列制作成熟的葡，體驗(yàn)制作的樂趣和美好。3.一個(gè)托盤和一盒橡皮泥，等于孩子的數(shù)量。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等ppt問：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形請品嘗葡萄，并告訴我們葡萄的顏色、味道和形狀?？偨Y(jié):葡萄有很多種，有紫的，綠的，黑的。一串葡萄上寬下窄，上密下細(xì)，像一個(gè)倒三角形。三、幼兒動手制作一串葡萄幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡乃?、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來的美感。5.活動結(jié)束后整理材料和工具，并放回原處。在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。新&;ltlt;綱要&;gtgt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。1.在游戲活動中總結(jié)、歸納、學(xué)習(xí)6的作文。2.在運(yùn)算活動中不斷探索各種劃分?jǐn)?shù)字的方法，并學(xué)會記3.促進(jìn)兒童創(chuàng)新思維和行動的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.激發(fā)了孩子的好奇心和探索欲?；ㄆ?、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》請一個(gè)小朋友上來，帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)的游戲。春天，我們的花園里有一個(gè)數(shù)學(xué)王國。孩子們和老師去數(shù)學(xué)王國尋找那些東西的數(shù)量是6。然后才能把6分全部打完，才能去其他地方玩。在紙上寫下你的發(fā)現(xiàn)。二、幼兒分組操作1.根據(jù)自己的能力選擇一款游戲。2.教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的孩子，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)三、幼兒交流討論1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?2.孩子們介紹他們自己的發(fā)現(xiàn)。1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?.來源快思老師教案網(wǎng);看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維【設(shè)計(jì)意圖】《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來【活動目標(biāo)】1.體驗(yàn)歌曲的幽默味道，學(xué)會有節(jié)奏的說話。4.教孩子養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！净顒訙?zhǔn)備】《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭【活動過程】一、聽歌曲《打電話》入場1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共，有禮貌的聲音學(xué)說)2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?導(dǎo)游:好，好，知道了。我很快就會到你家。(如圖)老師和孩子互相聯(lián)系接電話(簡單來說，節(jié)奏聲理論)3.老師和孩子互相聯(lián)系打電話。老師打電話，孩子們接電話。然后互換，孩子打電話，老師接。男孩打電話，女孩接。二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)1、小老鼠在干什么?2、手里拿的什么呢?3、電話本有什么用處呢?音樂)1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兩句。七、小朋友唱一次歌。用動作表演再唱一遍這首歌。八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)九?？偨Y(jié):這首歌里的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話邀請貓。你說可笑就可笑，所以孩子打電話要小心，尤其是119，十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。對于新歌的教學(xué)，孩子在歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上會有困難。活動中，我和班主任用情景化的方式把故事表演出來，通過提問的方式幫助孩子們熟悉歌詞。為了幫助孩子們記住歌詞，我做了一個(gè)地圖，幫助他們更好地理解、體驗(yàn)和記憶。難懂的歌曲內(nèi)容也迎刃而解，徹底消除了漫無目的的重復(fù)演唱和背歌詞帶來的枯燥感，讓孩子在閱讀圖集的同時(shí)輕松背出歌詞。1.了解故事，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，朋友的快樂。2.學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利地用聲調(diào)說話。3.培養(yǎng)孩子在眾人面前大膽說話的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話。螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的?4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2)學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?你覺得它們會成為朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠筮^渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容2)學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)三、創(chuàng)編故事你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!(教案出自：快思老師教案網(wǎng))誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?地上有很多小動物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))2)螢火蟲很高興交了這么多好朋友。從此，它每天晚上帶著小燈籠飛來飛去，幫助小動物們指路，快樂地生活著。孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動)《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對待別人，覺得別人做的不夠好。反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有1.一起回憶幼兒園的生活場景，了解幼兒園部分成員的工作(衛(wèi)生老師，廚師等。)以及他們與自己的關(guān)系。萌發(fā)互愛的2.觀察照片、視頻、圖表、實(shí)物等。，并選擇有用的信息幼兒園生活場景的數(shù)碼照片，營養(yǎng)食譜，做飯用的大小鏟子，白大褂，鐵盒，刷子，畫紙。一、經(jīng)驗(yàn)回憶1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?楊:我們舉行了一個(gè)推廣儀式，陳老師打扮成一只小兔子。師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!楊:我們正在和劉老師玩游戲。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!楊:這咖喱飯很好吃，我很喜歡。師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老嗎?2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?楊:我還采訪了廚師。師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。楊:我采訪了林老師，我很喜歡她。二、重點(diǎn)解讀1.解讀保健老師的工作(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?楊:如果我們不舒服，我們可以去找她。楊:每天早上給我們一個(gè)提示。師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?楊:我總是拿紅色的牌子。周老師說我很健康。師：那還有其他顏色的牌子嗎?楊:有綠色的。我吃過一次，那次我咳嗽了。老師:原來不同顏色的牌子代表不同的健康狀況，可以提醒我們哪些人身體不好，需要更多的關(guān)注。(3)師：周老師還做一些什么事呢?看到她經(jīng)常用電腦。師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?在整個(gè)活動中，我充當(dāng)了參與者、引導(dǎo)者和支持者的角色。我充分調(diào)動孩子們的積極性和主動性，讓每個(gè)孩子都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中玩耍。說到幼兒園大班，幼兒園中班的孩子往往是充滿期待的，每個(gè)孩子的感受可能都有點(diǎn)不一樣。對于孩子來說，幼兒園班級是一個(gè)新的原點(diǎn)。升了幼兒園大班之后，就可以成為真正的大哥哥大姐姐了。幼兒園班級真的是一個(gè)令人向往的地方。我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時(shí)光。深信小孩在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學(xué)習(xí)過程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到