小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

第第頁小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思學(xué)校四班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思1

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是同學(xué)能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)章;能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)章的單詞;能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)章的單詞。

首先，總結(jié)一下我自己感覺比較勝利的地方：

1.本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有規(guī)律性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢;

2.能在朗朗上口的chant中體驗(yàn)感知本課所要學(xué)的內(nèi)容，充分利用課本提供的語音資源，滲透語篇意識(shí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)措施：

1.本課型本身就有點(diǎn)單調(diào)，同學(xué)的視覺和聽覺有些疲憊，同學(xué)的積極性不是很高?？梢蕴峁┮恍﹫D片，進(jìn)行拓展，提供應(yīng)同學(xué)一些沒有學(xué)過的單詞和短文，讓同學(xué)結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新知，讓同學(xué)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

2.由于時(shí)間有限，沒有讓同學(xué)好好練習(xí)單詞的書寫。在以后上課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于單詞的書寫和記憶。培育他們良好的書寫習(xí)慣。好的書寫習(xí)慣能夠使同學(xué)受益一生。

總之，一節(jié)勝利的語音課應(yīng)當(dāng)能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷探究，取長補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效性!

學(xué)校四班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思2

本課是一節(jié)對(duì)話課，學(xué)習(xí)的核心句型是：What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for…)?及其答語Iwouldlike…,please.教材通過Mike媽媽征求家人晚餐看法的情景，讓同學(xué)感知上述句型的語義及語用情景。

首先總結(jié)一下本課的優(yōu)點(diǎn)：

1.這節(jié)課我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將同學(xué)置于一種自主、輕松的氛圍中，從而使同學(xué)在不斷習(xí)得和運(yùn)用語言中將語言知識(shí)內(nèi)化，為同學(xué)自我求知制造條件，促進(jìn)同學(xué)思維的活躍和才能的發(fā)揮。

2.尊敬了同學(xué)的性格特點(diǎn)。

不足：

1.對(duì)同學(xué)的語音教學(xué)點(diǎn)撥的不到位，例如would和you之間的連讀，雖然自己在讀的.時(shí)候留意到了連讀，但在同學(xué)讀的時(shí)候指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)讀成Idolike。

2.學(xué)困生不能正確運(yùn)用句型。

建議：

1.在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)的語音教學(xué)的滲透，為孩子的以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老師應(yīng)著重要求同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常交際。在對(duì)話中，老師可以要求同學(xué)分角色表演，使同學(xué)體會(huì)到英語的有趣性。

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這是一節(jié)語音課，本部分的教學(xué)目標(biāo)是：同學(xué)能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)章;能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)章的單詞;能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)章的單詞。

首先，總結(jié)一下我自己感覺比較勝利的地方：

1.本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有規(guī)律性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢;

2.整堂課，能夠做到“老師為指導(dǎo)，同學(xué)為主體，活動(dòng)為主線。”比較充分的表達(dá)了同學(xué)的主體地位;

3.能在朗朗上口的chant中體驗(yàn)感知本課所要學(xué)的內(nèi)容，充分利用課本提供的語音資源。

同時(shí)，也存在許多缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.沒有讓同學(xué)好好練習(xí)單詞的書寫，只是讓他們?cè)谡n本上抄了一遍，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)不好的同學(xué)書寫不過關(guān)，記不住單詞的書寫。

2.本課型本身就有點(diǎn)單調(diào)，同學(xué)的視覺和聽覺有些疲憊，同學(xué)的積極性不是很高。

改進(jìn)措施：

1.在以后上課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于單詞的書寫和記憶。培育他們良好的書寫習(xí)慣。好的書寫習(xí)慣能夠使同學(xué)受益一生。

2.Let’sspell這種課型可以提供一些圖片，進(jìn)行拓展，提供應(yīng)同學(xué)一些沒有學(xué)過的單詞和短文，讓同學(xué)結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新知，讓同學(xué)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

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Unit4MyhomeALet’slearn教學(xué)反思一

本課是一節(jié)詞匯課，學(xué)習(xí)的單詞是：bedroom，livingroom，study，kitchen，bathroom。教材通過一幅溫馨的家庭居室內(nèi)部場(chǎng)景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義?，F(xiàn)在反思一下自己的課堂。

首先，總結(jié)一下我自己認(rèn)為比較勝利的地方：

1.本課新知的引入雖然是很老套的以舊引新，但恰到好處，切入的很合適，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)了舊知，激活了同學(xué)原有的知識(shí)儲(chǔ)存，又建立了學(xué)習(xí)新知的橋梁，很好的建立同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)?？梢哉f簡(jiǎn)約，有用，而高效。

2、整堂課，能夠做到“老師為指導(dǎo)，同學(xué)為主體，活動(dòng)為主線?！北容^充分的表達(dá)了同學(xué)的主體地位;

3.本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有規(guī)律性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢。

然后反思一下本課教學(xué)中的不足：

1.Let’sdo中的動(dòng)作短語有些難，很多同學(xué)掌控不好。

2.評(píng)價(jià)方式有些少

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于Let’sdo中的動(dòng)作短語可以采納分音節(jié)讀的方式領(lǐng)讀，然后反復(fù)操練，從而達(dá)到嫻熟的程度;

2.在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種有效的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

Unit4MyhomeALet’slearn教學(xué)反思二

本節(jié)課的勝利之處：1.整堂課，能夠做到“老師為指導(dǎo)，同學(xué)為主體，活動(dòng)為主線?！北容^充分的表達(dá)了同學(xué)的主體地位;2.本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有規(guī)律性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢。

不足及建議:1.Let’sdo中的動(dòng)作短語有些難，很多同學(xué)掌控不好?？梢圆杉{分音節(jié)讀的方式領(lǐng)讀，然后反復(fù)操練，從而達(dá)到嫻熟的程度;2.評(píng)價(jià)方式有些少。在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種有效的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

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本部分學(xué)習(xí)的單詞是：tall，strong，short，thin，friendly，quiet。教材通過介紹張鵬和John,Sam，Amy等人物的性格及外貌特征呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。

先總結(jié)一下本課的亮點(diǎn)：

1.單詞教學(xué)做到詞不離句;

2.在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)，降低了難度;

3.單詞教學(xué)著重情景性。

4.小組活動(dòng)效果比較好，優(yōu)秀的同學(xué)能夠援助學(xué)困生突破重難點(diǎn)。

然后總結(jié)一下本課的不足：

1.部分同學(xué)對(duì)quiet發(fā)音不準(zhǔn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào);

2.單詞的操練有些單調(diào);

3.本課時(shí)