貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔

貝利嬰幼兒發(fā)展量表第一頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。優(yōu)選貝利嬰幼兒發(fā)展量表第二頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。一、貝利嬰幼兒發(fā)展量表（BSID）簡(jiǎn)介（一）研制背景（二）應(yīng)用價(jià)值1.為小兒神經(jīng)系統(tǒng)損傷和發(fā)育障礙的早期診斷提供依據(jù)；2.用于圍產(chǎn)期高危因素與高危兒的監(jiān)測(cè)3.用于優(yōu)生、優(yōu)育和優(yōu)教的研究、評(píng)估和咨詢指導(dǎo)；4.作為婦幼保健和發(fā)育兒科學(xué)臨床與教學(xué)用的工具；5.用于嬰幼兒行為發(fā)展的跨文化研究與國(guó)際協(xié)作交流。第三頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。二、貝利嬰幼兒發(fā)展量表的實(shí)施內(nèi)容（一）測(cè)試器械1.測(cè)試箱6.海綿運(yùn)動(dòng)墊一個(gè)2.秒表一只7.測(cè)試桌一個(gè)、椅子三張3.20*28白紙數(shù)張8.標(biāo)準(zhǔn)梯子一套4.餐巾紙數(shù)張9.標(biāo)準(zhǔn)行走木一付5.有欄臥床一個(gè)第四頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。測(cè)試箱內(nèi)容

餐巾紙數(shù)張、記錄表格數(shù)套、可折疊的紙數(shù)張、未完成的鐘表圖四張、畫筆兩只、黃色鉛筆兩只、紅色方木十二塊、黃色樁板一套（含六根樁釘）、杯盤兩套、塑料小瓶一個(gè)、塑料小圓盒一個(gè)、桔黃色塑料棍一根、勺子兩把、電燈開(kāi)關(guān)一個(gè)、牽拉玩具一個(gè)、蘭色模板（含九個(gè)模塊）一套、搖鈴一把、圖畫冊(cè)一本、識(shí)圖卡兩張、黃色小骰子十二枚、搖鼓一個(gè)、小糖丸若干、小電筒一個(gè)、有吊線的紅環(huán)一個(gè)、鏡子一個(gè)、小紅球一個(gè)、玩具鐘一個(gè)、粉紅色模板（含三個(gè)模塊）一套、皮尺一根、小剪刀一把、玩具椅一把、斷頭娃娃一個(gè)、娃娃一個(gè)、小汽車一個(gè)、玩具小杯一個(gè)、2.5米長(zhǎng)的繩子一根、手冊(cè)一本、蘭色盒子與盒蓋（無(wú)洞及有洞）一套、小兔子第五頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（二）智力量表和運(yùn)動(dòng)量表分組測(cè)試工具智力量表測(cè)試工具◆1～5月：方木、紅環(huán)、勺子、小糖丸、搖鈴、鏡子、搖鼓、黃鉛筆、電筒、電燈開(kāi)關(guān)、小紅球、杯子、餐巾紙、畫筆?！?～13月：方木、紅環(huán)、勺子、小糖丸、搖鈴、鏡子、杯子、畫筆、餐巾紙、小兔子、黃色樁板和樁釘、蘭色盒子與盒蓋、蘭色模板與模塊、小汽車、娃娃、小塑料瓶、圖畫冊(cè)、黃色小骰子、秒表◆14～30+月：方木、杯子、畫筆、小兔子、小紅球、黃鉛筆、黃色樁板和樁釘、蘭色盒子與盒蓋、黃色小骰子、蘭色模板與模塊、塑料小圓盒、粉紅色模板與模塊、桔黃色塑料棍、玩具鐘、剪刀、玩具椅、娃娃（關(guān)節(jié)可動(dòng)）、玩具小杯、識(shí)圖卡、斷頭娃、盤子、未完成的鐘表圖卡、可折疊的紙、秒表第六頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。運(yùn)動(dòng)量表測(cè)試工具

1～11月：紅環(huán)、勺子（或方木）、小糖丸、搖鼓、小床、運(yùn)動(dòng)墊。

12～30+月：小球、粉筆、繩子、皮尺、行走木、梯子第七頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（三）測(cè)試室的布置置放測(cè)試桌一張，椅子三張；壁柜一個(gè)（存放測(cè)試箱及其它玩具等）；2.5米長(zhǎng)的直線空間（供兒童行走），墻上貼1-2張圖畫。窗戶裝有窗簾；測(cè)試桌面長(zhǎng)100cm，寬50cm，其高度應(yīng)以能容許幼兒（坐在家長(zhǎng)腿上時(shí)）將肘部平放與桌面為準(zhǔn)；測(cè)試桌上可放一、兩件非測(cè)試玩具，以吸引被試兒童；測(cè)試者忌穿白大衣。第八頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。三、貝利嬰幼兒發(fā)展量表評(píng)定（一）評(píng)定目的及年齡范圍

1.評(píng)估2-30個(gè)月（2歲半以內(nèi)）小兒的智力發(fā)展水平；

2.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容＊智力量表＊運(yùn)動(dòng)量表三個(gè)互補(bǔ)部分＊行為記錄第九頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。1.智力量表包括：適應(yīng)性行為、言語(yǔ)和探索活動(dòng)等，共163條；表示：智力發(fā)展指數(shù)（MDI）作用：▲評(píng)估感知敏銳性、辨別力及對(duì)外界的反應(yīng)能力；▲早期獲得物體恒常性、記憶、學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的能力；▲發(fā)生、言語(yǔ)交往能力；▲早期形成的概括和分類能力。第十頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。2.運(yùn)動(dòng)量表包括：粗大運(yùn)動(dòng)（抬頭、坐、爬、站、走等）精細(xì)運(yùn)動(dòng)（對(duì)指、抓握等），共81條；表示：精神運(yùn)動(dòng)發(fā)展指數(shù)（PDI）作用：評(píng)估身體控制程度；大肌肉運(yùn)動(dòng)；手指精細(xì)操作技巧的能力。第十一頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。3.行為記錄（IBR）在智力量表和運(yùn)動(dòng)量表測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，由測(cè)試者直接在嬰幼兒所表現(xiàn)的行為項(xiàng)目下面劃圈，然后對(duì)照IBR表，了解該項(xiàng)行為發(fā)展的快慢。行為記錄是一份定性觀察和評(píng)估行為的表格；記錄被測(cè)查兒童的全部行為，并作出總的評(píng)價(jià)。第十二頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（三）量表特點(diǎn)貝利嬰幼兒發(fā)展量表用于評(píng)價(jià)◎嬰幼兒感知覺(jué)的敏銳性、辨別力及對(duì)外界的反應(yīng)能力；◎早期獲得物體的恒常性，視—運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與操作能力；◎?qū)W習(xí)、記憶及解決問(wèn)題的能力，發(fā)音、言語(yǔ)交往能力；◎早期形成概括、分類等抽象思維能力的基礎(chǔ)。每次測(cè)試平均需45分鐘，少數(shù)需90分鐘才能完成。第十三頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（四）評(píng)定方法1.評(píng)定方法：在各條目旁邊打“”代表通過(guò)；打“”代表未通過(guò)或附加文字說(shuō)明，如兒童拒絕合作或由母親報(bào)告。每個(gè)條目都是通過(guò)和未通過(guò)二級(jí)評(píng)分。將各量表通過(guò)的條目數(shù)累加，分別得出智力量表粗分及精神運(yùn)動(dòng)量表粗分，查表得總量表分。

2.年齡的計(jì)算用測(cè)試的日期減去出生的日期；將所有的月份都平均看成30天；早產(chǎn)兒應(yīng)該用計(jì)算出生的年齡減去早產(chǎn)的天數(shù)。被測(cè)試兒童的年齡：測(cè)試日期2000年5月12月

出生日期1999年6月23日該兒童的年齡為10個(gè)月19天0年10月19日如早產(chǎn)11天，那么減去11，該兒童的年齡實(shí)際是10個(gè)月零8天?！舾鹘M月齡的計(jì)算，以生日前后15天為界。例如24個(gè)月包括23個(gè)月16天至24個(gè)月15天的兒童（查表?yè)Q算粗分時(shí)應(yīng)注意）。第十四頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。3.測(cè)試和評(píng)定中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題（1）情景編碼是將智力量表和運(yùn)動(dòng)量表中的許多條目組成不同的序列然后將每一序列以不同的字母（A、B、C、D、E……）進(jìn)行情景編碼第十五頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。（2）基礎(chǔ)水平與最高水平的變化范圍及量表計(jì)分基礎(chǔ)水平：指開(kāi)始失敗之前的那個(gè)條目。在智力量表中，用連續(xù)成功10次的最高條目代表基礎(chǔ)水平；而在運(yùn)動(dòng)量表中，只用連續(xù)成功6次的最高條目代表基礎(chǔ)水平。最高水平：代表了最困難的成功。在智力量表中，將連續(xù)失敗10次之前的那個(gè)成功條目代表最高水平；而在運(yùn)動(dòng)量表中，將連續(xù)失敗6次之前的那個(gè)成功條目代表最高水平。變化范圍：兒童在測(cè)試時(shí)，表現(xiàn)出由成功到失敗的能力變化范圍（這可能會(huì)有幾個(gè)月的年齡跨度）。變化范圍包括從基礎(chǔ)水平到最高水平之間的全部條目。例如在智力量表中√√√√√√√√√√√√（56）√（57）×

√

√

（基礎(chǔ)水平為56）

√

√

×

√

（89）×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

（最高水平89）

變化范圍是從56到89之間的全部條目第十六頁(yè)，共17頁(yè)。貝利嬰幼兒發(fā)展量表講課文檔全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。（五）測(cè)試者應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)熟悉指導(dǎo)手冊(cè)和計(jì)分要求，確保信度，避免偏差；測(cè)試者與被試兒童要建立融洽的關(guān)系非常重要；