(完整版)數(shù)學教師教育小故事

(完整版)數(shù)學教師教育小故事數(shù)學教師教育小故事(完整版)數(shù)學教師教育小故事全文共1頁，當前為第1頁。作為一名數(shù)學教師，應該怎么去教育孩子才更加的合適呢？以下是小編整理的數(shù)學教師教育小故事，歡迎參考閱讀！

數(shù)學教師教育小故事1教師要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當然幸福并不永遠表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學生喜歡你，學生喜歡你是孩子們學習好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學工作時，，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，讓學生感受到學習知識是快樂的、愉悅的、進而快樂地學習，做學習的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學生做的，自己堅決不做；要求學生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌娮陨硇摒B(yǎng)，在學習中不斷充實自己，在教學中不斷影響學生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實意地為學生著想，使學生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學課，這天我進行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學生交基礎訓練。我讓組長幫我打開基礎訓練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：51392010我一生就愛你一個！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀？”這時，其他同學都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀？”

“沒什么?！蔽艺f。

“我知道，是要傳遞的情書”一個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看。”

“好，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生。”隨后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個？”

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“當然了。”我鄭重地告訴他，“學習不就是這樣嗎?！?/p>

我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認真做題?！?/p>

第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個年齡段，男女同學之間相互有好感，這非常正常。因為你們的年齡到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務是學習，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學習，提高自己的功課成績。因為你們今后的路還很長，你知道嗎？”

她點了點頭，眼里噙著淚花。

最后，那位女同學非常用功的學習，在她畢業(yè)考試時數(shù)學成績是班級前3名。記的有位教育學家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?！贝_實，通過陳陳的事例，我深深感到走進孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關心孩子，教化孩子，那么對孩子行為上的過錯，我們也會多一份理解，對孩子的迷惑行為我們也可以找準標本兼治的對策。

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我認為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇闭f得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。

數(shù)學教師教育小故事2說起教育故事，一般都認為語文教師或班主任會滔滔不絕，其實，我們數(shù)學教師的心中也有許許多多令人感動的故事。這些故事就像閃光的珍珠點綴著我們數(shù)學教師繁忙而充實的教學生活，使我們平凡的生涯充滿了欣喜和感動。

記得波利亞流傳著這樣一句俗語：討厭數(shù)學的數(shù)學教師教會了學生如何討厭數(shù)學。每當想起這句話就會情不自禁地感嘆：那么熱愛數(shù)學的教師呢？他不僅要讓學生學好數(shù)學，而且要讓他們熱愛數(shù)學。而我，就是成千上萬個數(shù)學教師中想讓孩子熱愛數(shù)學的普通一員。熱愛數(shù)學首先要讓孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！缎抡n程標準》明確指出：在小學低年級，要使學生“感受數(shù)的含義，初步建立數(shù)感。因此，在每段認數(shù)教學中，我都讓學生數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、找一找、猜一猜，使學生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。我也經(jīng)常創(chuàng)設情境，讓孩子們一步步走進變幻無窮的神秘的數(shù)學王國，在這個王國里采摘甜蜜的果實。一次，我將事先準備好的10個紙(完整版)數(shù)學教師教育小故事全文共4頁，當前為第4頁。蘋果貼在黑板上，然后請兩位同學當助手，送給第一個孩子3個，又送給第二個孩子5個，還剩幾個？請學生解決這個問題，并說出算式。大家都說得很好，現(xiàn)在我想讓同學上臺來自己拿蘋果，想拿幾個就拿幾個，然后用算式表示出來。孩子們的積極性可高了，演員選好后，自編自演還自己配音解說，最后將算式和結果寫在黑板上。“老師，編個連加算式行嗎？”“可以，只要是10以內(nèi)的都可以?！?/p>

“老師，我想編加減混合算式?！薄靶??！边@樣一次次選上來的算式各不相同，教室里一片歡笑，一片驚喜，一片播種，一片收獲。天才教育家塞德茲建議我們說，不要胡亂給孩子灌輸術語和公式，而要誘導他們自由地發(fā)揮出天才潛在的能力。孩子們在增加和拿走蘋果的過程中，愉快地理解了連加、連減以及加減混合等術語，品味到了數(shù)學的樂趣，這不正是我們數(shù)學想看到的嗎？現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望實小的每位學生都能扎扎實實地學好數(shù)學知識，更希望他們能成為明天的數(shù)學人才。我要探索，我要奮斗，我要真正成為一個讓學生熱愛數(shù)學的人！我知道這條路上灑滿春天的花瓣，我也有信心迎接秋日的嚴霜和冬日的冰雪。我自豪，因為前進的路上有無數(shù)的同行！

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