小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(15篇)

Onlyyoursmilecanmakeyoufindlightintheendlessdarkness.整合匯編簡(jiǎn)單易用(頁(yè)眉可刪)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(15小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(15篇)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思1且十幾年都沒(méi)有用過(guò)英大，而且有些摸不到頭好的完成教學(xué)任務(wù)，我多次我也只是按照光盤上的內(nèi)容堂紀(jì)律很亂，我想，這也許英語(yǔ)教師的現(xiàn)在，一周的.學(xué)習(xí)不知不覺(jué)地過(guò)去了，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)節(jié)課，就要付出雙倍甚至多，同時(shí)讓孩子們感受到，老歷史、地方美食、當(dāng)?shù)厝谌氲揭残枰裰形囊粯佑醒?，大字不識(shí)幾個(gè)，但他們會(huì)用拼音寫在黑板上，讓他們的拼音，一舉兩得；英語(yǔ)課字后，教師就可以將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在黑板或紙上，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)算，如：”音樂(lè)、美術(shù)整合。小學(xué)生都體育課、計(jì)算機(jī)課等整合都戲，讓學(xué)生在游戲娛樂(lè)中輕面手”，更應(yīng)該是課改的領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”端是成功的一半)因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要我們教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書本知識(shí)與實(shí)、生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意的解釋性和提示性，它不僅有助隸，照本宣科。如把兒己編數(shù)字兒歌，于是就學(xué)生持久的興子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)，也難減輕為游戲倍受學(xué)生的喜愛(ài)。課，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂(lè)一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多而顯得無(wú)精打采。在課堂教半解；長(zhǎng)此以往，學(xué)生捧著排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)及導(dǎo)致教學(xué)效果的畸形，學(xué)生，記憶力反應(yīng)速度等，因材。而不亂。小學(xué)生天來(lái)容易忘乎所以，甚至在課患未然。在游戲過(guò)程中即使理，不一味批評(píng)，而是積極戲娛樂(lè)課，那就適生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用潛力教學(xué)中，不要求學(xué)詞的音、形、意三方式的了解。而讀、可塑性強(qiáng)，具有許多成年他們的知識(shí)，提高他們的思我們從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)教材把語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話交流，既有國(guó)際性點(diǎn)滴以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)、寫、譯五種能力是可以互。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生是空中樓閣”。俄羅斯通常高中畢業(yè)生的要求是掌握20__詞匯(包括詞組)，新研制的’課求學(xué)生掌握詞形、意三者不能有展，同樣英語(yǔ)作為人們，不求進(jìn)取，那么不但可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提在今后的教學(xué)中不斷改善習(xí)的教材是一樣的，都是外研版，為社會(huì)培養(yǎng)有用國(guó)國(guó)名、首都要標(biāo)志性建筑物等信息。通 (一)教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，了解學(xué)生課堂教學(xué)，每節(jié)課教學(xué)重點(diǎn) (二)英語(yǔ)課應(yīng)該采用多種形式教學(xué)，也要充分利用英語(yǔ)教 (三)教師要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更大的自由空間和思學(xué)，效果好。讓學(xué)生融慧約定“理想課堂，讓每一個(gè)展奠定基礎(chǔ)，這是我們所要歌擔(dān)。所以小學(xué)求學(xué)生掌握詞興趣、等方面的培益一.做得好的方面1.教學(xué)中努力做到了因材施教現(xiàn)在的三(1)班和三(2)班是從上一學(xué)期的三年級(jí)分班出來(lái)班各有特點(diǎn)：三(1)班學(xué)生較活躍，學(xué)習(xí)積極性較高;三(2)班學(xué)種不同的風(fēng)格，在教學(xué)中我慣;對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)2.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)形式多樣，還3.教學(xué)中注重教學(xué)效果的反饋，做好查缺補(bǔ)漏工作。供他們指導(dǎo)和幫助，最4.注重學(xué)生基本功和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)語(yǔ)老師另外，在教學(xué)中我還做到了二.需要改進(jìn)的方面1.教學(xué)中沒(méi)有完全做到集團(tuán)“高效課堂”的要求，離高效課3.應(yīng)該在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些字母組合發(fā)音規(guī)律的內(nèi)容;對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基了分角色讀、分小組讀生上臺(tái)表演的時(shí)候，很單元總結(jié)的時(shí)候，很多同學(xué)對(duì)story的熟練程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于Text。原因在于學(xué)生們對(duì)境，學(xué)生易于接受。穿插其中的chant,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極