高三二輪復(fù)習(xí)備考建議

物理二輪復(fù)習(xí)備考建議抓住關(guān)鍵

上好二輪復(fù)習(xí)課前言”心戰(zhàn)“前言目前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的現(xiàn)象有知識，沒思考；有思考，沒規(guī)范什么原因造成這種現(xiàn)象，使學(xué)生不努力還是教學(xué)不到位？與其抱怨，不如反思，題目選的是否典型，板書是否到位，知識點有沒有講解到位，能力有沒有訓(xùn)練落實到位寫了一大片，得分為零重數(shù)量，輕質(zhì)量；重強化，輕提升；重結(jié)論，輕過程；重解題，輕應(yīng)用；無視新高考新課標(biāo)新教材的變化，還是題海戰(zhàn)術(shù)盲目應(yīng)付。有苦勞，沒有功勞習(xí)題反復(fù)做考試用不上有考試，沒分析，有分析，沒深度；有深度，沒要求；有要求，沒跟進；期中考試發(fā)現(xiàn)的問題，在期末考試仍然是問題，對試卷反饋不及時。考試那么多問題不見改

例題課

作業(yè)講評課

試卷講評課1明確備考方向2作業(yè)精講精練3考試對標(biāo)變革工作存在不足目錄CONTENTS一、抓住課堂重點，明確備考方向2022年教育部教育考試院命制的兩套物理試題全國甲卷：云南、廣西、貴州、四川、西藏全國乙卷：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、

內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西2023年教育部教育考試院命制的三套物理試題全國甲卷：廣西、貴州、四川、西藏全國乙卷：河南、江西、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、寧夏、

新疆、陜西新課標(biāo)卷：云南、安徽、山西、黑龍江、吉林試題卷別必考題選考題整卷統(tǒng)計選擇題主觀題選擇題主觀題單選題多選題實驗題計算題多選題計算題題量/分值全國甲卷5題3題2題2題2選12選114題/110分30分18分15分32分5分10分全國乙卷5題3題2題2題2選12選114題/110分30分18分15分32分5分10分新課標(biāo)卷5題3題2題3題

13題/110分30分18分18分44分

2023年高考物理全國卷的題型結(jié)構(gòu)主觀題共57分，占比51.8%主觀題共62分，占比56.4%一、抓住課堂重點，明確備考方向由教育部教育考試院主辦的《中國考試》第7期發(fā)布的高考理科綜合全國卷試題評析深化基礎(chǔ)考查加強教考銜接（2022年）1.拓展情境來源，凸顯價值導(dǎo)向2.深化基礎(chǔ)性，促進教考銜接3.聚焦關(guān)鍵能力，助力素養(yǎng)發(fā)展1.1展現(xiàn)科技成果，增強社會責(zé)任1.2傳達綠色理念，提升環(huán)保意識1.3倡導(dǎo)體育健身，加強健康意識2.1嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)2.2深化基礎(chǔ)性，引導(dǎo)減少“機械刷題”2.3增加綜合性，助力教學(xué)提質(zhì)增效3.1豐富信息載體，

考查信息處理能力3.2彰顯學(xué)科特質(zhì)，考查實驗探究能力3.3強調(diào)學(xué)以致用，考查實踐應(yīng)用能力一、抓住課堂重點，明確備考方向落實立德樹人根本任務(wù)服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)（2023年）1.落實立德樹人根本任務(wù)，彰顯學(xué)科育人價值2.注重考查關(guān)鍵能力，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)3.持續(xù)加強教考銜接，穩(wěn)步推進高考內(nèi)容改革1.1展現(xiàn)我國科技成果，厚植愛國主義情懷1.2弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生文化自信1.3有機融入體美勞教育，促進學(xué)生全面發(fā)展2.1注重學(xué)科本質(zhì)，夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)2.2聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，深化綜合性、應(yīng)用性考查2.3創(chuàng)新試題設(shè)計，考查探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)3.1注重新舊課標(biāo)銜接，落實改革理念3.2科學(xué)調(diào)控試題難度，關(guān)注學(xué)生感受3.3優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，

規(guī)避“機械刷題”由教育部教育考試院主辦的《中國考試》第7期發(fā)布的高考理科綜合全國卷試題評析一、抓住課堂重點，明確備考方向一、抓住課堂重點，明確備考方向01無情境不命題，命題對考點定位、試題結(jié)構(gòu)、能力要求、解答過程都有著深刻的影響，要求教學(xué)方式發(fā)生改變，接納和采用情境化教學(xué)，從書本物理至生活物理再至科技物理。命題方式的改變——無情境不命題02命題范圍的改變——去大綱時代03此次新高考的改革有一個明顯的特征，就是沖擊原來的知識加習(xí)題教學(xué)方式，降低題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓(xùn)練的收益，以期倒逼轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，向提升能力品質(zhì)方向改變。命題思路的改變——降低題海收益沒有了教學(xué)大綱，命題自由度增加，教學(xué)要求明顯提升，從知識越界至方法升維再至能力遷移，在現(xiàn)今試卷中屢屢出現(xiàn)，并有成為常態(tài)的趨勢。一、抓住課堂重點，明確備考方向引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材創(chuàng)設(shè)情境關(guān)注我國科技前沿進展創(chuàng)設(shè)情境有機融入體美勞教育加強對科學(xué)探究的考查010203041.創(chuàng)設(shè)情境有機融入體美勞教育1.創(chuàng)設(shè)情境有機融入體美勞教育試題將學(xué)科內(nèi)容與體育活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動，在積極參加體育鍛煉的同時，關(guān)注相關(guān)的物理知識。考查學(xué)生綜合運用能量守恒定律、圓周運動等知識分析解決實際問題的能力。1.創(chuàng)設(shè)情境有機融入體美勞教育試題聯(lián)系社會熱點，體現(xiàn)新時代我國航空航天領(lǐng)域的重大科技進步，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)社會責(zé)任意識。2.創(chuàng)設(shè)情境關(guān)注我國科技前沿進展2.創(chuàng)設(shè)情境關(guān)注我國科技前沿進展以航天員在我國空間站自由飄浮為情境，考查學(xué)生對失重本質(zhì)的理解

物理教育并不是讓學(xué)生記住公式、定理、定律等結(jié)論，真正的理解永遠不能通過“灌輸”來實現(xiàn)。而是通過物理學(xué)科學(xué)習(xí)，探索物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律，并將應(yīng)用其生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探究興趣、良好的思維習(xí)慣、初步的科學(xué)實踐能力。

經(jīng)實踐研究發(fā)現(xiàn)，真實的問題情境在評價核心素養(yǎng)中具有重要價值，是評價學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的重要依托。高考命題呈現(xiàn)“無情境，不成題”的特征。聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，深化應(yīng)用性考查必修第二冊第11頁3.引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材必修第三冊第39頁“拓展學(xué)習(xí)”3.引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材微元法必修第一冊第67頁“科學(xué)漫步”3.引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材4.加強對科學(xué)探究的考查4.加強對科學(xué)探究的考查選擇性必修第二冊P29做一做4.加強對科學(xué)探究的考查選擇性必修第二冊P37練習(xí)與應(yīng)用4.加強對科學(xué)探究的考查兩道題目命題素材來源于經(jīng)典的電磁阻尼現(xiàn)象。這個實驗素材在教材的課后習(xí)題有出現(xiàn)，但這兩道試題并不是課本實驗的重復(fù)，而是采用了“漆包線繞在有機玻璃管和鋁管外側(cè)，用傳感器采集強磁體在管內(nèi)下落的過程中，通過漆包線的電流隨時間變化曲線，并做對比”的新情境。在這個探究情境中，學(xué)生沒有現(xiàn)成的“模型”或“套路”可以調(diào)用，需要去讀懂這個電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)探究過程，能從這個學(xué)生小組所做的比較實驗中推斷研究問題是什么，對實驗數(shù)據(jù)進行解讀，并對小磁體的運動狀態(tài)和受力情況進行預(yù)測。這道試題最巧妙的是給學(xué)生提供了一個可參考、可重復(fù)的實驗，成功勾起學(xué)生的好奇心和探索欲望。有學(xué)生在考后提出一系列問題：這個實驗是真的嗎？在強磁體連續(xù)下降過程中，總有一匝正在被強磁體通過，怎么會出現(xiàn)感應(yīng)電流脈沖呢？強磁體在下落過程中到底有沒有翻轉(zhuǎn)？漆包線纏繞的疏密和不同繞法是否會影響感應(yīng)電流的波形……4.加強對科學(xué)探究的考查用實驗再現(xiàn)高考原題塑料管，先疏后密塑料管，均勻用實驗再現(xiàn)高考原題銅管，均勻銅管

先疏后密第六、研究課堂教學(xué)方法，改變教學(xué)方式講思維方法講規(guī)范解題講規(guī)范解題讓學(xué)生明白在什么情況下發(fā)生和變化。講物理背景講思維方法講物理過程讓學(xué)生知道如何去思考，用什么方法去解決。讓學(xué)生清楚發(fā)生了幾個過程，每個過程有什么特點。讓學(xué)生理解物理的規(guī)范與嚴(yán)謹。1明確備考方向2作業(yè)精講精練3考試對標(biāo)變革工作存在不足目錄CONTENTS二、作業(yè)精講精煉作業(yè)要精選精練，注意數(shù)量，不可貪多；自己不做，千萬不要給學(xué)生布置。堅持全批全改，堅持面批21規(guī)范解題，標(biāo)準(zhǔn)示范3第六、研究課堂教學(xué)方法，改變教學(xué)方式

問題診斷：M寫成m，l寫成L，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。約30%-40%的學(xué)生因符號弄錯導(dǎo)致失分嚴(yán)重（盡量用題目中的符號，答案必須全對才能拿滿分）學(xué)生答題案例：M寫成m，l寫成L，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。怎么講怎么講約30%-40%的學(xué)生因符號弄錯導(dǎo)致失分嚴(yán)重。（盡量用題目中的符號，答案必須全對才能拿滿分）①l寫成d②書寫不要寫連等式

問題診斷：學(xué)生答題案例：①

l寫成d；②書寫不要寫連等式。第六、研究課堂教學(xué)方法，改變教學(xué)方式M寫成m，l寫成d

問題診斷：學(xué)生答題案例：M寫成m，l寫成d考生在高考答題中反映出來的問題：②符號使用混亂。不用題目給的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符號表示；不同的物理量用同一符號表示。①缺少圖示和必要的文字說明，卷面上通篇都是公式和數(shù)字的羅列和堆砌。③只寫變形公式，不寫原始公式；不善于先化簡方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計算，使解題過程繁瑣，易錯。④代入數(shù)據(jù)時不統(tǒng)一單位；算出結(jié)果不標(biāo)明單位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答等。第六、研究課堂教學(xué)方法，改變教學(xué)方式⑥不對運算結(jié)果做必要的說明，如不指明功的正負，不說明矢量的方向等。⑤字母運算時，一些常量（重力加速度g，電子電量e，靜電力常量k等）用數(shù)字10m/s2,1.6×10－19替換等。⑦文字說明不用物理術(shù)語，用字母或符號來代替物理語言。如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”；用“＞、＜”代替“大于、小于”；用“∵、∴”代替“因為、所以”；用“(5m/s，8m/s]”代替“5m/s<v≤8m/s”等等?？忌诟呖即痤}中反映出來的問題：1明確備考方向2作業(yè)精講精練3考試對標(biāo)變革工作存在不足目錄CONTENTS三、考試對標(biāo)變革，注重反饋考試不是為難學(xué)生，千萬不要以為學(xué)生分數(shù)低，就是試卷的質(zhì)量高。匹配難度系數(shù)。合理安排考試頻率。重視理綜訓(xùn)練，合理分布時間。21及時批改，及時反饋。手工批改、網(wǎng)閱、流水、當(dāng)天出成績。32023年高考全國甲卷物理試題細目表分析題號難度系數(shù)詳細知識點一、單選題140.85平拋運動概念、性質(zhì)、條件、特征；判斷系統(tǒng)機械能是否守恒；150.85計算某原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；160.85x-t圖象；170.65向心力的定義及與向心加速度的關(guān)系；180.65根據(jù)帶電粒子的運動軌跡判斷其運動、受力、電勢高低和能量轉(zhuǎn)化情況；二、多選題190.65滑動摩擦力的大小與方向；牛頓第二定律與圖象結(jié)合；200.65帶電粒子在弧形邊界磁場中運動；210.65法拉第電磁感應(yīng)定律的表述和表達式；電磁阻尼與電磁驅(qū)動的理解；330.65判斷系統(tǒng)吸放熱、做功情況和內(nèi)能變化情況；340.65根據(jù)反射與折射定律畫出光路圖；不同色光在同一介質(zhì)中的波長與波速；三、實驗題220.85描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理；230.65探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗步驟；描繪實驗的v-t圖象并求加速度；四、解答題240.85平拋運動位移的計算；彈簧類問題機械能轉(zhuǎn)化的問題；250.40完全彈性碰撞1：動碰靜；計算導(dǎo)軌切割磁感線電路中產(chǎn)生的熱量；求導(dǎo)體棒運動過程中通過其截面的電量；330.65應(yīng)用理想氣體狀態(tài)方程處理實際問題；340.65根據(jù)條件描繪某橫波的波形曲線；波的疊加原理；2023年高考全國乙卷物理試題細目表分析題號難度系數(shù)詳細知識點一、單選題140.85利用牛頓第二定律分析動態(tài)過程；常見力做功與相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化；150.85物體運動軌跡、速度、受力的相互判斷；判斷某個力是否做功，做何種功；動能定理的表述及其推導(dǎo)過程；160.85利用質(zhì)能方程公式進行計算；170.40渦流的原理、應(yīng)用與防止；電磁阻尼與電磁驅(qū)動的理解；180.65帶電粒子在直邊界磁場中運動；帶電粒子在含磁場的復(fù)合場中做直線運動；二、多選題190.65帶電體周圍的電勢分布；帶電物體（計重力）在非勻強電場中的一般運動；200.65計算電阻混聯(lián)時的電壓、電流和電阻；210.65能量守恒定律和板塊問題結(jié)合；330.85判斷系統(tǒng)吸放熱、做功情況和內(nèi)能變化情況；340.85波形圖中某質(zhì)點的速度方向與傳播方向的關(guān)系；振動圖像與波形圖的結(jié)合；三、實驗題220.85驗證力的平行四邊形定則的原理和實驗步驟；230.65測量電阻絲電阻率的數(shù)據(jù)處理方法；四、解答題240.65電場強度的疊加法則；250.40兩物體多次碰撞問題；330.85應(yīng)用波意耳定律解決實際問題；340.65根據(jù)反射與折射定律畫出光路圖；題號難度系數(shù)詳細知識點一、單選題140.94描述機械波的物理量及決定因素；波長、頻率和波速的關(guān)系；150.94用動能定理求解外力做功和初末速度；160.85光子能量的公式；170.65不同軌道上的衛(wèi)星各物理量的比較；在地球上空距離地心r=R+h處的重力加速度g'；天體自轉(zhuǎn)對自身結(jié)構(gòu)及表面g的影響；180.65粒子由電場進入磁場；二、多選題190.65牛頓第二定律的簡單應(yīng)用；動量定理的內(nèi)容和表達式；200.65功的定義、計算式和物理意義；平均功率與瞬時功率的計算；用動能定理求解外力做功和初末速度；計算物體的動量及動量的變化；210.40應(yīng)用理想氣體狀態(tài)方程處理實際問題；判斷系統(tǒng)吸放熱、做功情況和內(nèi)能變化情況；三、實驗題220.65多用電表的結(jié)構(gòu)和使用方法；觀察電容器充、放電現(xiàn)象；230.85用單擺測重力加速度的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理；用單擺測重力加速度的注意事項和誤差分析；四、解答題240.65平拋運動速度的計算；250.65帶電物體（計重力）在電場中的平衡問題；260.40求線框進出磁場時電阻上生熱；求線框進出磁場時通過導(dǎo)體截面的電量；2023年高考新課標(biāo)卷物理試題細目表分析

在綜合考慮試題設(shè)問的開放性、思維的層次性、情境的新穎性、計算的復(fù)雜性等因素對難度的影響，在保證整體區(qū)分度的前提下，從以下3個方面合理調(diào)控試題難度：第一，合理調(diào)控基礎(chǔ)題數(shù)量。3套試卷均保證了適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)題比例，增加考查基本概念的試題數(shù)量，幫助學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮正常水平，提高答題參與度。第二，降低計算量和復(fù)雜程度。在設(shè)計試題時注重考查學(xué)生的學(xué)科思維，盡可能避免較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算。物理試題增加定性和半定量分析的選擇題，減少重復(fù)、繁難的計算。第三，精心調(diào)整設(shè)問方式。新課標(biāo)第22題中4個填空均要求學(xué)生從所給的2個或3個選項中選擇一個正確答案，大幅降低試題難度。科學(xué)調(diào)控試題難度，關(guān)注學(xué)生感受新增點2023年高考物理全國卷在注重基礎(chǔ)性考查的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整了總體難度，引導(dǎo)教學(xué)和評價向更能激發(fā)教師和學(xué)生動力與積極性的方向發(fā)展。

過去，有許多省份考生在物理部分平均得分率較低，遠低于50%。在“3+1+2”新高考模式中，物理與歷史均是以原始分計入高考總分，但兩個學(xué)科在同一個錄取批次的單科分數(shù)線上相差35—40分。

這種情況會在一定程度上挫傷師生積極性，不利于吸引學(xué)生選擇物理，進而選擇投身到以物理為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新事業(yè)中去。總體難度的調(diào)整使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時更有自信，教師對教授物理也更有成就感。考試不