《改變物體運(yùn)動狀態(tài)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《改變物體運(yùn)動狀態(tài)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案主題：《改變物體運(yùn)動狀態(tài)》學(xué)科內(nèi)容：物理適用對象：中級教育學(xué)校同硯學(xué)時(shí)：1-2課時(shí)一、導(dǎo)入1.引入話題：請同硯們想象一下，當(dāng)我們踢足球時(shí)，球向前滾動，當(dāng)球遇到門框時(shí)會發(fā)生什么？為什么球會停下來？2.提出問題：若果我們想要改變球的運(yùn)動狀態(tài)，需要怎樣的力氣或方式呢？3.激發(fā)沉思：請同硯們沉思一下，在生活中還有哪些狀況下我們需要改變物體的運(yùn)動狀態(tài)？二、進(jìn)修目標(biāo)1.知識目標(biāo)：精通物體的運(yùn)動狀態(tài)及如何改變物體運(yùn)動狀態(tài)的方法。2.能力目標(biāo)：通過試驗(yàn)和觀察，能夠準(zhǔn)確描述物體在不同力作用下的運(yùn)動狀態(tài)變化。3.情感目標(biāo)：培育同硯熱忱科學(xué)試驗(yàn)、樂觀探究的態(tài)度。三、進(jìn)修過程1.知識點(diǎn)梳理(1)運(yùn)動狀態(tài)：物體的運(yùn)動狀態(tài)包括靜止、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。(2)改變物體運(yùn)動狀態(tài)的方法：力的作用、地面摩擦力、空氣阻力等。2.試驗(yàn)探究(1)試驗(yàn)一：用力推動一個(gè)小球，觀察小球的運(yùn)動狀態(tài)變化。(2)試驗(yàn)二：在水平地面上放置一個(gè)滾筒，用不同大小的力拉動滾筒，觀察滾筒的運(yùn)動狀態(tài)。(3)試驗(yàn)三：將一個(gè)小車推上斜面，觀察小車在斜面上的運(yùn)動狀態(tài)。3.教學(xué)互動(1)引導(dǎo)同硯觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，回答相關(guān)問題。(2)讓同硯談?wù)摬煌牧ξ矬w運(yùn)動狀態(tài)的影響，引導(dǎo)同硯總結(jié)規(guī)律。(3)激發(fā)同硯探究的愛好，鼓舞同硯提出自己的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。四、歸納總結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)：同硯回顧試驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)了力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。2.提出新問題：同硯們沉思，在平時(shí)生活中還有哪些狀況下我們可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)？五、作業(yè)1.完成《改變物體運(yùn)動狀態(tài)》相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，探究在不同力作用下，物體的運(yùn)動狀態(tài)會發(fā)生怎樣的變化。六、拓展延伸1.了解牛頓三定律的相關(guān)知識，深度理解物體運(yùn)動狀態(tài)背后的物理原理。2.參與校內(nèi)的科技創(chuàng)新大賽，設(shè)計(jì)更多關(guān)于物體運(yùn)動狀態(tài)改變的試驗(yàn)項(xiàng)目。七、反饋評判1.老師對同硯在試驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。2.同硯對本節(jié)課的收獲和不足進(jìn)行反饋。通過本導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們對于改變物體運(yùn)動狀態(tài)這一物理觀點(diǎn)有了更深度的理解。期望同硯們能夠在實(shí)踐中不息探究，培育科學(xué)精神，發(fā)現(xiàn)更多有趣的物理現(xiàn)象！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解物體的運(yùn)動狀態(tài)及其改變的原因；2.精通力的觀點(diǎn)和分類；3.能夠詮釋力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響；4.能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。導(dǎo)入：小明站在教室的一角，拿著一個(gè)筆記本，突然把筆記本往前拋，筆記本飛出一段距離后停了下來。這時(shí)，老師問：“小明投擲筆記本時(shí)，它飛出去是為什么？為什么又停下來了？”這就是我們今日要進(jìn)修的內(nèi)容——改變物體運(yùn)動狀態(tài)。1.物體的運(yùn)動狀態(tài)及其改變物體的運(yùn)動狀態(tài)有三種：靜止、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。物體的運(yùn)動狀態(tài)可以通過位置、速度和加速度來描述。而物體的運(yùn)動狀態(tài)會受到外力的影響而改變，比如上文中小明投擲筆記本時(shí)，筆記本的運(yùn)動狀態(tài)就發(fā)生了改變。2.力的觀點(diǎn)和分類力是改變或試圖改變物體的運(yùn)動狀態(tài)所需要的原因。依據(jù)力的性質(zhì)和作用對象，可以將力分為接觸力和非接觸力。接觸力包括摩擦力、彈力、支持力等；非接觸力包括重力、電磁力等。在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡寫為N。3.力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響力對物體的運(yùn)動狀態(tài)有著重要的影響。依據(jù)牛頓運(yùn)動定律，若果物體受到合力作用，就會產(chǎn)生加速度，物體的速度就會改變；若果物體受到的合力為零，那么物體就會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；若果物體受到的合力為零，速度為零，那么物體就會保持靜止?fàn)顟B(tài)。4.應(yīng)用此刻，假設(shè)小明站在一輛滑板車上，用力推動滑板車，滑板車就會產(chǎn)生加速度，速度增加；若果小明遏制用力，滑板車就會減速停下來。這就是力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。通過理論知識，我們可以詮釋這個(gè)現(xiàn)象。拓展練習(xí)：1.通過試驗(yàn)驗(yàn)證力對物體的影響；2.談?wù)摓槭裁慈藗冊诨鶗r(shí)要摩擦地面；3.用數(shù)學(xué)公式解決力的問題?？偨Y(jié)：通過進(jìn)修本節(jié)課內(nèi)容，我們了解了物體的運(yùn)動狀態(tài)及其改變的原因，精通了力的觀點(diǎn)和分類，能夠詮釋力對物