《誰先看到日出導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《誰先看到日出》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解故事《誰先看到日出》的主要內(nèi)容和背景；2.分析故事中的人物性格和行為動機；3.探討故事中的主題和寓意；4.提升閱讀理解和文學(xué)分析能力。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入與探究1.讓同硯觀看一段日出的視頻，引入話題：“你曾經(jīng)看到過日出嗎？怎么感受？”2.介紹故事《誰先看到日出》的作者和背景：故事發(fā)生在一個小漁村，敘述了兩個孩子為了看到日出而展開的爭奪。二、閱讀與理解1.分發(fā)故事《誰先看到日出》，讓同硯自主閱讀并標(biāo)注關(guān)鍵信息；2.以小組形式談?wù)撘韵聠栴}：a.故事中兩個孩子的性格特點分別是什么？他們爭奪日出在意什么？b.為什么小男孩敦敦認(rèn)為大海會爭搶日出？這種想法反映了什么樣的心理？c.故事最后小女孩秋姨放棄日出，選擇信任小男孩，這種選擇體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？三、沉思與談?wù)?.指導(dǎo)同硯沉思：故事中的主題是什么？對應(yīng)當(dāng)代社會有哪些啟迪？2.以小組為單位談?wù)摲窒碛^點和結(jié)論；3.同硯展示沉思效果，老師引導(dǎo)總結(jié)并提出反思問題。四、拓展與應(yīng)用1.讓同硯繪制故事中的場景圖，體驗故事情節(jié)的視覺化；2.設(shè)計小練習(xí)，如寫下對該故事的個人感悟或改編故事結(jié)局。五、總結(jié)與反思1.老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)故事中的人物特點和主題；2.同硯分享進修心得和體會，同時沉思故事對自己的啟迪；3.反思教學(xué)過程和方式，為下一堂課做籌辦。本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案就是以上內(nèi)容，期望同硯通過進修《誰先看到日出》這個故事，能夠感悟人生的真諦，培育正確的價值觀和品德觀。愿大家在探究知識的道路上不息前行，成為更好的自己。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解該文章的主要內(nèi)容和主題。2.精通文章中的重點詞匯和短語。3.提升閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《誰先看到日出》是一篇描寫日出的文章，主要敘述了不同地區(qū)的人們在不同時間看到日出的狀況。文章呈現(xiàn)了日出的秀麗和不同地域的文化差別。核心詞匯：1.Sunrise(n.)-日出2.Horizon(n.)-地平線3.Spectacular(adj.)-壯觀的4.Witness(v.)-目擊5.Culture(n.)-文化難點短語：1.Catchthefirstglimpseofthesunrise-看到日出的第一眼2.Acrossdifferenttimezones-跨越不同的時區(qū)3.Culturalsignificance-文化意義4.Breathtakingview-令人嘆為觀止的景色閱讀理解：1.為什么不同地區(qū)的人們在不同時間看到日出？2.文章中提到的日出在不同地域的文化差別體此刻哪些方面？3.你認(rèn)為文章想表達的主題是什么？拓展沉思：1.你有沒有親眼目睹過日出？若果有，你覺得日出對你有何意義？2.不同地區(qū)的人們對于日出的看法和體驗可能有所不同，你覺得這是因為什么？導(dǎo)學(xué)步驟：1.起首，讓同硯快速瀏覽文章，了解文章的大意和主題。2.接著，讓同硯逐段閱讀文章，并援助他們理解重點詞匯和短語。3.在閱讀完備篇文章后，提出閱讀理解問題，引導(dǎo)同硯沉思和談?wù)摗?.最后，展開拓展沉思環(huán)節(jié)，讓同硯進行個人沉思或小組談?wù)?，加深對文章的理解和沉思。通過本篇導(dǎo)學(xué)案