高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育研究的開題報告

高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育研究的開題報告一、選題背景與意義隨著社會的發(fā)展，高職學生已經(jīng)成為了社會中重要的一部分，并且其市場需求也越來越高。但是，隨著社會的諸多問題的加劇，一些高職學生的職業(yè)道德問題也越來越突出。因此，高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育在當前的教育工作中顯得尤為重要。高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育，旨在以德育為先，通過教育引導、激勵和培養(yǎng)高職學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其具有良好的職業(yè)道德行為意識和行為習慣，做到誠信守法，尊重人才，自覺服務，自律自強，堅守職業(yè)操守，為建設更加文明、和諧、有序、可持續(xù)的社會作出積極的貢獻。因此，本研究選取高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育作為研究對象，進行深入的探究和研究，旨在建立科學、系統(tǒng)、高效的高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育機制，為我國高職教育事業(yè)發(fā)展提供有力的助力。二、研究內(nèi)容及方法1.研究內(nèi)容：（1）現(xiàn)階段高職學生職業(yè)道德面臨的問題及原因分析；（2）高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的理論與實踐探討；（3）高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的實施方法與策略；（4）高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的評價機制及實施效果。2.研究方法：（1）文獻資料法：對國內(nèi)外高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育相關(guān)文獻加以系統(tǒng)梳理、閱讀、分析和總結(jié)；（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研等方式，了解高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的實際情況和問題；（3）案例研究法：選用一些具有代表性的高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育案例進行深入研究和分析，并提取對應的經(jīng)驗和教訓。三、研究預期結(jié)果1.描述目前高職學生職業(yè)道德存在的問題及形成原因；2.提出高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育實施的理論依據(jù)；3.分析高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的基本模式和實施方法；4.建立高職學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的評價機制；5.提升高職學生職業(yè)道德行為素養(yǎng)，提升我國高職教育事業(yè)發(fā)展的整體素質(zhì)。四、研究進度安排1.第一階段（2021.10-2021.11）：選題、資料收集、文獻綜述撰寫；2.第二階段（2021.12-2022.03）：設計調(diào)查問卷、實地調(diào)研、數(shù)據(jù)收集與分析；3.第三階段（2022.04-2022.06）：撰寫研究論文、進行審定修改；4.第四階段（2022.07-2022.08）：完成畢業(yè)論文，并進行答辯。五、參考文獻1.謝靜.高職學生職業(yè)道德教育的研究與實現(xiàn)[J].企業(yè)發(fā)展與管理,2019(5):75-76.2.丁蕾,謝靜.高職學生職業(yè)道德實踐教育研究[J].工業(yè)教育,2019(7):78-81.3.張偉麗.高職學校職業(yè)道德教育對學生職業(yè)行為預期效應的實證研究[J].現(xiàn)代教育管理,2018(14):25-28.4.呂曉娜.高職學生職業(yè)道德教育探究[J].電視學刊,2018(6):74-75.5.PeiHong.OntheCultivationofProfessionalEthicsofHigherVocationalCollege