大班教案風(fēng)8篇

味性達(dá)一些道理，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)基礎(chǔ)能幼兒園教案，一般包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理案設(shè)計(jì)能讓孩子們積極參與，掌握知些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學(xué)《大班教案風(fēng)8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工大班教案風(fēng)第1篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾風(fēng)箏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。兒體驗(yàn)到成功的喜悅。1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙)；剪好的幾何一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣各種風(fēng)箏。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。師：請(qǐng)和你的'好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)師：你們覺(jué)得它怎么樣？(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。大班教案風(fēng)第2篇作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的.自豪感。3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。1份，風(fēng)箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱1、欣各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。箏漂亮？2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)③了解風(fēng)箏尾巴的作用。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。什么感受？三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣、交流。組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。大班教案風(fēng)第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《淘氣的風(fēng)娃娃》，希望對(duì)大家有所幫助。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)的好處與壞處活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、課件活動(dòng)過(guò)程：一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。師：看，今天我為小朋友們帶來(lái)了什么(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)了!二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。師：淘氣的風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班藏了起來(lái)，小朋友們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！ (用嘴吹、用手扇)2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的.影響。師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎怎么不一樣師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！三、通過(guò)故事，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。課件展示故事我們一起來(lái)看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事(欣視頻：風(fēng)娃娃的故事)四、通過(guò)觀察課件選一選鞏固對(duì)風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的好處和壞處，老師把小朋友們說(shuō)的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個(gè)《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？(課件展示：《選一選》)1、師：我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話、更有用、多做好事、少做壞事。師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽(yáng)光下曬著太陽(yáng)，然后吹來(lái)了微風(fēng)(微動(dòng))；接著又吹來(lái)了大風(fēng)(晃動(dòng))；吹來(lái)了龍卷風(fēng)(被吹倒了)，怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？(所有小樹苗聚在一起)大班教案風(fēng)第4篇為了讓幼兒感受到大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。下面，為大家大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)《秋風(fēng)吹》教案，希望對(duì)大家有所幫助!(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。(二)、能根據(jù)圖畫提示，說(shuō)出秋天的樹葉有什么變化。(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。的圖片。(二)、秋天的各種樹葉。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹有什么變化了嗎(變黃了，不像以前那么綠了……)(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么(秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金黃的樹葉飛起來(lái)，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們?cè)跇湎峦嫠！?2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色(秋天)3、有一首特別短的`兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。(1)、教師范讀，幼兒傾聽(tīng)。(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文)(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)(1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來(lái)，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩(三)、看圖說(shuō)話練習(xí)。、秋天的樹葉是什么顏色的。師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎(出示樹葉)4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。(四)、配上動(dòng)作背誦兒歌。大班教案風(fēng)第5篇作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是大班科學(xué)做風(fēng)車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢(出示風(fēng)車)2、師：你們想玩嗎你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢需要哪些工具呢怎樣用這些材料呢(引導(dǎo)2、師：怎樣制作風(fēng)車呢老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。師：一共有幾步你是從哪里看出來(lái)的里面要用到哪些材料和工具讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，并加以固定，防止散開(kāi)。(評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的`預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考、主動(dòng)探索，充有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題為什么會(huì)這樣(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究知識(shí)?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相探究，共同解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。大班教案風(fēng)第6篇活動(dòng)目標(biāo)。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，大膽用語(yǔ)言描述云彩的變化。3、鼓勵(lì)引發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言仿編散文詩(shī)。4、能分析散文詩(shī)，培養(yǎng)想象力。5、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)2、發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力，仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的欣能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《云彩和風(fēng)》，錄音碟散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》2、幼兒繪畫《好玩的云彩》、膠水、棉花。3、云彩、太陽(yáng)、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察：天上的云1、組織幼兒在室外自由觀察云的變化。2、啟發(fā)幼兒交流討論師：那你們看到的.云會(huì)動(dòng)嗎？是誰(shuí)讓云彩變了呢？(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng))二、幫助幼兒欣理解散文《云彩和風(fēng)兒》1、出示教學(xué)掛圖，欣第一遍散文詩(shī)。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云彩都變成了什么？師：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？(大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作)2、再次分段欣詩(shī)歌，幫助幼兒欣散文詩(shī)的美，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀？(小白船)它是怎樣往前行駛的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作？(豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆)師：云彩除了變成小白船，還變成了什么呀？(獅子)(幼兒模仿獅子躬起身子、張開(kāi)大嘴的樣子。)三、再次完整欣散文詩(shī)第三遍，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，仿編詩(shī)歌。1、師：詩(shī)歌的云彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小朋友剛剛觀察的云又可以變成什么呢？開(kāi)動(dòng)小腦筋趕緊來(lái)想一想，我們一起把它編到詩(shī)歌里吧。2、在幼兒仿編詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒邊朗誦、一邊用肢體語(yǔ)言來(lái)分組表演：男孩子來(lái)當(dāng)云彩，女孩子來(lái)當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。(第二次角色互換)四、做一做：好玩的云彩1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的云。2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的云像什么？鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)反思因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣.但我還是忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說(shuō)散文中有童趣的詩(shī)句”這一目標(biāo)，從而使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行的很模糊。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，也進(jìn)行的非常倉(cāng)促，在以后的日常教育活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究每一次教育活動(dòng)，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更加合理，讓每一次活動(dòng)都進(jìn)小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上大班教案風(fēng)第7篇活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。2、配合樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師，圍成半圓作好。小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動(dòng)彈不得。三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn)。教師：“風(fēng)箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”1、教師放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作3、熟悉語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老