《四季導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《四季》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入你是否曾想過，為什么春天會(huì)有百花爭艷、夏天會(huì)有炎熱的陽光、秋天會(huì)有金黃的稻谷、冬天會(huì)有銀裝素裹的世界呢？這些一年四季的變化到底是怎么回事呢？今日我們將進(jìn)修關(guān)于四季的知識，一探到底。二、探究1.什么是四季？四季是指地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)引起的氣候變化現(xiàn)象。地球繞太陽公轉(zhuǎn)一圈約為一年時(shí)間，這一年內(nèi)因地球軸傾斜引起了四季的變化。在北半球，春天從三月開始，夏天從六月開始，秋天從九月開始，冬天從十二月開始。2.四季的原理是什么？地球的公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的，地軸與地面的傾斜角度是固定的，這就導(dǎo)致了不同季節(jié)的氣溫柔光照時(shí)間不同。當(dāng)太陽直射赤道時(shí)，氣溫較高；當(dāng)太陽斜射赤道時(shí)，氣溫較低。由此形成了春夏秋冬四季的交替。3.四季的特點(diǎn)是什么？春天，大地回春，萬物復(fù)蘇，百花爭艷；夏天，太陽高懸，陽光灼熱，酷暑難耐；秋天，稻谷金黃，果實(shí)累累，秋風(fēng)涼爽；冬天，白雪皚皚，世界一片銀裝素裹。三、總結(jié)通過進(jìn)修，我們了解了四季是地球公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣候變化現(xiàn)象。每個(gè)季節(jié)都有其奇特的特點(diǎn)，給我們的生活帶來了浩繁美妙的體驗(yàn)。同時(shí)也讓我們更加珍惜四季的變化，體會(huì)大自然的魅力。四、延伸1.你喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？2.你喜愛在不同季節(jié)做什么活動(dòng)？3.你知道世界各地四季變化的狀況嗎？可以展開調(diào)查探究。通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們不僅了解了四季的變化原理和特點(diǎn)，還培育了對大自然的熱忱和保衛(wèi)認(rèn)識。期望大家在以后的生活中，能夠更加關(guān)注四季的變化，感受大自然的秀麗。愿我們的生活永久充盈四季的顏色！第二課時(shí)一、導(dǎo)言《四季》是一首經(jīng)典的詩歌作品，描繪了四季的變化和自然景象，呈現(xiàn)了生命的輪回和時(shí)間的流轉(zhuǎn)。通過進(jìn)修這首詩歌，我們可以感受到大自然的美妙和奇異，同時(shí)也能夠體會(huì)到時(shí)間的無情和生命的脆弱。本導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯們通過分析詩歌內(nèi)容、理解作者用詞技巧和描繪手法，從而更好地領(lǐng)略《四季》帶給我們的無限魅力。二、課前籌辦1.閱讀前籌辦：籌辦好《四季》這首詩歌的原文，并查找相關(guān)資料。2.知識背景：了解四季的變化規(guī)律和特點(diǎn)。3.進(jìn)修工具：筆記本、筆、參考資料等。三、進(jìn)修目標(biāo)1.了解《四季》的主題和意境。2.分析詩歌中的修辭手法和意象。3.感悟時(shí)間的消逝和生命的變遷。四、進(jìn)修過程1.課文賞析請大家閱讀《四季》的原文，并沉思以下問題：1)詩人在描述四季的變化時(shí)用了哪些詞句？2)詩中有哪些意象和暗示？3)詩歌的主題是什么？4)你對詩歌的理解和感受是什么？2.探究溝通請同硯們就上面的問題展開談?wù)?，分享自己的看法和感受?.老師點(diǎn)撥依據(jù)同硯們的談?wù)搩?nèi)容，老師可以引導(dǎo)同硯深度分析詩歌中的修辭手法和意象，并詮釋詩歌的主題和寓意。4.練習(xí)練習(xí)請同硯們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇作文，表達(dá)對時(shí)間的感悟和對生命的沉思。五、課后反思1.你對《四季》這首詩歌的理解是否更加深刻？2.你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的消逝和生命的變遷嗎？3.在寫作中有哪些收獲和體會(huì)？六、延伸拓展1.請同硯們選擇一首自己喜愛的詩歌，用相同的方法進(jìn)行分析和賞析。2.通過觀察大自然的變化，感悟生命的美妙和時(shí)間的珍貴。七、總結(jié)通過本次進(jìn)修，《四季》這首詩歌不僅讓我們領(lǐng)略到大自然的奇異和秀麗，更讓我們沉思時(shí)間的