《寫作-學(xué)習(xí)描寫景物作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《寫作_進(jìn)修描寫景物》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計目標(biāo)通過本次作業(yè)，同硯將會學(xué)會如何生動地描寫景物，提升其寫作的表達(dá)能力和想象力，同時也培育了觀察力和細(xì)致性。二、設(shè)計內(nèi)容1.要求同硯選擇一個他們熟識或者喜愛的場景或者景物，比如家庭中的一角、學(xué)校里的某個地方、自然界中的一個景觀等等。2.同硯需要利用五官感知來描寫所選場景或景物，比如觸摸的感覺、視覺的景象、聽到的聲音、聞到的氣味等等。3.同硯需要描述這個場景或景物的細(xì)節(jié)，比如顏色、外形、大小、材質(zhì)等等。4.同硯需要運(yùn)用暗喻、擬人等修辭手法來生動地描繪所選場景或景物，讓讀者感受到場景的真實性。5.同硯需要注意用詞的準(zhǔn)確性和連貫性，不出現(xiàn)生僻詞或者語法錯誤。三、評判標(biāo)準(zhǔn)1.描述的生動性：同硯所描述的場景或景物是否生動，能否讓讀者產(chǎn)生共鳴。2.用詞的準(zhǔn)確性：同硯所選用的詞匯是否準(zhǔn)確，能否準(zhǔn)確表達(dá)所要描述的意思。3.句子的連貫性：同硯所描述的句子是否連貫，能否流暢地表達(dá)所描述的內(nèi)容。4.修辭手法的運(yùn)用：同硯是否運(yùn)用了暗喻、擬人等修辭手法，提升了文章的表現(xiàn)力。五、作業(yè)要求1.字?jǐn)?shù)要求：至少800字以上。2.提交要求：電子版作業(yè)提交至指定郵箱。3.截止時間：下一周周末之前。六、實施步驟1.老師介紹本次作業(yè)的內(nèi)容，并給出詳盡要求和評判標(biāo)準(zhǔn)。2.同硯選擇自己要描述的場景或景物，并動手開始寫作。3.同硯完成作業(yè)后，提交至指定郵箱。4.老師對同硯的作業(yè)進(jìn)行評判和批改，并給出建議。七、作業(yè)效果通過本次作業(yè)，同硯將會提高他們的寫作能力和表達(dá)能力，同時也培育了他們的觀察力和細(xì)致性，為日后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。第二課時一、背景介紹寫作是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而描寫景物是寫作中的基礎(chǔ)技能之一。通過進(jìn)修描寫景物，不僅可以提高同硯的寫作能力，還可以培育同硯的觀察力、想象力和表達(dá)能力。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在引導(dǎo)同硯通過觀察、沉思和練習(xí)，提高他們對景物描寫的能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.培育同硯觀察力和細(xì)致性，提高他們對景物的觀察和描寫能力。2.激發(fā)同硯的想象力，讓他們通過描寫景物來呈現(xiàn)自己的奇特視角和情感。3.提高同硯的語言表達(dá)能力，讓他們能夠用生動的語言描繪誕生活中的景物。4.通過作業(yè)的設(shè)計和反饋，激勵同硯對寫作的愛好和熱忱。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀察景物：要求同硯選擇一個他們熟識的或者陌生的景物，如學(xué)校園地一角、家里的一處花園、市場上的一個攤位等，并對其進(jìn)行專注觀察。同硯可以用眼睛、耳朵、鼻子等器官來感知景物，盡量抓取細(xì)節(jié)。2.描寫景物：在觀察完景物后，要求同硯以第一人稱或第三人稱的視角，用生動的語言描寫所選擇的景物。要求同硯盡可能詳盡地描寫景物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音等特征，讓讀者能夠栩栩如生地感受到景物的存在。3.表達(dá)感受：除了描寫景物的外部特征，還要求同硯表達(dá)自己對所選擇景物的情感和感受?？梢允窍矏邸拹?、驚愕、感動等各種情感，同硯可以通過對景物的描寫來呈現(xiàn)自己奇特的感受。四、作業(yè)要求1.作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于800字，要求語言生動、細(xì)致，表達(dá)明晰、流暢。2.要求同硯應(yīng)用多種修辭手法，如暗喻、擬人、排比等，豐富描寫的表現(xiàn)形式。3.鼓舞同硯在描寫中發(fā)揮想象力，呈現(xiàn)自己奇特的視角和感悟。4.提倡同硯互相溝通、互相評判，在互動中互相進(jìn)修，提高寫作水平。五、評判標(biāo)準(zhǔn)1.描寫的生動性：景物描寫是否生動、詳盡，能否讓讀者感受到景物的存在。2.表達(dá)的情感：同硯對景物的情感表達(dá)是否真實、深刻，是否能夠引起讀者共鳴。3.語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性：語言是否流暢、準(zhǔn)確，表達(dá)是否明晰、連貫。4.修辭手法的運(yùn)用：是否應(yīng)用了多種修辭手法，豐富描寫的表現(xiàn)形式，提高文章的文采。六、作業(yè)反饋1.老師對同硯作業(yè)進(jìn)行評閱，并賜予詳盡的評判和建議，指導(dǎo)同硯改進(jìn)寫作水平。2.鼓舞同硯互相溝通、互相評判，提高同硯的寫作技能和表達(dá)能力。3.在班級或家庭作文競爭中，選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰，激勵同硯對寫作的愛好和熱忱。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，可以援助同硯提高對景物描寫的能力，培育他們的觀察力、想象力和表達(dá)能