高二生物走近細胞知識點

高二生物走近細胞學問點病毒沒有細胞構(gòu)造，但必需依靠(活細胞)才能生存，寄生在活細胞中，利用細胞里的物質(zhì)構(gòu)造根底生活，繁殖。下面是我為大家整理的高二生物走近細胞學問點，一起來看看吧!

高二生物走近細胞學問點

第一節(jié)從生物圈到細胞

1、病毒沒有細胞構(gòu)造，但必需依靠(活細胞)才能生存，寄生在活細胞中，利用細胞里的物質(zhì)構(gòu)造根底生活，繁殖。

2、生命活動離不開細胞，細胞是生物體構(gòu)造和功能的(根本單位)。

3、生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次：(細胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。

4、血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。

5、植物沒有(系統(tǒng))層次，單細胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細胞)層次。

6、地球上最根本的生命系統(tǒng)是(細胞)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

7、種群：在必需的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例：一個池塘中全部的鯉魚。

8、群落：在必需的區(qū)域內(nèi)全部生物的總和。例：一個池塘中全部的生物。(不是全部的魚)

9、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

10、生物圈中存在著眾多的單細胞生物，單個細胞就能完成各種生命活動。許多植物和動物是多細胞生物，他們依靠各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列困難的生命活動。以細胞代謝為根底的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖、分化為根底的生長與發(fā)育;以細胞內(nèi)基因的傳遞和變更為根底的遺傳與變異。

高二生物走近細胞學問點梳理

細胞的多樣性和統(tǒng)一性

細胞的統(tǒng)一性：動植物細胞根本相像構(gòu)造，都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核(哺乳動物、成熟的紅細胞沒有細胞核)。

一、高倍鏡的運用步驟：“一移二轉(zhuǎn)三調(diào)”

1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中心)，

2、轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。

3、調(diào)整(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。

4、調(diào)整(細準焦螺旋)，使物象清晰。

二、顯微鏡運用常識

1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(運用凹面鏡)。

2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數(shù)目(少)。

低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數(shù)目(多)。

3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。

目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。

放大倍數(shù)越大視野范圍越小視野越暗視野中細胞數(shù)目越少每個細胞越大

放大倍數(shù)越小視野范圍越大視野越亮視野中細胞數(shù)目越多每個細胞越小

4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)

5、一行細胞的數(shù)目變更可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比

計算方法：個數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最終看到的細胞數(shù)

如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細胞,數(shù)目是20個,在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能望見多少個細胞?20×1/4=5

6、圓行視野范圍細胞的數(shù)量的變更可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計算

如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中望見布滿的細胞數(shù)為20個,在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能望見多少個細胞?20×(1/2)2=5

三、原核生物與真核生物：

科學家依據(jù)細胞內(nèi)有無核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。

原核生物：細菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍藻、支原體(沒有細胞壁，最小的細胞生物)、放線菌、立克次氏體

真核生物：植物、動物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

病毒非真非原。

藍藻：發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍球藻。藍藻沒有成型的細胞核，有擬核——環(huán)狀DNA分子。

藍藻細胞質(zhì)：含藍藻素和葉綠素(物質(zhì)根底)，能進展光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。

細菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。

原核細胞具有與真核細胞相像的細胞膜和細胞質(zhì)，沒有有核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有一個環(huán)狀的DNA分子，位于細胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個區(qū)域叫擬核。

四、細胞學說

1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)對動植物細胞的探究而提示細胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造統(tǒng)一性。

2、細胞的發(fā)覺者及命名者：英國科學家羅伯特.虎克

3、內(nèi)容要點：共三點。其中3.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生應改為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。

4、提示問題：提示了(細胞統(tǒng)一性，和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性)。

解決理科生物難學的好方法

根本方針：

1.生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關系的科目。

2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。

運用方案：

1.細致了解課本內(nèi)容，理解和記憶根本概念。

(1)依據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進展學習。

(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進展深化的學習。

(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2.把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3.把日常用語和科學用語互做比擬，的確理解整理后再記憶。

4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進展整理和理解。

5.試驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。(把握試驗目的，把結(jié)果跟自己的想法做比擬，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由)

__正確了解顯微鏡的構(gòu)造和運用方法，干脆視察了解各生物的特征。

__養(yǎng)成寫試驗視察日記的習慣。

6.以學習資料的說明局部和習題集的整理局部為中心進展記憶。

7.依據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

(1)把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進展記憶。

__把想起來的主題不管依次先隨意登記來。

__把中心主題寫在中間位置。

__遵照學問間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

(2)利用對自己有特殊意義或特殊意思的詞進展記憶。

(3)同時運用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8.不懂的題必需解決。(先給自己提問，把