疫情處置預案標準化

疫情處置預案標準化前言為有效應對突發(fā)疫情，及時控制疫情傳播，保障師生員工的生命安全和身體健康，制定本預案。適用范圍本預案適用于學校發(fā)生疑似或確診新冠肺炎疫情的應急處置工作。預警與監(jiān)測信息收集：密切關(guān)注疫情動態(tài)，通過疾控中心、衛(wèi)生部門、官方媒體等渠道獲取疫情信息。健康監(jiān)測：建立師生員工健康情況監(jiān)測機制，每日晨檢體溫，如發(fā)現(xiàn)體溫異常者，及時采取隔離措施?？梢刹±R別：依據(jù)國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行）》，及時識別發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀者?？焖俜磻c處置一、確認疫情隔離可疑病例：發(fā)現(xiàn)可疑病例后，立即將其隔離到指定區(qū)域，并通知疾控中心進行核酸檢測。追蹤密切接觸者：對與可疑病例有密切接觸的人員進行摸排，并將其隔離觀察。消毒環(huán)境：對可疑病例活動過的場所進行全面消毒。二、疫情確診通知相關(guān)部門：立即向教育行政部門、衛(wèi)生部門、疾控中心報告疫情情況。啟動應急響應機制：根據(jù)疫情嚴重程度啟動相應的應急響應級別，成立疫情處置小組。確定密切接觸者范圍：擴大密切接觸者范圍，并對其進行醫(yī)學隔離觀察。集中隔離確診病例：將確診病例轉(zhuǎn)移到指定集中隔離點，進行治療和觀察。停課或封校：根據(jù)疫情嚴重程度，及時停課或封校，防止疫情擴散。三、疫情防控環(huán)境消殺：對學校建筑、設施、車輛等場所進行徹底消殺。個人防護：向師生員工發(fā)放口罩、消毒液等防護用品，并指導其正確使用。健康宣教：通過各種渠道開展健康宣教，宣傳疫情防控知識和預防措施。心理疏導：關(guān)注師生員工心理健康，提供心理支持和疏導。保障措施一、物資保障口罩、防護服等防護用品儲備：儲備充足的口罩、防護服、護目鏡、隔離衣等防護用品。消殺設備采購：采購充足的消毒液、噴霧器和紫外線消毒燈等消殺設備。醫(yī)療物資儲備：儲備必要的醫(yī)療物資，包括體溫計、血氧儀、呼吸機等。二、人員保障應急隊伍組建：組建由醫(yī)務人員、安全管理人員、后勤保障人員等組成的應急隊伍。人員培訓：對應急隊伍進行疫情防控知識、應急處置程序、個人防護等方面的培訓。心理支持團隊：成立心理支持團隊，為師生員工提供心理疏導和危機干預。三、信息保障信息發(fā)布機制：建立疫情信息發(fā)布機制，及時向師生員工和家長通報疫情進展和防控措施。辟謠機制：建立辟謠機制，及時澄清不實信息，穩(wěn)定人心。信息共享平臺：建立信息共享平臺，與疾控中心、衛(wèi)生部門、教育行政部門等單位加強信息共享。應急響應等級根據(jù)疫情嚴重程度，本預案劃分為三個應急響應等級：一級響應：確診一例及以上新冠肺炎病例，實施封校、停課措施。二級響應：發(fā)現(xiàn)疑似病例或可疑接觸者，實施局部隔離、限制人員流動措施。三級響應：加強監(jiān)測，做好準備，隨時應對突發(fā)疫情。解除疫情疫情解除條件：連續(xù)14天無新增確診病例，且密切接觸者核酸檢測結(jié)果均為陰性。解除流程：根據(jù)疫情情況，由疫情處置小組決定是否解除疫情，并向教育行政部門、衛(wèi)生部門報告。復課或解封：經(jīng)評估，認為疫情解除后，逐步恢復正常教學和生活秩序。應急演練為檢驗預案的可行性