【初中語+文】《壺口瀑布》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

壺口瀑布梁衡

在七年級時(shí)，我們曾經(jīng)學(xué)過《黃河頌》，請同學(xué)們回憶，詩中為我們描繪了黃河怎樣的個(gè)性和形象呢？

黃河的個(gè)性與精神僅止于《黃河頌》所寫的這幾個(gè)方面嗎？今天，我們就跟隨著名作家梁衡來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布的風(fēng)采。1.通過朗讀品味關(guān)鍵詞句，體會壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。2.掌握文中修辭手法的表達(dá)作用，并學(xué)會賞析。理解作者借自然奇觀所表達(dá)的對于人生的思考。3.感受瀑布的美，體會文章歌頌的民族精神，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。課后作業(yè)課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。相關(guān)知識

游記：游記是散文的一種，以記敘旅途見聞（如某地歷史沿革、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情和山川景物等)為主，也表達(dá)作者的思想感情。游記一般文筆輕松，描寫生動(dòng)，記述翔實(shí)，給人以豐富的社會知識和美的享受。壺口瀑布課后作業(yè)課后作業(yè)文體知識游記包括三個(gè)要素——所至（游蹤）、所見（風(fēng)貌）、所感（感想）

游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記，以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記，通過游記來說明一個(gè)道理的是說理型游記。游記的分類

梁衡，1946年生，山西霍州人，作家，新聞理論家，主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究，主要著作有“新聞三部曲”（《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》）、《數(shù)理化通俗演義》，散文集《名山大川感思錄》《人杰鬼雄》等。課后作業(yè)課后作業(yè)作者簡介

生字正音jìn告誡

推搡霎時(shí)寒噤漩渦馳騁gǔ迂回汩汩

（）載歌載舞（）三年五載（）折本（）折騰（）折服（）出軋（）軋賬（）打旋

軋旋（）傾軋

（）旋風(fēng)

zháɡáyàxuánxuàn折zhéshézhē載zǎizài多音字詞語解釋出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。乘隙：利用空子，趁機(jī)會。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。從從容容：留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)。常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢。怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢不可阻擋的樣子。段落劃分第一部分(第1段):點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。第二部分(第2段):描寫雨季時(shí),壺口瀑布震撼人心的景象。

第三部分(第3~5段):具體描寫枯水季節(jié)時(shí),壺口瀑布的壯美景象和作者的感受。

第四部分(第6段):贊美黃河精神,揭示象征意義。初次相見，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象？驚心動(dòng)魄；氣勢磅礴。壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫？哪次略寫？

晉陜兩省邊境第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)略寫詳寫用簡練的語言說說“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。

壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。

成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，聽到了什么？看到了什么？

聽到：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）。

看到：霧氣彌漫（撲面而來）；河水正沸著；被急急吸去的水流；水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中的原句回答。明確：壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。

1.車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴的特點(diǎn)。文章精講2.壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。

“吸”,壺口之水的氣勢、能量盡顯無遺,省去了不少渲染的筆墨。

3.作者為什么在寫第二次去壺口瀑布前，還要寫第一次觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。

4.作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，描寫了獨(dú)特的景物特征。請同學(xué)們結(jié)合具體語句加以分析。移步換景下到溝底平視河床堅(jiān)實(shí)而松軟走到河心俯視龍槽深不可測

5.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。

運(yùn)用比喻、擬人、夸張多種修辭手法和一系列動(dòng)詞，寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。

6.當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。

7.

還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。8.課文寫水，為什么第5段又寫“腳下的石”呢？明確：寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅，目的是為了襯托至柔至和的黃河水一旦被壓迫到一定程度時(shí)會以力相較，奮力抗?fàn)帲瑥亩憩F(xiàn)黃河之水柔中帶剛的特點(diǎn)。8.品讀課文最后一段,回答:作者借贊美黃河贊美了中華民族的什么精神品質(zhì)?

該句運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，并將議論與抒情的表達(dá)方式相結(jié)合，以借物喻人、借景抒情的手法，表現(xiàn)了黃河水寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神。抒發(fā)了對自然的熱愛，對中華民族百折不撓、勇往直前的精神的贊美之情。從壺口瀑布中，你得到怎樣的啟示？這對你今后的人生有何啟迪？①壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢給人一種鼓舞、力量，從中我明白要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神面對生湖中的挫折、磨難，不能輕易被困難打倒。②壺口瀑布的個(gè)性也是個(gè)性，是中華民族無堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。

本文是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致地描寫了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，熱情地贊美了祖國壯麗的山河。同時(shí)由黃河聯(lián)想到人，歌頌了華夏民族無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)，自強(qiáng)不息的精神。課堂小結(jié)壺口瀑布壺口位置及“我”到過的次數(shù)

初識壺口