2.3周而復始的循環(huán)第一課時教學設(shè)計20232024學年高中信息技術(shù)教科版必修1

教學設(shè)計主題單元標題第二單元編程計算主題單元學習概述本單元我們將通過編制有趣的程序，探究計算機解決問題的過程，初步了解算法的三種基本結(jié)構(gòu)，即順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及如何對算法進行描述，熟悉計算機程序設(shè)計語言一Python的開發(fā)境，學會編寫簡單的程序解決問題，并嘗試發(fā)布程序代碼，與他人分享。是知識難度水平相對適中的一部分，實例較多，應(yīng)用較多，學生在學習理論知識之后可以伴隨著課堂實踐，講練結(jié)合。主題單元教學目標1.理解算法中三種程序結(jié)構(gòu)的概念、特點以及適用的情形。

2.能準確選擇使用某種結(jié)構(gòu)或嵌套，正確的設(shè)計、描述日常生活實例。

3.理解順序、選擇、描述問題，在解決問題過程中綜合應(yīng)用的必要性。4.能獨立完成計算最適宜的運動心率、三年高中存款總額等程序，并嘗試解決錯誤。5.感受信息技術(shù)帶給生活的魅力，體會信息技術(shù)在生活中應(yīng)用。

6.注意在日常生活中能夠保護信息，維護信息安全，形成信息道德。所指向的核心素養(yǎng)：1.信息意識:對日常生活中的復雜問題進行分析、判斷，解決問題的路徑，學會用算法解決問題。2.計算思維:針對較為復雜的任務(wù)，能運用形式化方法描述問題，能選擇合適的控制結(jié)構(gòu)設(shè)計并描述算法，能夠?qū)λ惴ǔ绦虺霈F(xiàn)的問題嘗試糾錯。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：適應(yīng)數(shù)字化學習環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學習與創(chuàng)新的習慣，掌握學習資源與學習工具的操作技能。4.信息社會責任:對信息

技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極的學習態(tài)度，運用一定的技術(shù)型策略保障信技術(shù)在息安全。對應(yīng)課標從生活實例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運用恰當?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。掌握一種程序設(shè)計語言的基本知識，使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設(shè)計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運行的方法。評價設(shè)計過程性評價：1.觀察學生是否認真閱讀、積極回答問題；

2.在學生回答問題過程中，對學生的回答進行評估反饋;

3.學習結(jié)束后，通過訪談了解學生的掌握情況?？偨Y(jié)性評價：對學生完成思考練習的準確程度進行記錄

教學設(shè)計（1課時）課題2.3周而復始的循環(huán)（一）課標要求掌握一種程序設(shè)計語言的基本知識，使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設(shè)計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運行的方法。教材解析在本節(jié)內(nèi)容前有順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)（選擇結(jié)構(gòu)）的學習，而這兩種結(jié)構(gòu)所適宜解決的問題類型均屬于較為簡單且步驟不繁瑣的，如果遇到重復的工作，那么該兩種結(jié)構(gòu)便不再適宜?；诖薴or循環(huán)的學習便能很好地解決這一困惑。而在本節(jié)內(nèi)容后，所緊接著的是while條件循環(huán)的學習，該循環(huán)結(jié)構(gòu)較之for循環(huán)，難度有所提升，基于此，for循環(huán)的內(nèi)容在Python的結(jié)構(gòu)語句學習中便起著承上啟下的作用。解決生活中的實際問題是信息技術(shù)的主要功能，在初識Python的基礎(chǔ)上，利用技術(shù)的優(yōu)勢解決長時間重復做同一件事，讓原本繁瑣的事情變得有趣，把重復的工作交給計算機來完成，那么程序代碼的編寫尤顯重要性。本節(jié)課通過列表、range函數(shù)等知識點的學習，引導學生通過編寫程序代碼解決常見問題，讓學生感受利用計算機解決問題的便捷。學情分析在學習本課之前，學生已具備一點編程知識，有基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，了解順序及選擇結(jié)構(gòu)的程序的執(zhí)行流程，具備一定的算法基礎(chǔ)和歸納總結(jié)能力。對新鮮事物充滿期待與激情，敢于挑戰(zhàn)，但編寫程序代碼不規(guī)范，出錯率比較高，如全角半角混亂，單雙引號缺失，代碼無縮進等所以采用代碼留白的方式，降低難度。教學目標1.信息意識：通過若干for循環(huán)的例題練習，知道for循環(huán)的運用形式，學生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞教幚韱栴}，樹立利用編程計算機解決問題的意識。2.計算思維：在利用編程解決問題的過程中，學會判斷、分析與提煉可以利用的信息，整合出需要創(chuàng)設(shè)的變量，最終合理利用算法形成解決問題的方案。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過不同類型、不同難度的例題練習，學生能夠掌握for循環(huán)語句的應(yīng)用方式，從中鍛煉培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生今后創(chuàng)造性地解決問題的能力。4.信息社會責任：（1）樹立正確地選擇、使用、設(shè)計程序代碼解決實際問題，為社會服務(wù)的意識；（2）通過問題求解，掌握用循環(huán)解決實際問題，感受計算機程序在提高問題解決效率中的作用教學重難點重點：掌握range函數(shù)的基本格式及應(yīng)用。掌握for語句循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本格式難點：能夠合理運用計數(shù)循環(huán)（for循環(huán)）解決實例問題。教學方法項目任務(wù)驅(qū)動和自主探究學習活動設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖項目背景通過與學生交流討論，引發(fā)學生思考理財?shù)姆椒ㄓ心男?？問題：小王同學有一個存錢計劃，第一個月存10元，第二個月存20元，第三個月存30元......以此類推。問：小王同學高中畢業(yè)能攢下多少錢？創(chuàng)設(shè)情境，以生活中理財方式引入，激發(fā)學生的學習興趣。從學生熟悉易懂的數(shù)學計算方法出發(fā)解決問題，體會使用不同方式計算高中三年攢錢總額的求解過程，從而引出編程計算解決問題的高效快速。項目實施知識講解—列表循環(huán)：計算機程序周而復始地重復同樣的步驟，稱為循環(huán)。重復一定次數(shù)的循環(huán)，循環(huán)次數(shù)由誰決定？知識點：列表1.直接規(guī)定，如[1,2,3,4]、range(1,5)、range(10)。（其實這些也是列表）2.關(guān)于range的說明：默認從0開始，左閉右開。由字符串長度、列表中元素個數(shù)決定。如[‘石榴’，1，“香蕉”,‘橙子’]列表就是用“[]”將數(shù)據(jù)集中存放，便于記錄和處理。使用中括號指出從哪里開始，到哪里結(jié)束，另外用逗號分隔列表中的各項。列表中可以包含python中能存儲的任何類型的數(shù)據(jù)。課堂小練習已知列表X=[1,2,3,4]，那么執(zhí)行語句delX[1]之后X的值為（）A.[2,3,4]B.[1,2,3,4]C.[1,3,4]D.2,3,4知識講解—for語句格式及功能for循環(huán)變量in列表：語句或語句組自主學習s=0foriinrange(__):s=_________print("小T三年的存款是：",s,"元")input("按回車鍵結(jié)束程序……")思考：應(yīng)用for語句解決想一想：假如每天進步一點點為1+0.01，每天退步一點點為10.01，請使用for循環(huán)計算一年（365天）進步（1.01）或退步（0.99）的結(jié)果。通過微視頻快速高效的掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點，for語句格式及應(yīng)用，了解列表和range()的使用等知識點。簡單直接的告訴學生循環(huán)語句中的列表索引號是從0開始的，這樣可以節(jié)省空間論，硬件初始值論的原因。邊學邊練習，加深學生對所學知識的印象通過留白的方式降低難度，調(diào)動學生積極思考問題，掌握該知識點。學會如何使用python語言調(diào)試