一年級下冊課件12《古詩二首》小學(xué)語文人教

12古詩二首一年級下冊

人教部編版字詞揭秘03自讀感悟02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)

小朋友們，在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀，來到美麗的荷花池。孩子們看到些什么？發(fā)生了什么趣事呢？現(xiàn)在讓我們走進課文，了解一下。課前導(dǎo)讀小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)

白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。課前導(dǎo)讀白蓮小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)

葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-7月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。課前導(dǎo)讀浮萍小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)看視頻，邊看邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詩詞意思。課前導(dǎo)讀小學(xué)學(xué)科網(wǎng)邊看邊思考：字詞揭秘首蹤跡浮萍泉

流愛柔荷露角

shǒuzōngjìfúpíngquánliúàiróuhélùjiǎo小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)我會寫首采愛尖字詞揭秘樹無角小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘shǒu結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字首首飾首次媽媽有很多漂亮的首飾。首小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘cǎi結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下爫采花采訪我們不要隨便采花。采小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘wú結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字一無辜無毒這件事中，他是無辜的。無小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘shù結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左中右木樹木樹林我們經(jīng)常到樹林里玩。樹小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘ài結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上中下爫喜愛愛護我們要愛護小動物。愛小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘jiān結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下小尖銳尖刻我們要小心尖銳的工具。尖小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘jiǎo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下?羊角菱角我喜歡吃菱角。角課文精講池上

[唐]白居易走近作者

白居易（772年-846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。課文精講結(jié)合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？夏季課文精講池上白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。課文精講詩中都有哪些景物呢？池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。課文精講

作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。小娃撐小艇，偷采白蓮回。動作描寫課文精講浮萍：一年生草本植物，浮在水面。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不解：不懂得。解：知道、懂得?！佰欅E”在詩中的意思是指船開過后留下的痕跡。課文精講詩意：

一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。池上

小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。課文精講調(diào)皮活潑可愛天真結(jié)合詩句想一想：你覺得這是一個怎樣的小娃？課文精講主題思想

《池上》描繪的是一個小孩偷采白蓮的情景。突出了小孩天真活潑、調(diào)皮可愛的形象。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛和對鄉(xiāng)村生活的向往。課文精講小池［宋］楊萬里課文精講小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池里有什么？小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。塘、泉眼、樹陰、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的蜻蜓走近作者

楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋，今江西省吉水縣人，南宋杰出詩人。楊萬里一生寫作勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。課文精講泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。詩意：無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細細的流淌。樹陰倒映在水面，像是愛戀這晴天柔和的風(fēng)光。泉眼：流出泉水的小洞或裂縫。惜：愛惜。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。課文精講泉字理識字泉本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出。課文精講

運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。

這兩句詩描寫了泉眼、細流、樹蔭等景物。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。課文精講

詩意：荷葉才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飛來落在它上面。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。立：站立。課文精講

《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。古詩主旨課文精講兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點？（1）詩題中都含有“池”字。（2）兩首詩中都有荷花。（3）兩首詩都在寫夏天的景象。課文精講兩首古詩中能讓畫面動起來的角色各是什么？《池上》中的是“小娃”?！缎〕亍分械氖恰膀唑选薄Ｕn堂練習(xí)一、看拼音寫詞語。shǒuxiānàixījiānjiānjiǎo

（）（）（）cǎiyònɡdàshùzōngjì（）（）()首先愛惜尖尖角采用大樹蹤跡課堂練習(xí)二、把下面的古詩補充完整。小池泉眼

，

愛晴柔。小荷才露

，

立上頭。無聲惜細流樹陰照水尖尖角早有蜻蜓板書設(shè)計偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池上天真，活潑調(diào)皮，可愛課文精講小池池邊泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池中所想所見生機勃勃充滿情趣拓展延伸江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。作業(yè)布置1.請每個學(xué)生收集描寫夏天景色的古詩,背給大家聽。