五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（11篇）

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（11篇）五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五年級教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習(xí)，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比如：學(xué)習(xí)古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;駕馭短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、的確做好學(xué)困生的工作

針對我們班有幾位特別的學(xué)困生，我采納多激勵，少指責(zé)的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡潔易懂，激起這樣學(xué)生的愛好。狠抓學(xué)困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信念。

四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展視野穿插課外學(xué)問。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。本冊書向?qū)W生滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動物愛護法》《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關(guān)學(xué)問。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的相識，主動主動的參加到教研活動中來，氛圍特別濃郁。每單元教學(xué)前一周找時間集體教研。針對本單元的學(xué)問點、重難點共同探討為備好課打下基礎(chǔ)，并將收獲帶入實踐，實踐的結(jié)果又立刻在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。

1、吃透文本，提升駕馭教材的實力。

工業(yè)每次教研活動前一周，提示老師自身加大對教材的探討與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，學(xué)問與技能的訓(xùn)練、情感看法價值觀的培育，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清晰、明朗。在學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，能夠敏捷的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主見，形成自己獨特顯明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研，創(chuàng)出特色

在個人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深化細致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師，都能夠主動參加，激情四溢。有時為了一個問題的探討，綻開激烈探討，甚至爭辯不休，最終達成一樣，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱忱，閃耀著才智，促進著生成，每個人都倍感充溢與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作

盡管平常的教學(xué)工作很忙，我們還是特別重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的狀況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)學(xué)問的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的`培育的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。每月組織好一次單元測試，能夠進行仔細講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)，展示學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生舉薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生供應(yīng)閱讀的機會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀實力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。

三、在團結(jié)合作中共同提高

我們教研組的五位語文老師，在生活中、工作中相互關(guān)切、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增加了工作的戰(zhàn)斗力和凝合力。老師們主動思索、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)綻開。我們的教研活動人人參加，全員提高。特殊是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的老師主動打算，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)一、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔當小學(xué)五年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的起先。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點為目標，并結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，嚴格根據(jù)期初工作安排順當開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生接著養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班學(xué)生的特點，解除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外望見的好詞好句摘抄下來，并在班上溝通。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。9月份參與了縣上組織的新課程培訓(xùn)，收益匪淺。同時，我還主動參與學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的探討課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔當五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅持仔細備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

時間飛逝，一學(xué)期很快就將過去了?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)，點滴做法涌上心頭。為了總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平，促進專業(yè)成長，現(xiàn)針對做得好的方面和存在的問題進行反思總結(jié)，以求不斷成進步步。

一、好的方面

1、我做到了讓真?zhèn)湔n，上課。在上課之前，提前備課，仔細鉆研教材，針對課文的特點和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計與打算，使上課心中有數(shù)。并能剛好做好課后的反思，不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計，采納不同的教法，使備課“有效”。

2、我注意培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班實際特點，本學(xué)期中我嚴格要求學(xué)生仔細書寫，不卷曲不褶皺。注意讓學(xué)生養(yǎng)成上課仔細聽講的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

3、仔細地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期中，我堅持重點扶持、重點轉(zhuǎn)化的原則，轉(zhuǎn)化差生3名，他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課仔細聽講，課后仔細完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有著較濃的愛好，遇到不懂的問題能夠主動問老師，學(xué)習(xí)主動。

4、我能夠一如繼往地仔細批閱作業(yè)，嚴格要求做作業(yè)實效，提高作業(yè)質(zhì)量。通過制訂制度，讓學(xué)生限時完成作業(yè)，并施之有效地嘉獎與懲戒措施，學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)交上來以后，我一如既往地仔細剛好批改，剛好發(fā)覺問題訂正，監(jiān)督學(xué)生仔細改錯，并進行二次批改。

5、狠抓作文教學(xué)。我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫自己認為最有意思、最有價值的事，用三五句話登記來的方式，我作文積累材料，并在周末讓學(xué)生從中選擇一件特殊有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我實行不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有提高。我通過學(xué)習(xí)，發(fā)覺了使學(xué)生把作文寫長的方法。如是我在學(xué)習(xí)中期起先，通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文，對作文進行講評。后來學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時間較晚，學(xué)生的作文實力還有待進一步提升。

6、不斷找機會提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期里，我主動參與學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課，課后仔細反思，聽取各同事的看法。以參與漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進教學(xué)方法，彌補自己的不足，雖然賽教成果不夠志向，但通過這次活動熬煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。

二、不足之處。

1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺我的課堂教學(xué)還有很多的問題：口語表達，駕馭課堂的實力，概括的實力，時間的把握實力等都還存在問題。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效，上課費時，卻沒有讓學(xué)生在有限的時間里駕馭學(xué)問，歡樂學(xué)習(xí)。

2、語文學(xué)問的積累還不到位。作為一個語文老師，應(yīng)當有廣博的語文學(xué)問和其它的社會學(xué)問，這樣才能使自己的課堂繪聲繪色。這兩年來，對自己的學(xué)問系統(tǒng)缺少溫故，讀書較少，這是一個語文老師要做到的。

3、作文教學(xué)還應(yīng)當在下學(xué)期中下更大的功夫。本學(xué)期中，由于各種緣由，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個周后，沒有堅持下來，途中中斷了。下學(xué)期中，應(yīng)當調(diào)整操作思路，以激發(fā)學(xué)生寫作愛好為主，促進學(xué)生寫作實力更上一個新臺階。

總之，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí)，增加自己的文化學(xué)問積累，不斷地向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)請教，并仔細總結(jié)思索，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成果。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作就快結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

時間隨水流年，似乎擠眼間，學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學(xué)會越來越多的學(xué)問和本事，我的心中也是倍感欣慰。

回顧這一學(xué)期，在成為了高年級的學(xué)生之后，我負責(zé)班級的學(xué)生們都發(fā)生了許多的改變和成長。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們變得更加的自覺，也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進步。但因為基礎(chǔ)和接受實力等眾多的差異，學(xué)生之間成果的差異也是有的。為此，我通過分析各班學(xué)生的狀況，總結(jié)了問題和不足，在這一學(xué)期進行了教學(xué)方式上的改進?，F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教化方面

面對學(xué)生成果兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余，而一些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我主動改進了教化上的方式。

首先是教案上，在教案的打算上，我主動考慮學(xué)生的狀況，在教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習(xí)。而針對學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外打算一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放開自律的學(xué)生，讓他們能自我的學(xué)習(xí)，自覺的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之將精力放在松懈和淘氣的學(xué)生身上，在課堂上保持他們留意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。

二、思想方面

如今已經(jīng)走進五年級，學(xué)生假如現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不主動，必定是思想上還沒能主動的改變。為此，利用一學(xué)期的休息時間，我對班級中同學(xué)都進行了談話。對學(xué)習(xí)努力主動的學(xué)生，主要是分析問題和激勵，但對散漫懈怠學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會更加深化的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導(dǎo)，卻勸誡。

在嚴格的管理和時常的開導(dǎo)下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習(xí)中保持主動心和自覺性。過去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點，并嘗試在成果上主動提高。

三、加強課后輔導(dǎo)

在課后，針對班上同學(xué)狀況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高學(xué)生的基礎(chǔ)或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也提倡學(xué)生們來主動請教，并聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)的想法，以此制定之后學(xué)習(xí)上目標。

如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的打算自己，在下個學(xué)期里，更好的引導(dǎo)學(xué)生們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

一、基本狀況:

本學(xué)期五(x)班有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,經(jīng)過一個學(xué)期的教化教學(xué)工作,學(xué)生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。但是,學(xué)生素養(yǎng)參差不齊,基本實力、基礎(chǔ)學(xué)問差距較大。這些都是我應(yīng)當留意而必需仔細探討的問題。

二、教學(xué)成果:

在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教化教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

1、仔細備課,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容,深化鉆研教材,合理運用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生組動協(xié)作老師的教學(xué),恰當、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組探討、思索,有意識的培育學(xué)生的思維實力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,諄諄教導(dǎo)地教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗勝利的喜悅,熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作:剛好批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)狀況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以老師批改為主,以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴格要求,耐性輔導(dǎo),剛好查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,剛好補差。(綠色圃中4、組織好每次單元測驗,剛好批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不志向時,評價盡量用確定贊揚的語氣,少指責(zé),多教化,因勢利導(dǎo),奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們變更學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿意他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是敬重愛惜他們的自尊心,逐步培育學(xué)習(xí)愛好,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進行了家訪,特別學(xué)生,特別狀況,有的達三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會風(fēng)環(huán)境,效果不太志向。

7、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)愛好。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化,發(fā)覺他們的閃光點,剛好表揚激勵,增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔當五年級的語文教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭。這學(xué)期時間短，任務(wù)重，又逢學(xué)校搬遷，真正上課的時間不多，要想在短時間里完成好教學(xué)任務(wù)有肯定的困難，何況我們班的同學(xué)基礎(chǔ)差，為此，我在本學(xué)期在以下方面做了點努力。

一、抓行規(guī)，促進步。

因為本班學(xué)生大部分是留守兒童，都是爺爺奶奶帶著，他們在家里是小皇帝，什么都是以自我為中心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣都不是怎么好，但他們都有很好的學(xué)習(xí)實力。只是缺乏指導(dǎo)。因此從行規(guī)入手，狠抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把這些同學(xué)找到一起并一一點評他們的優(yōu)缺點。讓他們正確相識自己。了解自己，知道自己那些地方值得發(fā)揮，那些地方須要改進。作業(yè)拖拉是這個班的最大弱點，我采納多種方法督促他們按時完成作業(yè)，在抓速度的同時強調(diào)質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，相識語文學(xué)科的重要性。

生活中到處有語文，只有你有心，隨時都可以學(xué)到語文。因此，我讓他們學(xué)會視察、學(xué)會記錄、學(xué)會表達。這樣即提高了學(xué)生的寫作水平。還培育了他們的實力。再培育一個良好的班風(fēng)，形成一個主動向上的風(fēng)氣。我把班上自覺性強，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)調(diào)動起來，讓他們帶動全班同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，形成一個比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)生有了競爭對手，有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸?shù)男睦?。這樣學(xué)有所幫、學(xué)有所趕。他們的學(xué)習(xí)勁頭調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成果

三、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生大部分是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，這類似的問題我進行了大力更正。