光合作用說課

呼吸作用和光合作用

---二輪復習

一、本課題在教材中的地位和作用：（1）本節(jié)課內(nèi)容十分重要的，它是高中生物教材中的重點和難點。（2）本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn),較強的體現(xiàn)現(xiàn)實生活中的應用，也是高考的必考考點。二、學情：我們已經(jīng)復習了酶、ATP，在學習新課和一輪復習時也對細胞代謝有了一定的理解，這就為復習本課題起到了進一步的鋪墊作用，宏觀上我們就更容易掌握呼吸作用和光合作用相關知識。三、教學目標：

首先知識方面，學生能夠繪制細胞的呼吸作用和光合作用過程和相互聯(lián)系圖，理解光合作用和呼吸作用；

其次能力方面，培養(yǎng)學生識圖、分析圖像和團隊合作的能力；

再次情感方面，通過對影響光合作用和呼吸作用的條件分析，如溫度，光照強度等，會解釋生活和生產(chǎn)中相關的實例，并能運用于生產(chǎn)，提高學生熱愛生活情感。

四、教學重點難點：

結合高學生的認知結構和大綱要求，我制定了本課的重難點：本節(jié)課的重點包括細胞代謝的過程和細胞代謝的影響因素兩點，而光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系是他們的薄弱環(huán)節(jié)，特別是對凈光合作用和總光合作用的理解，所以本節(jié)課的難點就是兩個概念的區(qū)分。

五、教法、學法。

由于生物是一門理論與實踐相結合的學科，涉及到團隊合作，所以我讓兩名學生共同完成在一個細胞中有氧呼吸和光合作用過程聯(lián)系圖，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。另外通過觀察該圖讓學生分析呼吸作用和光合作用影響因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和運用能力。學生通過理解記憶法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法等方法來學習本課。六、教學準備七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶1、完成光合作用和呼吸作用聯(lián)系圖CO2七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶2、凈光合作用總光合作用分析CO2七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶3、影響光合作用條件CO2光照強度應用：陰生植物的光補償點和光飽和點都較陽生植物低，如圖中虛線所示。間作套種農(nóng)作物，可合理利用光能。七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶3、影響光合作用條件CO2CO2濃度應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合作用速率。七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶4、影響呼吸作用條件CO2(2)應用氧氣濃度七、教學過程光H2OO2ATPADP+PiC3[H]C5C6H12O6C3H4O3C3H4O3+H2OCO2+[H][H]H2O酶酶酶酶酶酶5、影響呼吸作用條件CO2溫度應用：冬季，溫室栽培可適當提高溫度；晚上可適當降低溫度，以降低細胞呼吸消耗有機物。八、板書一、呼吸作用和光合作用過程及聯(lián)系二、影響呼吸作