幼兒園大散文詩(shī)教案《天的雨》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)大班散文詩(shī)教案《秋天的雨》活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感觸秋天的美，知道秋天是彌漫喜悅豐收的時(shí)節(jié)。

2、理解并控制詞匯“五彩繽紛”、“溫暖”，感觸散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

活動(dòng)決定：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)（雨聲的音樂(lè)），帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想（繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)）

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說(shuō)）

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說(shuō)秋天的雨是一位神秘的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？

二、殘破贊賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒贊賞。

2、提問(wèn)：你們贊賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？（很柔美，很好聽(tīng)。）那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？（幼兒說(shuō)）

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)贊賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小朋友一邊贊賞一邊把你最喜歡的覺(jué)得最好聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告訴給其他小朋友。

4、再次贊賞，演示課件。

5師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？（先個(gè)別幼兒說(shuō)）還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段贊賞。

1、播放第一個(gè)畫(huà)面：

（1）、那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？

（2）、那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫暖打開(kāi)了秋天的門(mén)呢？（因?yàn)榍镉晗逻^(guò)后，花兒都開(kāi)了；我們的幼兒園變得整潔了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫暖……）解釋

“溫暖”。

（3）、師：秋天的雨帶著清潔和溫暖默默地打開(kāi)了秋天的門(mén)。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽(tīng)

2、贊賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感觸色彩、語(yǔ)言的美。

（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五彩繽紛的顏料？（因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧?，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）

（2）師：噢，本來(lái)“五彩繽紛”就是有無(wú)數(shù)色彩，五顏六色……好優(yōu)美，好優(yōu)美呀！聞一下（做聞的動(dòng)作）好香好香噢！“XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

（3）、教師也聞到啦！播放畫(huà)面。真的很香很香，教師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神秘的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？

3、贊賞第四個(gè)畫(huà)面：

（1）、師：他還帶來(lái)了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫(huà)面。

（2）、你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎？（幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、贊賞第五畫(huà)面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首愉快的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……倘若你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？（幼兒