幼兒園大散文詩教案《天的雨》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班散文詩教案《秋天的雨》活動目標(biāo)：

1、從不同角度感觸秋天的美，知道秋天是彌漫喜悅豐收的時節(jié)。

2、理解并控制詞匯“五彩繽紛”、“溫暖”，感觸散文詩的語言美。

活動決定：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動過程：

一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）

2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說）

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神秘的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？

二、殘破贊賞散文詩《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒贊賞。

2、提問：你們贊賞了這首散文詩覺得怎樣？（很柔美，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來贊賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊贊賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。

4、再次贊賞，演示課件。

5師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結(jié)合五個畫面，分段贊賞。

1、播放第一個畫面：

（1）、那為什么說秋天是一把鑰匙？

（2）、那為什么說它是帶著清潔和溫暖打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得整潔了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫暖……）解釋

“溫暖”。

（3）、師：秋天的雨帶著清潔和溫暖默默地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、贊賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感觸色彩、語言的美。

（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）

（2）師：噢，本來“五彩繽紛”就是有無數(shù)色彩，五顏六色……好優(yōu)美，好優(yōu)美呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

（3）、教師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，教師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神秘的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢？

3、贊賞第四個畫面：

（1）、師：他還帶來了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。

（2）、你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、贊賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首愉快的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……倘若你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒