湘版一年級美術(shù)教案

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一、教材分析：

本學(xué)期一班級使用了新課程標(biāo)準下的九年義務(wù)訓(xùn)練湘版美術(shù)試驗教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準的精神，支配了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“觀賞、評述”（指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。

二、學(xué)情分析：

對于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達力量還比較弱。

三、基本狀況：

本班級有21人，同學(xué)美術(shù)學(xué)問把握得較堅固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。該班級同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力（特殊是工藝），使作品生命力和震撼力不強。2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問訓(xùn)練要點

1、感知各種隨便形。

2、各種基本平面形和常用色的熟悉與運用。

3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

5、觀賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

（二）力量培育要點

6、在美術(shù)活動中進展同學(xué)的想象力和制造力，樂觀促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到制造想象。

7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童

（三）審美訓(xùn)練要點

8、培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

9、讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

五、教學(xué)措施

1、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進行課堂教學(xué)。

2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，培育同學(xué)的情操，提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。

3、對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，培育同學(xué)的合作精神。

六、個人展望：努力提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

第1課小雨沙沙

總課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀看春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

3．了解簡潔的自然生活常識。

教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。

教學(xué)程序：

一、播放下雨的視頻

1、師：你看到了什么？聽到了什么？

生：小雨沙沙。

2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今日我們一起來感受小雨的溫順與可愛吧。

板書課題：小雨沙沙

二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

1、觀賞雨的圖片

師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

師：請3個小伴侶來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評同學(xué)的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、觀賞雨中植物的圖片

1、師：春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦!

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀？

小結(jié)：生命雨露

2、師：假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

老師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。

四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

1、出示教材步驟圖1

師：添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較同學(xué)的練習(xí)作業(yè)

師：添畫面部表情時，你們發(fā)覺了幾種畫法？

你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？

五、綻開聯(lián)想

師：小動物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

2、作業(yè)點評，互評。

總結(jié)：春風(fēng)細雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護大自然。

第2課軟綿綿的云

總課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵外形。

2．能想象畫出小伴侶們在云上玩耍的情景。

3．體驗創(chuàng)作的樂趣和喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點：想象小伴侶在云上玩耍的情景。

教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的松軟質(zhì)感。

教學(xué)程序：

一、觀賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今日我們?nèi)テ恋脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>

2、師：認真觀看，云朵長什么樣子？

小結(jié)：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、老師點評同學(xué)的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵外形完整。

3、老師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真松軟呀，好舒適呀！

1、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好伴侶。

四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小伴侶們要來做客，好好裝扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑∩和?！裝扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖觀賞

2、同學(xué)作業(yè)

師：看看這些小伴侶在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小伴侶們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出松軟的感覺嗎？

2、想象豐富、好玩嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜愛哪一幅？對自己的作品滿足嗎？

通過作畫來進展孩子的想象力，當(dāng)然孩子的想象力是建立在幼兒已有的生活閱歷上，是孩子任意發(fā)揮的。

第3課手形添畫

總課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1．對自然形手有一個新的熟悉并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；

2．能把手的形狀描下來并添畫成好玩的形象；

3．在自主、開放、歡樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點：通過手形的變化能熟悉手、并依據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)制造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，熟悉“小小手”。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)同學(xué)通過嬉戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的嬉戲，帶領(lǐng)同學(xué)變換出各種好玩手形。

嬉戲規(guī)章：老師或一個同學(xué)各種好玩手形說“請你跟我這樣做”，其余同學(xué)跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

（1）提問：你能用最簡潔的方法將剛才做的好玩的手形描畫下來嗎？

（2）一兩名同學(xué)上臺嘗試。

（3）老師點評比、修改、示范。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看所描畫的手形，大膽聯(lián)想。

（1）提問：這些手形，象什么？

（2）同學(xué)說說自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓同學(xué)說說又聯(lián)想到了什么？

4、請幾名同學(xué)上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

老師點評，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好伴侶。

三、指導(dǎo)同學(xué)觀賞范畫，學(xué)習(xí)方法。

1、通過課件展現(xiàn)多幅好玩的手形想象畫。

同學(xué)說說自己觀賞后的感受。

老師點評。

2、引導(dǎo)同學(xué)歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、同學(xué)作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)

1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的形狀描下來，添畫成好玩的圖形。

2、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)、評價同學(xué)作業(yè)。

1、將同學(xué)作業(yè)，集中展現(xiàn)在黑板上。

2、同學(xué)介紹自己所“變成的好伴侶”。

3、指導(dǎo)同學(xué)從“想象是否好玩”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿足的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、老師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手裝扮世界，小小手也可以給我們帶來很多樂趣。

第4課畫中畫

總課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1．把握一種好玩的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．在布滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護的訓(xùn)練。

教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請小畫家參與“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？

2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。

（師生拍手唱兒歌，老師提示仔細看、認真聽）。

二、師生探討添畫方法

1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、“畫中畫”找伴侶。

問：“畫中畫”會找哪一張畫做伴侶？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）

4、你發(fā)覺“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？

（同學(xué)說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請你幫老師出出辦法，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。

3、老師邊講故事邊分步出示范畫，同學(xué)觀賞“小胖蟲”的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示同學(xué)作品，引導(dǎo)