滴水實驗教學反思

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北師大版四班級數(shù)學上冊

滴水試驗

教學目標：

1、設(shè)計滴水試驗方案，經(jīng)受觀看、操作、記錄、整理、描述和共享的過程，探究一個沒擰緊的水龍頭1年約鋪張多少水。

2、依據(jù)試驗數(shù)據(jù)，借助生活閱歷，解決實際問題，進展同學的推理力量和解決問題的力量。

3、在合作探究、動手操作中體會數(shù)學好玩、有用。培育同學的科學精神和實踐力量。教學重點：設(shè)計詳細的滴水試驗方案。

教學難點：依據(jù)得到的試驗數(shù)據(jù)，借助生活閱歷，推算并描述一個沒擰緊的水龍頭1年鋪張多少水。

教學過程：

一、復(fù)習導入（約4分鐘）

二、探究新知（約30分鐘）

1、提出活動任務(wù)。

（1）課件呈現(xiàn)任務(wù)。

（2）小組爭論方案設(shè)計：課堂上，較短時間內(nèi)，設(shè)計什么試驗，可以測出肯定時間內(nèi)滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么試驗方法？小組內(nèi)議一議。

（3）小組爭論溝通。

2、設(shè)計活動方案。

（1）各小組匯報爭論的方案。

各小組匯報后梳理試驗方案，提出試驗要求。

需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測量出這些數(shù)據(jù)？試驗得有試驗名稱、測量工具、試驗人員、試驗分工、試驗方法和步驟。

強調(diào)測量工具和試驗分工。聽老師說試驗工具，同學一樣一樣地擺好：每組紙杯1個，用針扎好眼，略微扎圓一點，大一點；每組1個水槽，留意取水時保持桌面潔凈；帶有刻度的量杯或水杯；計時器、計算機各1個；試驗報告單1份。試驗分工：1人操作，1人計時，1人記錄，1人計算。

（2）動手試驗。

下發(fā)試驗報告單，各小組根據(jù)試驗方案進行試驗，并填寫試驗報告。

老師巡察指導。提示計時員看準時間，要求記錄員精確?????記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫試驗報告。

（3）溝通反思。

全班溝通并共享試驗結(jié)果。請一次試驗勝利的小組談?wù)勈窃趺醋龅?，?yīng)留意些什么；更要請兩次至三次試驗才勝利的小組溝通共享。

反思：為什么得到的數(shù)據(jù)會不一樣？（扎孔的大小不一樣，測量工具比如水杯太大，水面夠不著刻度等等。）

依據(jù)得到的試驗數(shù)據(jù)，回答教材第89頁“溝通反思”提出的問題。

計算：1時、1天、1年會滴掉多少水？（用計算器）

（）×60×24×365=（）

計算出結(jié)果，一般會對同學有很大的觸動，想不到小小一個水龍頭，一年會鋪張這么多的水啊！

展現(xiàn)資料：沒有擰緊的水龍頭假如每分鐘滴掉3克水，一個小時會滴掉180克水，一天會滴掉4320克水，一個月會滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個人除正常飲食外，每天應(yīng)當飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，也就是三年左右。

三、鞏固拓展（約3分鐘）

讀一讀，想一想。（第90頁）我國是一個嚴峻缺水的國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有很多鋪張水的現(xiàn)象，也有許多節(jié)省水的好方法，說幾個聽聽，并說說自己的感想。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們經(jīng)受了設(shè)計