2023-2024學年人教版新教材必修第二冊 第六章第一節(jié) 化學反應(yīng)與能量的變化（第1課時） 教案

課題第一節(jié)化學反應(yīng)與能量的變化課時第一課時化學反應(yīng)與熱能教學目標1、通過實驗和已有知識感受化學反應(yīng)中能量的變化2、知道常見的吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，樹立物質(zhì)變化中伴隨能量變化的觀念3、能從反應(yīng)物與生成物所具有的能量、化學鍵的斷裂與形成兩個角度理解化學反應(yīng)中能量變化的主要原因，提升證據(jù)推理能力教學重點化學反應(yīng)與熱量的關(guān)系，掌握吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念教學難點化學反應(yīng)中能量變化的微觀實質(zhì)教學過程教學環(huán)節(jié)教師及學生活動環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四【導(dǎo)入】化學反應(yīng)中總是伴隨著能量的變化，比如光能，熱能，機械能等等，本節(jié)課針對化學反應(yīng)中的熱能進行探究【任務(wù)一】認識吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)【學生】觀看視頻6-1問題1：反應(yīng)的實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生；用溫度計測量，溫度升高問題2：反應(yīng)方程式問題3：實驗結(jié)論有氣體產(chǎn)生；該反應(yīng)放出熱量【教師】總結(jié)放熱反應(yīng)的定義【學生】觀看視頻6-2問題1：反應(yīng)的實驗現(xiàn)象有刺激性氣味氣體產(chǎn)生；燒杯壁發(fā)涼；玻璃片上的水結(jié)成冰，玻璃片與燒杯粘在一起。問題2：反應(yīng)方程式Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑

+10H2O問題3：實驗結(jié)論有氨氣產(chǎn)生；該反應(yīng)吸收熱量【教師】總結(jié)吸熱反應(yīng)的定義【總結(jié)】化學反應(yīng)中不僅伴隨著新物質(zhì)的生成，還總會伴隨著能量變化，通常主要表現(xiàn)為熱能的變化，有的吸收熱量，有的放出熱量?！菊n堂小練】濃硫酸稀釋時，氫氧化鈉固體溶解時放出大量的熱，是否為放熱反應(yīng)？硝酸銨固體溶于水，溶液的溫度降低，是否為吸熱反應(yīng)？【提問】常見的吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)放熱反應(yīng)①所有燃燒反應(yīng)②酸堿中和反應(yīng)③活潑金屬跟水或酸的反應(yīng)④物質(zhì)的緩慢氧化⑤大多數(shù)化合反應(yīng)吸熱反應(yīng)①大多數(shù)分解反應(yīng)，如碳酸鈣分解②銨鹽與堿的反應(yīng)，如Ba(OH)2·8H2O或Ca(OH)2與NH4Cl反應(yīng)③以C、H2、CO為還原劑的氧化還原反應(yīng)，如C與H2O(g)反應(yīng)，C與CO2反應(yīng)④NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)【任務(wù)二】化學反應(yīng)過程中熱量變化的微觀解釋化學反應(yīng)的本質(zhì)：舊化學鍵的斷裂與新化學鍵的形成。吸收的熱量>放出的熱量吸熱反應(yīng)吸收的熱量<放出的熱量放熱反應(yīng)【學生】以氫氣與氯氣反應(yīng)為例，進行練習該反應(yīng)過程中共吸收kJ能量，共放出kJ能量。②該反應(yīng)(填“放出”或“吸收”)kJ熱量，為反應(yīng)?！窘處煛靠偨Y(jié)吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)的能量-反應(yīng)進程圖【任務(wù)三】化學反應(yīng)過程中熱量變化的宏觀判斷化學反應(yīng)中能量變化決定于反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量的相對大小。放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)

化學能轉(zhuǎn)化為熱能熱能轉(zhuǎn)化為化學能被生成物“儲存”【任務(wù)四】人類對能源的利用問題1：現(xiàn)階段人類獲取熱能的主要途徑是：使用最多的常規(guī)能源是問題2.化石燃料獲取能量面臨的問題(1)儲量有限，短期內(nèi)不可再生。(2)影響環(huán)境：煤、石油產(chǎn)品燃燒排放的等是大氣污染物的主要來源。問題3：解決辦法板書設(shè)計吸熱反應(yīng)：吸收的熱量>放出