2024春期國開河南電大行管本科《行政管理理論與實(shí)踐專題講座》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案

國開河南電大行管本科《行政管理理論與實(shí)踐專題講座》無紙化考試作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試試題及答案說明：資料整理于2024年4月；適用于2024春季學(xué)期國開河南電大行政管理本科學(xué)員一平臺無紙化考試。備注：試題順序?yàn)殡S機(jī)組合，學(xué)員抽到的所有考試試題均可以在下面題庫中找到原題及答案。一、判斷題題庫(試題隨機(jī)，從下列題庫中抽取判斷題10道題，每小題2分，共20分)艾爾頓.梅奧領(lǐng)導(dǎo)的霍桑實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與工作效率相關(guān)程度最大的因素是工作中自由寬容的群體氣氛、工人的工作情緒和責(zé)任感。錯誤艾爾頓.梅奧領(lǐng)導(dǎo)的霍桑實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與工作效率相關(guān)程度最大的因素是工作中自由寬容的群體氣氛、工人的工作情緒和責(zé)任感。正確從激勵作用的角度，可以將激勵分為正激勵和負(fù)激勵。正確從激勵作用的角度，可以將激勵分為正激勵和負(fù)激勵。正確當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，情感將決定人的行為。錯誤非言語溝通也是常用的一種信息傳達(dá)方式，譬如用以姿勢和體態(tài)傳達(dá)信息。正確根據(jù)行為特征的不同，氣質(zhì)分為以下四種典型的類型：敏捷活潑的多血質(zhì)、迅猛急躁的膽汁質(zhì)和緩慢穩(wěn)重的黏液質(zhì)、小心遲疑的抑郁質(zhì)。錯誤根據(jù)行為特征的不同，氣質(zhì)分為以下四種典型的類型：敏捷活潑的多血質(zhì)、迅猛急躁的膽汁質(zhì)和緩慢穩(wěn)重的黏液質(zhì)、小心遲疑的抑郁質(zhì)。正確根據(jù)行為特征的不同，氣質(zhì)分為以下四種典型的類型：敏捷活潑的多血質(zhì)、迅猛急躁的膽汁質(zhì)和緩慢穩(wěn)重的黏液質(zhì)、小心遲疑的抑郁質(zhì)。正確管理心理學(xué)常用的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、測驗(yàn)法、訪談法和個案法。正確管理心理學(xué)的發(fā)展與西方工業(yè)心理學(xué)的興起沒有關(guān)系。錯誤管理心理學(xué)起源于20世紀(jì)初期，到20世紀(jì)50年代趨于成熟。正確管理心理學(xué)是介于管理科學(xué)和教育學(xué)之間的一門邊緣性、交叉性學(xué)科，也是一門綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。錯誤管理心理學(xué)是研究組織管理活動中人的行為規(guī)律及其潛在的心理機(jī)制，并用科學(xué)的方法改進(jìn)管理工作，不斷提高工作效率與管理效能，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個人全面發(fā)展的一門學(xué)科。錯誤管理心理學(xué)是研究組織管理活動中人的行為規(guī)律及其潛在的心理機(jī)制，并用科學(xué)的方法改進(jìn)管理工作，不斷提高工作效率與管理效能，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個人全面發(fā)展的一門學(xué)科。正確管理心理學(xué)與組織行為學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系。正確管理心理學(xué)與組織行為學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系。正確管理自己情緒和處理人際關(guān)系的能力，叫情商，簡稱EQ。正確合理把握與交往對象的距離不是人際交往藝術(shù)。錯誤會議可以實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)和交流，對于決策制定、解決問題、實(shí)現(xiàn)組織目的有非常重要的作用。但是，利用不好也會產(chǎn)生負(fù)面效果。錯誤會議可以實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)和交流，對于決策制定、解決問題、實(shí)現(xiàn)組織目的有非常重要的作用。但是，利用不好也會產(chǎn)生負(fù)面效果。錯誤霍桑實(shí)驗(yàn)表明，人不是經(jīng)濟(jì)人，而是復(fù)雜人。錯誤經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)認(rèn)為，多數(shù)人具有自我實(shí)現(xiàn)的需要。錯誤決策的首要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。正確看到別人到公園樹上摘花，自己也去摘。這種日常生活中常見的;隨大流;，也叫做從眾心理。正確看到別人到公園樹上摘花，自己也去摘。這種日常生活中常見的隨大流，也叫做從眾心理。錯誤科學(xué)文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的力量源泉。正確良好的第一印象是人際交往成功進(jìn)行的首要條件。正確良好的人際關(guān)系為個體的成功打下基礎(chǔ)。有著良好人際關(guān)系的人往往容易成功。正確領(lǐng)導(dǎo)是一個靜態(tài)的過程，受到領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情境三個因素的制約。錯誤領(lǐng)導(dǎo)是一個靜態(tài)的過程，受到領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情境三個因素的制約。錯誤馬斯洛提出了需要層級理論。正確氣質(zhì)類型反映了不同的心理特征和表現(xiàn)方式，有些積極，有些消極，有好有壞。正確群體動力學(xué)的創(chuàng)始人是德國心理學(xué)家勒溫。正確人的需要是一個由低級的生理性需要的滿足逐步產(chǎn)生出高級的社會性需要的發(fā)展過程。錯誤人際交往中，語言是主要的媒介之一。正確人際交往中恰當(dāng)?shù)淖晕艺孤恫荒茉鲞M(jìn)人們彼此的信任和友誼。錯誤人際交往中恰當(dāng)?shù)淖晕艺孤恫荒茉鲞M(jìn)人們彼此的信任和友誼。錯誤人與環(huán)境的價(jià)值取向?qū)芾砘顒佑泻艽蟮挠绊?。錯誤人與人交往不需要時(shí)機(jī)。錯誤上課前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)，把校風(fēng)、校訓(xùn)刻在教學(xué)樓前，舉辦文藝活動演唱好人好事等，都是宣傳和培育組織文化的好方法。錯誤社會測量學(xué)的創(chuàng)始人是莫雷諾。正確時(shí)間是管理者工作有效性的前提基礎(chǔ)。錯誤適應(yīng)上級、維護(hù)上級是被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟素質(zhì)的一個方面。正確西方管理心理學(xué)對待管理中的人性，經(jīng)歷了由經(jīng)濟(jì)人、社會人、自我實(shí)現(xiàn)人和復(fù)雜人的四種人性假設(shè)過程，并由此產(chǎn)生了不同的管理理論和管理措施。錯誤西方管理心理學(xué)對待管理中的人性，經(jīng)歷了由經(jīng)濟(jì)人、社會人、自我實(shí)現(xiàn)人和復(fù)雜人的四種人性假設(shè)過程，并由此產(chǎn)生了不同的管理理論和管理措施。正確現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者個體優(yōu)秀，更需要領(lǐng)導(dǎo)集體的最佳結(jié)構(gòu)組合。錯誤小道消息屬于一種非正式的溝通方式，它不利于企業(yè)和事業(yè)單位的發(fā)展。錯誤信息溝通過程中，接受者的選擇性知覺不會影響信息的傳遞。錯誤行為科學(xué)家麥格雷戈提出X-Y理論。正確興趣與職業(yè)相配是決定事業(yè)成敗的唯一因素。錯誤亞當(dāng)斯的期望理論認(rèn)為，某一活動對某人的激勵力量，取決于他所能得到結(jié)果的全部預(yù)期期望價(jià)值，乘以他認(rèn)為達(dá)成該結(jié)果的期望概率。錯誤一個領(lǐng)導(dǎo)者完整的角色知覺過程應(yīng)該包括：角色認(rèn)知、角色意識、角色行為、角色期望、角色評價(jià)和角色確認(rèn)。錯誤在一般情況下，群體決策優(yōu)于個體決策。錯誤職業(yè)生涯規(guī)劃對組織來講，就是結(jié)合組織發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性的挑選能幫助組織發(fā)展的核心員工，為他們制定與組織發(fā)展平行的職業(yè)生涯規(guī)劃。錯誤只要對所有員工采用同樣的激勵手段，就一定能達(dá)到預(yù)期效果。錯誤只要對所有員工采用同樣的激勵手段，就一定能達(dá)到預(yù)期效果。錯誤組織文化的影響因素除了有工作群體、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織特征和管理過程外，外部環(huán)境也是影響企業(yè)文化的一個重要因素。正確組織文化是組織的靈魂，是推動組織發(fā)展的不竭動力。正確組織文化是組織的靈魂，是推動組織發(fā)展的不竭動力。正確二、單項(xiàng)選擇題庫(試題隨機(jī)，從下列題庫中抽取單項(xiàng)選擇題30道題，每小題2分，共60分)1963年美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出了(D)。A.期望B.歸因C.強(qiáng)化D.公平1963年美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出了著名的(C)理論。該理論認(rèn)為，個體不僅注重自己的絕對報(bào)酬數(shù)量，更重視自己的投入與所得與他人的投入與所得相比較的結(jié)果。A.期望B.強(qiáng)化C.公平D.歸因1963年美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出了著名的(C)理論。該理論認(rèn)為，個體不僅注重自己的絕對報(bào)酬數(shù)量，更重視自己的投入與所得與他人的投入與所得相比較的結(jié)果。A.期望B.強(qiáng)化C.公平D.歸因榜樣的力量是無窮的，屬于(A)。A.示范激勵B.競爭激勵C.參與激勵D.情感激勵榜樣的力量是無窮的屬于(B)。A.參與激勵B.示范激勵C.情感激勵D.競爭激勵榜樣的力量是無窮的屬于(B)。A.參與激勵B.示范激勵C.情感激勵D.競爭激勵被稱作工業(yè)心理學(xué)之父的是(D)。A.馬斯洛B.泰勒C.萊維持D.閔斯特伯格不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。具有安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、情緒不外露行為特征的人,其氣質(zhì)類型屬于(A)。A.粘液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。具有安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、情緒不外露行為特征的人,其氣質(zhì)類型屬于(D)。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)吃不到葡萄就說葡萄酸是態(tài)度哪一種功能？(B)A.知識B.自我防御C.適應(yīng)D.價(jià)值表現(xiàn)吃不到葡萄就說葡萄酸是態(tài)度哪一種功能？(B)A.知識B.自我防御C.適應(yīng)D.價(jià)值表現(xiàn)處長大李任現(xiàn)職已有五年，其業(yè)績在局里頗有口碑。大李為局長老王一手提拔，兩人一向關(guān)系密切，但最近卻出現(xiàn)了一些不和諧的征兆。大李私下抱怨老王不給自己留面子，在下級面前對自己呼三喊四，對自己的工作也干預(yù)太多；老王則覺得大李翅膀硬了，不象過去那樣聽話了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為老王應(yīng)當(dāng)采取下列哪種領(lǐng)導(dǎo)方式較為合適？(C)A.高工作、高關(guān)系B.高工作、低關(guān)系C.低工作、高關(guān)系D.低工作、低關(guān)系處長大李任現(xiàn)職已有五年，其業(yè)績在局里頗有口碑。大李為局長老王一手提拔，兩人一向關(guān)系密切，但最近卻出現(xiàn)了一些不和諧的征兆。大李私下抱怨老王不給自己留面子，在下級面前對自己呼三喊四，對自己的工作也干預(yù)太多；老王則覺得大李翅膀硬了，不象過去那樣聽話了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為老王應(yīng)當(dāng)采取下列哪種領(lǐng)導(dǎo)方式較為合適？(C)A.高工作、高關(guān)系B.高工作、低關(guān)系C.低工作、高關(guān)系D.低工作、低關(guān)系從自我實(shí)現(xiàn)人;的假設(shè)，心理學(xué)家提出了(C)。A.超Y理論B.人群關(guān)系理論C.Y理論D.X理論從自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè)，心理學(xué)家提出了(B)理論。A.X理論B.Y理論C.超Y理論D.人群關(guān)系理論當(dāng)個體獲得最佳工作績效時(shí)，應(yīng)該處于哪種壓力下？(A)A.適度壓力B.輕度壓力C.情境壓力D.高度壓力當(dāng)個體獲得最佳工作績效時(shí)，應(yīng)該處于哪種壓力下？(A)A.適度壓力B.輕度壓力C.情境壓力D.高度壓力德國心理學(xué)家勒溫是(C)理論的創(chuàng)始人。A.人群關(guān)系理論B.工業(yè)心理學(xué)C.群體動力理論D.社會測量學(xué)理論德國心理學(xué)家勒溫是(D)理論的創(chuàng)始人。A.工業(yè)心理學(xué)B.人群關(guān)系理論C.社會測量學(xué)理論D.群體動力理論的程序模式由心理學(xué)家勒溫提出。(A)A.組織變革B.組織發(fā)展C.組織設(shè)計(jì)D.組織學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是(C)。A.價(jià)值觀念B.興趣C.需要D.誘因動機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是(C)。A.興趣B.價(jià)值觀念C.需要D.誘因獨(dú)立、果斷、勇敢、優(yōu)柔寡斷等屬于性格的什么特征？(D)A.情緒B.態(tài)度C.理智D.意志發(fā)現(xiàn)新事物時(shí)的喜悅感屬于(B)。A.美感B.激情C.道德感D.理智發(fā)現(xiàn)新事物時(shí)的喜悅感屬于(D)。A.道德感B.美感C.理智D.激情個體在從事有目的的活動中，遇到障礙或干擾，致使個人動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，個人需要不能滿足時(shí)的緊張狀態(tài)和心理感受，叫做(C)。A.冷漠B.抑郁C.挫折D.失敗個體在從事有目的的活動中，遇到障礙或干擾，致使個人動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，個人需要不能滿足時(shí)的緊張狀態(tài)和心理感受，叫做(D)。A.抑郁B.失敗C.冷漠D.挫折個體在群體中有時(shí)會比他們單獨(dú)時(shí)有更小的責(zé)任感，屬于(B)。A.社會致弱B.責(zé)任分?jǐn)侰.社會促進(jìn)D.從眾個體在群體中有時(shí)會比他們單獨(dú)時(shí)有更小的責(zé)任感，屬于(B)。A.社會致弱B.責(zé)任分?jǐn)侰.社會促進(jìn)D.從眾個體在群體中有時(shí)會比他們單獨(dú)時(shí)有更小的責(zé)任感，屬于(C)群體心理現(xiàn)象。A.社會致弱B.社會促進(jìn)C.責(zé)任分?jǐn)侱.從眾根據(jù)阿爾德佛的ERG理論，一個人在事業(yè)、前途發(fā)展方面的需要屬于(B)。A.關(guān)系需要B.成長需要C.生存需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要根據(jù)阿爾德佛的ERG理論，一個人在事業(yè)、前途發(fā)展方面的需要屬于(B)。A.關(guān)系需要B.成長需要C.生存需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要根據(jù)阿爾德佛的ERG理論，一個人在事業(yè)、前途發(fā)展方面的需要屬于(D)。A.生存需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.關(guān)系需要D.成長需要根據(jù)阿爾德佛的ERG理論，一個人在事業(yè)、前途發(fā)展方面的需要屬于(D)。A.生存需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.關(guān)系需要D.成長需要根據(jù)阿爾德佛的ERG理論，一個人在事業(yè)、前途發(fā)展方面的需要屬于(D)。A.生存需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.關(guān)系需要D.成長需要根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是(D)。A.抑制型B.活潑型C.興奮型D.安靜型根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、靈活的類型是(A)。A.活潑型B.興奮型C.抑制型D.安靜型根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、靈活的類型是(A)。A.活潑型B.興奮型C.抑制型D.安靜型根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，當(dāng)職工很成熟時(shí)，應(yīng)采??？(A)A.授權(quán)式B.參與式C.說服式D.命令式根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，當(dāng)職工很成熟時(shí)，應(yīng)采?。?A)A.授權(quán)式B.參與式C.說服式D.命令式根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，當(dāng)職工很成熟時(shí)，應(yīng)采取？(A)A.授權(quán)式B.參與式C.說服式D.命令式根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工應(yīng)采取(C)。A.低工作、高關(guān)系B.高工作、高關(guān)系C.高工作、低關(guān)系D.低工作、低關(guān)系根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工應(yīng)采取(C)。A.低工作、高關(guān)系B.高工作、高關(guān)系C.高工作、低關(guān)系D.低工作、低關(guān)系根據(jù)能力差異管理的原則，為了保證完成工作任務(wù)，必須安排達(dá)到工作能力的員工在合適的崗位。這叫做(A)原則。A.能力閾限B.能力合理安排C.能力互補(bǔ)D.能力發(fā)揮根據(jù)能力差異管理的原則，為了保證完成工作任務(wù)，必須安排達(dá)到工作能力的員工在合適的崗位。這叫做(A)原則。A.能力閾限B.能力合理安排C.能力互補(bǔ)D.能力發(fā)揮根據(jù)能力差異管理的原則，為了保證完成工作任務(wù)，必須安排達(dá)到工作能力的員工在合適的崗位。這叫做(A)原則。A.能力閾限B.能力合理安排C.能力互補(bǔ)D.能力發(fā)揮根據(jù)能力差異管理的原則，為了保證完成工作任務(wù)，必須安排達(dá)到工作能力的員工在合適的崗位。這叫做(B)。A.能力發(fā)揮B.能力閾限C.能力互補(bǔ)D.能力合理安排根據(jù)能力差異管理的原則，為了保證完成工作任務(wù)，必須安排達(dá)到工作能力的員工在合適的崗位。這叫做(B)。A.能力發(fā)揮B.能力閾限C.能力互補(bǔ)D.能力合理安排根據(jù)職業(yè)需要的特殊能力類型，擅長與人打交道的人適合做下述職業(yè)中的(B)。A.建筑師B.記者C.飛行D.科學(xué)家根據(jù)職業(yè)需要的特殊能力類型，擅長與人打交道的人適合做下述職業(yè)中的(B)。A.建筑師B.記者C.飛行D.科學(xué)家根據(jù)職業(yè)需要的特殊能力類型，擅長與人打交道的人適合做下述職業(yè)中的(C)。A.建筑師B.飛行C.記者D.科學(xué)家根據(jù)職業(yè)需要的特殊能力類型，擅長與人打交道的人適合做下述職業(yè)中的(C)。A.建筑師B.飛行C.記者D.科學(xué)家管理方格圖中的貧乏型領(lǐng)導(dǎo)是(A)。A.對人對工作都不關(guān)心B.對人和對生產(chǎn)都關(guān)心C.關(guān)心人而不關(guān)心工作或生產(chǎn)D.關(guān)心生產(chǎn)和效率，不關(guān)心人管理心理學(xué)邊緣學(xué)科的特點(diǎn)產(chǎn)生了兩種取向的管理心理學(xué)，即(C)。A.社會學(xué)B.自然科學(xué)C.心理學(xué)D.行為學(xué)管理心理學(xué)邊緣學(xué)科的特點(diǎn)產(chǎn)生了兩種取向的管理心理學(xué)，即(D)取向和管理學(xué)取向。A.自然科學(xué)B.行為學(xué)C.社會學(xué)D.心理學(xué)管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，是介于(B)。A.社會學(xué)和心理學(xué)B.管理學(xué)和心理學(xué)C.管理學(xué)和社會學(xué)D.管理學(xué)和生理學(xué)管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，是介于(C)之間的一門邊緣學(xué)科。A.管理學(xué)和生理學(xué)B.管理學(xué)和社會學(xué)C.管理學(xué)和心理學(xué)D.社會學(xué)和心理學(xué)管理心理學(xué)在20世紀(jì)60年代初期形成。其形成的主要標(biāo)志是1958年美國斯坦福大學(xué)教授(B)的《管理心理學(xué)》一書的出版。A.閔斯特伯格B.利維特C.霍桑D.艾爾頓.梅奧管理心理學(xué)在20世紀(jì)60年代初期形成。其形成的主要標(biāo)志是1958年美國斯坦福大學(xué)教授(B)的《管理心理學(xué)》一書的出版。A.閔斯特伯格B.利維特C.霍桑D.艾爾頓.梅奧管理心理學(xué)在國外心理學(xué)界被稱為(A)，是心理學(xué)領(lǐng)域的一個新興的、重要的分支。A.組織心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.社會心理學(xué)D.現(xiàn)代心理學(xué)管理心理學(xué)在國外心理學(xué)界被稱為(C)。A.現(xiàn)代心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.組織心理學(xué)D.社會心理學(xué)衡量人際關(guān)系深淺的標(biāo)志是(B)。A.話題的多少B.自我暴露的程度C.熟悉的程度D.人際關(guān)系的距離衡量人際關(guān)系深淺的標(biāo)志是(D)。A.人際關(guān)系的距離B.熟悉的程度C.話題的多少D.自我暴露的程度雞尾酒會效應(yīng)說明知覺具有(B)。A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性雞尾酒會效應(yīng)說明知覺具有(B)。A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性經(jīng)濟(jì)人又稱實(shí)利人。其假設(shè)起源于英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家(A)。A.亞當(dāng).斯密B.麥格雷戈C.艾爾頓.梅奧D.馬斯洛經(jīng)濟(jì)人又稱實(shí)利人。其假設(shè)起源于英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家(C)關(guān)于勞動交換的經(jīng)濟(jì)理論。A.馬斯洛B.艾爾頓.梅奧C.亞當(dāng).斯密D.麥格雷戈經(jīng)濟(jì)人又稱實(shí)利人。其假設(shè)起源于英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家(C)關(guān)于勞動交換的經(jīng)濟(jì)理論。A.馬斯洛B.艾爾頓.梅奧C.亞當(dāng).斯密D.麥格雷戈經(jīng)濟(jì)人又稱實(shí)利人。其假設(shè)起源于英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家(C)關(guān)于勞動交換的經(jīng)濟(jì)理論。A.馬斯洛B.艾爾頓.梅奧C.亞當(dāng).斯密D.麥格雷戈具有不愛與人交往、孤僻、多愁善感、富于聯(lián)想等特征的人屬于(D)。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)庫利的鏡中我理論屬于哪種自我認(rèn)知方式？(D)A.自我顯示B.內(nèi)省C.社會比較D.他人評價(jià)庫利的鏡中我理論屬于哪種自我認(rèn)知方式？(D)A.自我顯示B.內(nèi)省C.社會比較D.他人評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者角色知覺過程不包括以下角色行為的(B)。A.角色行為B.角色互換C.角色認(rèn)知D.角色期望領(lǐng)導(dǎo)者角色知覺過程不包括以下角色行為的(B)。A.角色行為B.角色互換C.角色認(rèn)知D.角色期望領(lǐng)導(dǎo)者角色知覺過程不包括以下角色行為的(C)。A.角色期望B.角色行為C.角色互換D.角色認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者角色知覺過程不包括以下角色行為的(C)。A.角色期望B.角色行為C.角色互換D.角色認(rèn)知馬斯洛的需求層次理論把人的需要劃分為五個層次，其中由低到高的第4層是(B)。A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.尊重需要C.社交需要D.安全需要馬斯洛的需求層次理論把人的需要劃分為五個層次，其中由低到高的第4層是(D)。A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要馬斯洛的需求層次理論把人的需要劃分為五個層次，其中由低到高的第4層是(D)。A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要馬斯洛的需求層次理論把人的需要劃分為五個層次，其中由低到高的第4層是(D)。A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要梅奧在霍桑實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的理論被稱為什么理論？(C)A.需要層次B.群體動力C.人際關(guān)系D.科學(xué)管理梅奧在霍桑實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的理論被稱為什么理論？(C)A.需要層次B.群體動力C.人際關(guān)系D.科學(xué)管理美國學(xué)者霍爾，提出了四種人際距離，其中親密距離是(B)。A.4~12英尺B.0~1.5英尺C.1.5~4英尺D.12~25英尺美國學(xué)者霍爾，提出了四種人際距離，其中親密距離是(B)。A.4~12英尺B.0~1.5英尺C.12~25英尺D.1.5~4英尺美國學(xué)者霍爾，提出了四種人際距離，其中親密距離是(B)。A.4~12英尺B.0~1.5英尺C.12~25英尺D.1.5~4英尺某公司來了一位新員工，工作一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該員工工作熱情飽滿，業(yè)績提高很快。對于這種情況，除了按公司激勵制度的正常規(guī)定給予相應(yīng)獎勵外，如果你作為該公司的領(lǐng)導(dǎo)，最贊同進(jìn)一步采取以下哪種做法？(D)A.順其自然，讓他通過自我激勵不斷提高績效B.給他提供進(jìn)一步提高業(yè)績的方法與程序指導(dǎo)C.充分肯定他的成績，并提醒他不要驕傲自滿D.及時(shí)肯定他的進(jìn)步，鼓勵他取得更大的成績某公司來了一位新員工，工作一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該員工工作熱情飽滿，業(yè)績提高很快。對于這種情況，除了按公司激勵制度的正常規(guī)定給予相應(yīng)獎勵外，如果你作為該公司的領(lǐng)導(dǎo)，最贊同進(jìn)一步采取以下哪種做法？(D)A.順其自然，讓他通過自我激勵不斷提高績效B.給他提供進(jìn)一步提高業(yè)績的方法與程序指導(dǎo)C.充分肯定他的成績，并提醒他不要驕傲自滿D.及時(shí)肯定他的進(jìn)步，鼓勵他取得更大的成績某民營企業(yè)一位姓姚的車間主任，手下有十幾號工人，他對自己獨(dú)有的領(lǐng)導(dǎo)方式感到頗為自豪。他對手下人常說的一句口頭禪就是:不好好干回家去，干好了月底多拿獎金。可以認(rèn)為，姚主任把他手下的工人都看作了是(A)。A.只有生理需要和安全需要的人B.只有歸屬需要和尊重需要的人C.只有生理需要和尊重需要的人D.只有安全需要和尊重需要的人某民營企業(yè)一位姓姚的車間主任，手下有十幾號工人，他對自己獨(dú)有的領(lǐng)導(dǎo)方式感到頗為自豪。他對手下人常說的一句口頭禪就是:不好好干回家去，干好了月底多拿獎金?？梢哉J(rèn)為，姚主任把他手下的工人都看作了是(A)。A.只有生理需要和安全需要的人B.只有歸屬需要和尊重需要的人C.只有生理需要和尊重需要的人D.只有安全需要和尊重需要的人能夠提供對某一個體、某一團(tuán)體或某一組織的詳盡分析，能提供變化的動態(tài)方面的見解，對于組織內(nèi)部問題的診斷和糾正極有幫助的方法是(A)。A.個案法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.測驗(yàn)法能夠提供對某一個體、某一團(tuán)體或某一組織的詳盡分析，能提供變化的動態(tài)方面的見解，對于組織內(nèi)部問題的診斷和糾正極有幫助的方法是(A)。A.個案法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.測驗(yàn)法其身正，不令而行；其身不正，雖令不從強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的影響力來源于(B)。A.法定權(quán)B.參照權(quán)C.專家權(quán)D.獎賞權(quán)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的影響力來源于(B)。A.法定權(quán)B.參照權(quán)C.專家權(quán)D.獎賞權(quán)情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，隨著下屬由不成熟到成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為的軌跡是(A)。A.高工作低關(guān)系→高工作高關(guān)系→高關(guān)系低工作→低工作低關(guān)系B.低工作低關(guān)系→低工作高關(guān)系→高工作高關(guān)系→高工作低關(guān)系C.低工作低關(guān)系→高工作高關(guān)系→低工作高關(guān)系→低關(guān)系高工作D.低工作高關(guān)系→低關(guān)系高工作→低關(guān)系低工作→高工作高關(guān)系群體動力理論的創(chuàng)始人是德國心理學(xué)家。(B)A.閔斯特伯格B.勒溫C.馮特D.馬斯洛群體動力理論的創(chuàng)始人是德國心理學(xué)家。(B)A.閔斯特伯格B.勒溫C.馮特D.馬斯洛群體動力理論探討的是各種力量對群體以及群體中各種力量對個體的作用和影響。對群體動力理論貢獻(xiàn)最大的是(A)。A.勒溫B.馬斯洛C.霍蘭德D.梅奧群體動力理論探討的是各種力量對群體以及群體中各種力量對個體的作用和影響。對群體動力理論貢獻(xiàn)最大的是(A)。A.勒溫B.馬斯洛C.霍蘭德D.梅奧群體動力理論探討的是各種力量對群體以及群體中各種力量對個體的作用和影響。對群體動力理論貢獻(xiàn)最大的是(A)。A.勒溫B.馬斯洛C.霍蘭德D.梅奧群體動力理論探討的是各種力量對群體以及群體中各種力量對個體的作用和影響。對群體動力理論貢獻(xiàn)最大的是(D)。A.馬斯洛B.梅奧C.霍蘭德D.勒溫群體動力理論探討的是各種力量對群體以及群體中各種力量對個體的作用和影響。對群體動力理論貢獻(xiàn)最大的是(D)。A.馬斯洛B.梅奧C.霍蘭德D.勒溫群體這個概念是美國社會學(xué)家(A)。A.庫利B.勒溫C.米爾斯D.馬斯洛群體這個概念是美國社會學(xué)家(C)提出來的，用來描述社會中一小群具有特定關(guān)系的人群。A.勒溫B.米爾斯C.庫利D.馬斯洛熱情、正直、誠實(shí)、認(rèn)真等屬于性格的什么特征？(B)A.意志B.態(tài)度C.理智D.情緒人力資源因其特殊的重要性，長期以來，被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為(A)。A.第一資源B.軟實(shí)力C.軟資源D.稀缺資源人力資源因其特殊的重要性，長期以來，被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為(A)。A.第一資源B.軟實(shí)力C.軟資源D.稀缺資源人力資源因其特殊的重要性，長期以來，被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為(A)。A.第一資源B.稀缺資源C.軟資源D.軟實(shí)力人力資源因其特殊的重要性，長期以來，被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為(A)。A.第一資源B.稀缺資源C.軟資源D.軟實(shí)力人力資源因其特殊的重要性，長期以來，被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為(A)。A.第一資源B.稀缺資源C.軟資源D.軟實(shí)力人與人從不認(rèn)識到關(guān)系親密，通常有四個發(fā)展階段，A覺察相識、B穩(wěn)固相容、C親密互惠、D表面接觸。按照人際關(guān)系發(fā)展階段的規(guī)律，發(fā)展順序應(yīng)該是(D)。A.D-A-C-BB.A-D-B-CC.A-B-C-DD.A-D-C-B社會和他人對一個人所應(yīng)承擔(dān)的角色的希望和寄托稱為(C)。A.角色意識B.角色任職C.角色期望D.角色行為社會和他人對一個人所應(yīng)承擔(dān)的角色的希望和寄托稱為(C)。A.角色意識B.角色任職C.角色期望D.角色行為社會和他人對一個人所應(yīng)承擔(dān)的角色的希望和寄托稱為(D)。A.角色意B.角色行為C.角色任職D.角色期望社會和他人對一個人所應(yīng)承擔(dān)的角色的希望和寄托稱為(D)。A.角色意識B.角色行為C.角色任職D.角色期望社會和他人對一個人所應(yīng)承擔(dān)的角色的希望和寄托稱為(D)。A.角色意識B.角色行為C.角色任職D.角色期望社會交換論是人際關(guān)系心理學(xué)理論基礎(chǔ)之一，它是由美國社會學(xué)家(C)提出來的。A.艾賓浩斯B.海爾C.霍曼斯D.馬斯洛社會交換論是人際關(guān)系心理學(xué)理論基礎(chǔ)之一，它是由美國社會學(xué)家(C)提出來的。A.馬斯洛B.艾賓浩斯C.霍曼斯D.海爾誰首次以管理心理學(xué)命名出版了自己的專著？(B)A.馬斯洛B.萊維特C.泰勒D.閔斯特伯格誰首次以管理心理學(xué)命名出版了自己的專著？(B)A.馬斯洛B.萊維特C.泰勒D.閔斯特伯格石家莊一廠長這樣說：走得正，行得端，領(lǐng)導(dǎo)才有威信，說話才有影響，群眾才能信服。這位廠長在這里強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的影響力來源于(C)。A.專家權(quán)B.獎賞權(quán)C.參照權(quán)D.法定權(quán)石家莊一廠長這樣說：走得正，行得端，領(lǐng)導(dǎo)才有威信，說話才有影響，群眾才能信服。這位廠長在這里強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的影響力來源于(C)。A.專家權(quán)B.獎賞權(quán)C.參照權(quán)D.法定權(quán)是人際交往成功的首要條件。(B)A.熱情B.第一印象C.聰明D.外向是人際交往成功的首要條件。(B)A.熱情B.第一印象C.聰明D.外向是人際交往成功的首要條件。(C)A.熱情B.聰明C.第一印象D.外向是人生存與發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。(C)A.安全感B.精神需求C.良好的人際關(guān)系D.良好的心理品質(zhì)是人生存與發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。(C)A.安全感B.精神需求C.良好的人際關(guān)系D.良好的心理品質(zhì)通過培養(yǎng)整個組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織是(D)。A.團(tuán)隊(duì)形組織B.虛擬型組織C.變色型組織D.學(xué)習(xí)型組織通過培養(yǎng)整個組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織是(D)。A.團(tuán)隊(duì)形組織B.虛擬型組織C.變色型組織D.學(xué)習(xí)型組織我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪写嬖谥喾N溝通方式，以下屬于非言語溝通的是(C)。A.郵件B.電話C.眼神D.電報(bào)我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪写嬖谥喾N溝通方式，以下屬于非言語溝通的是(C)。A.郵件B.電話C.眼神D.電報(bào)我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪写嬖谥喾N溝通方式，以下屬于非言語溝通的是(C)。A.郵件B.電話C.眼神D.電報(bào)我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪写嬖谥喾N溝通方式，以下屬于非言語溝通的是(D)。A.電話B.電報(bào)C.郵件D.眼神物以類聚，人以群分;指的是人際吸引中的(D)。A.才能吸引B.互相吸引C.接近吸引D.相似吸引物以類聚，人以群分指的是人際吸引中的(D)。A.互相吸引B.才能吸引C.接近吸引D.相似吸引物以類聚，人以群分指的是人際吸引中的(D)。A.互相吸引B.才能吸引C.接近吸引D.相似吸引需要層次理論是(C)馬斯洛提出的。該理論把人的需要從低到高分為五個層次。A.德國心理學(xué)家B.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家C.美國心理學(xué)家D.美國行為學(xué)家需要層次理論是(C)馬斯洛提出的。該理論把人的需要從低到高分為五個層次。A.德國心理學(xué)家B.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家C.美國心理學(xué)家D.美國行為學(xué)家需要層次理論是(C)馬斯洛提出的。該理論把人的需要從低到高分為五個層次。A.美國行為學(xué)家B.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家C.美國心理學(xué)家D.德國心理學(xué)家需要層次理論是(C)馬斯洛提出的。該理論把人的需要從低到高分為五個層次。A.美國行為學(xué)家B.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家C.美國心理學(xué)家D.德國心理學(xué)家研究者有目的地通過嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動引起被試的行為變化，從而進(jìn)行研究的方法是(D)。A.個案法B.觀察法C.測驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法研究者有目的地通過嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動引起被試的行為變化，從而進(jìn)行研究的方法是(D)。A.個案法B.觀察法C.測驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝;說的是(D)現(xiàn)象。A.社會致弱B.從眾C.社會促進(jìn)D.社會惰化一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝;說的是(D)現(xiàn)象。A.社會致弱B.從眾C.社會促進(jìn)D.社會惰化一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝說的是(B)現(xiàn)象。A.社會促進(jìn)B.社會惰化C.從眾D.社會致弱一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝說的是(B)現(xiàn)象。A.社會促進(jìn)B.社會惰化C.從眾D.社會致弱一個人的人品、誠信、忠誠、負(fù)責(zé)等品質(zhì)稱為(A)。A.德商B.情商C.智商D.逆商一個人的人品、誠信、忠誠、負(fù)責(zé)等品質(zhì)稱為(A)。A.德商B.情商C.智商D.逆商一個人的人品、誠信、忠誠、負(fù)責(zé)等品質(zhì)稱為(D)。A.逆商B.智商C.情商D.德商一個人的態(tài)度最穩(wěn)固的階段是(A)。A.內(nèi)化階段B.學(xué)習(xí)階段C.順從階段D.同化階段一個人的態(tài)度最穩(wěn)固的階段是(A)。A.內(nèi)化階段B.學(xué)習(xí)階段C.順從階段D.同化階段一俊遮百丑屬于社會知覺中的什么效應(yīng)？(C)A.首因效應(yīng)B.社會刻板印象C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)一俊遮百丑屬于社會知覺中的什么效應(yīng)？(C)A.首因效應(yīng)B.社會刻板印象C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)以下哪種現(xiàn)象不能在需要層次理論中得到合理的解釋？(D)A.一個安全需要占主導(dǎo)地位的人可能因?yàn)閾?dān)心失敗而拒絕接受富有挑戰(zhàn)性的工作B.一個饑餓的人會冒著生命危險(xiǎn)去尋找食物C.窮人很少參加排場講究的社交活動D.在陋室中苦攻“歌德巴赫猜想”的陳景潤以下哪種現(xiàn)象不能在需要層次理論中得到合理的解釋？(D)A.一個安全需要占主導(dǎo)地位的人可能因?yàn)閾?dān)心失敗而拒絕接受富有挑戰(zhàn)性的工作B.一個饑餓的人會冒著生命危險(xiǎn)去尋找食物C.窮人很少參加排場講究的社交活動D.在陋室中苦攻“歌德巴赫猜想”的陳景潤以下選項(xiàng)中(B)不屬于美國管理學(xué)家懷特和李皮特提出的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論。A.權(quán)威式B.參與式C.民主式D.放任式以下選項(xiàng)中(B)不屬于美國管理學(xué)家懷特和李皮特提出的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論。A.權(quán)威式B.參與式C.民主式D.放任式易激動或心氣平和、精神飽滿或抑郁低沉等屬于性格的什么特征？(C)A.意志B.態(tài)度C.情緒D.理智用雙因素理論分析，下列選項(xiàng)中哪種是激勵因素？(C)A.工作安全性B.工作環(huán)境C.工作成就感D.工資用雙因素理論分析，下列選項(xiàng)中哪種是激勵因素？(C)A.工作安全性B.工作環(huán)境C.工作成就感D.工資用雙因素理論分析，下列選項(xiàng)中哪種是激勵因素？(C)A.工作安全性B.工作環(huán)境C.工作成就感D.工資有人對女性的評價(jià)是年輕時(shí)唧唧喳喳，結(jié)婚有了孩子拖拖拉拉，老了婆婆媽媽，這屬于社會知覺中的(D)。A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.社會刻板印象員工的統(tǒng)一著裝屬于組織文化的哪個層面?(C)A.符號指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心假設(shè)員工的統(tǒng)一著裝屬于組織文化的哪個層面?(C)A.符號指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心假設(shè)員工的統(tǒng)一著裝屬于組織文化的哪個層面?(C)A.符號指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心假設(shè)員工流動率越高說明下列哪一項(xiàng)水平越低？(A)A.組織承諾B.親和需要C.成就需要D.工作難度員工流動率越高說明下列哪一項(xiàng)水平越低？(A)A.組織承諾B.親和需要C.成就需要D.工作難度在人性假設(shè)理論中，人的一切行為都是為了更大限度地滿足自己的私利、工作的目的就是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬;是(C)。A.“自我實(shí)現(xiàn)人”B.“社會人”C.“經(jīng)濟(jì)人”D.“復(fù)雜人”在人性假設(shè)理論中，人的一切行為都是為了更大限度地滿足自己的私利、工作的目的就是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬;是(C)。A.“自我實(shí)現(xiàn)人”B.“社會人”C.“經(jīng)濟(jì)人”D.“復(fù)雜人”在人性假設(shè)理論中，人的一切行為都是為了更大限度地滿足自己的私利、工作的目的就是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬是(A)的假設(shè)。A.“經(jīng)濟(jì)人”B.“復(fù)雜人”C.“社會人”D.“自我實(shí)現(xiàn)人”在人性假設(shè)理論中，人的一切行為都是為了更大限度地滿足自己的私利、工作的目的就是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬是(A)的假設(shè)。A.“經(jīng)濟(jì)人”B.“復(fù)雜人”C.“社會人”D.“自我實(shí)現(xiàn)人”中國古代管理心理思想產(chǎn)生時(shí)期是？(B)A.漢魏到隋朝B.先秦時(shí)期C.元明清D.唐宋中國古代管理心理思想過渡時(shí)期是？(C)A.先秦時(shí)期B.元明清C.漢魏到隋朝D.唐宋中國古代管理心理思想過渡時(shí)期是？(C)A.先秦時(shí)期B.元明清C.漢魏到隋朝D.唐宋中國古代管理心理思想衰落時(shí)期是？(A)A.元明清B.先秦時(shí)期C.漢魏到隋朝D.唐宋中國企業(yè)引入獎金機(jī)制的目的是發(fā)揮獎金的激勵作用，但到目前，許多企業(yè)的獎金已經(jīng)成為工資的一部分，獎金變成了保健因素。這說明(D)。A.將獎金設(shè)計(jì)成為激勵因素本身就是錯誤的B.雙因素理論在中國不怎么適用C.保健和激勵因素的具體內(nèi)容在不同國家是不一樣的D.防止激勵因素向保健因素轉(zhuǎn)化是管理者的重要責(zé)任中國企業(yè)引入獎金機(jī)制的目的是發(fā)揮獎金的激勵作用，但到目前，許多企業(yè)的獎金已經(jīng)成為工資的一部分，獎金變成了保健因素。這說明(D)。A.將獎金設(shè)計(jì)成為激勵因素本身就是錯誤的B.雙因素理論在中國不怎么適用C.保健和激勵因素的具體內(nèi)容在不同國家是不一樣的D.防止激勵因素向保健因素轉(zhuǎn)化是管理者的重要責(zé)任組織長期沿用、約定俗成的典禮、儀式、習(xí)慣、節(jié)日和活動等，屬于組織文化結(jié)構(gòu)的(A)。A.制度層B.行為層C.精神層D.物質(zhì)層組織長期沿用、約定俗成的典禮、儀式、習(xí)慣、節(jié)日和活動等，屬于組織文化結(jié)構(gòu)的(A)。A.制度層B.行為層C.精神層D.物質(zhì)層組織長期沿用、約定俗成的典禮、儀式、習(xí)慣、節(jié)日和活動等，屬于組織文化結(jié)構(gòu)的(C)。A.精神層B.行為層C.制度層D.物質(zhì)層組織長期沿用、約定俗成的典禮、儀式、習(xí)慣、節(jié)日和活動等，屬于組織文化結(jié)構(gòu)的(C)。A.精神層B.行為層C.制度層D.物質(zhì)層三、多項(xiàng)選擇題題庫(試題隨機(jī)，從下列題庫中抽取多項(xiàng)選擇題10道題，每小題2分，共20分)阿爾德弗的ERG理論所包含的需要是(ABC)。A.成長需要B.關(guān)系需要C.生存需要D.物質(zhì)需要不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人通常具有以下特征(BCD)。A.內(nèi)傾性B.活潑C.好動D.敏感不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人通常具有以下特征?(BCD)A.內(nèi)傾性B.敏感C.好動D.活潑菲德勒認(rèn)為，在工作中要取得好的成績，必須考慮到三個情境因素，即(BCD)。A.個性結(jié)構(gòu)B.上下級關(guān)系C.工作結(jié)構(gòu)D.職位權(quán)力根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列哪些選項(xiàng)是正確的？(AC)A.E低×V低＝M低B.E高×V零＝M中C.E中×V中＝M中D.E零×V高＝M中根據(jù)實(shí)驗(yàn)場地的性質(zhì)差異，可以把實(shí)驗(yàn)法分為那哪兩類？(AC)A.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)B.理論實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)D.實(shí)踐實(shí)驗(yàn)工作滿意員工具有的行為表現(xiàn)是(ABCD)。A.勞動效率高B.流動率低C.遵紀(jì)守法D.缺勤率低工作壓力會影響(ABC)。A.工作績效B.身體健康C.心理健康D.工作條件管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？(ABC)A.古典管理心理學(xué)B.現(xiàn)代管理心理學(xué)C.行為管理心理學(xué)D.工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)的研究方法有?(ABCD)A.觀察法B.問卷法C.訪談法D.實(shí)驗(yàn)法管理心理學(xué)的研究內(nèi)容包括(ABC)。A.個體心理B.組織心理C.群體心理D.公眾心理過程型激勵理論重點(diǎn)研究人從動機(jī)產(chǎn)生到采取行動的心理過程。以下屬于過程型激勵理論的是(ABC)。A.期望理論B.公平理論C.目標(biāo)設(shè)置理論D.需求層次理論過程型激勵理論重點(diǎn)研究人從動機(jī)產(chǎn)生到采取行動的心理過程。以下屬于過程型激勵理論的是(ABC)。A.期望理論B.目標(biāo)設(shè)置理論C.公平理論D.需求層次理論霍桑實(shí)驗(yàn)主要包括哪幾個階段？(ABCD)A.群體實(shí)驗(yàn)B.訪談實(shí)驗(yàn)C.福利實(shí)驗(yàn)D.照明實(shí)驗(yàn)激勵對于組織管理而言，其作用包括(ABCD)。A.使個人與組織協(xié)調(diào)一致B.挖掘員工的內(nèi)在潛力C.保持組織人員的穩(wěn)定性D.鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)激勵對于組織管理而言，其作用有(ABCD)。A.使個人與組織協(xié)調(diào)一致B.保持組織人員的穩(wěn)定性C.挖掘員工的內(nèi)在潛力D.鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)簡述矯正員工挫折感常采用思想工作方法，以下(ABC)。A.鼓勵引導(dǎo)員工B.傾聽抱怨C.忍受某些行為D.寫信宣泄簡述矯正員工挫折感常采用思想工作方法，以下(ABC)屬于該方法。A.鼓勵引導(dǎo)員工B.傾聽抱怨C.忍受某些行為D.寫信宣泄領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)包括(ABCD)。A.年齡結(jié)構(gòu)B.專業(yè)結(jié)構(gòu)C.個性結(jié)構(gòu)D.智能結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，包括以下(ABCD)素質(zhì)。A.政治思想B.道德法律C.科學(xué)文化D.身體心理領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備五大方面的素質(zhì)，包括以下(ACD)。A.思想道德B.支配決斷C.科學(xué)文化D.身體心理領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具有的心理素質(zhì)包括有(ACD)。A.意志堅(jiān)強(qiáng)B.感情豐富C.情緒可控D.思維超群領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具有的心理素質(zhì)包括有(BCD)。A.感情豐富B.情緒可控C.思維超群D.意志堅(jiān)強(qiáng)路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有(ABCD)。A.成就導(dǎo)向型B.支持型C.指導(dǎo)型D.參與型每個人都需要與人交往，人際關(guān)系是一種需要。而不同的人對人際關(guān)系有不同的心理需求。這些需求通常包括以下三類(BCD)。A.經(jīng)濟(jì)的需求B.感情的需求C.包容的需求D.支配的需求人際關(guān)系的發(fā)展階段有(ABCD)。A.覺察相識B.穩(wěn)固相容C.親密互惠D.表面接觸人際交往的其他技巧(ABCD)。A.學(xué)會尋找話題B.自我暴露C.合理把握距離D.學(xué)會察言觀色人力資源管