級下期月考語文試卷

2008—2009學年度重慶一中初2009級下期月考語文試卷（全卷共四道大題滿分：150分，考試時間：120分鐘）友情提醒：請認真閱讀，仔細審題，冷靜思考。一、語言積累與運用。（30分）1.下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（3分）（）A．供（gōng）應瞥（piē）見哺（bǔ）育侮（wǔ）辱繁文縟（rù）節(jié)B．痙（jìng）攣緋（fěi）聞剽（piāo）竊精髓（suí）恣（zì）意胡為C．倔（juè）強祛（qū）除果脯（fǔ）祈（qǐ）禱戛（jiá）然而止D．蘊藉（jiè）拙（zhuó）劣譏誚（qiào）肖（xiào）像吹毛求疵（cī）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是(3分)（）A.筆竿國籍老太龍鐘崢嶸歲月B.脫穎惦量川流不息投機倒把C.自詡翔實鳩占雀巢漫不經心D.印象沉湎蓊蓊郁郁銷聲匿跡加點成語使用得當的一項是（3分）（）A．無論創(chuàng)作歌詞還是譜曲，都要付出艱辛的勞動，即所謂異曲同工。B．歌樂山風景，進退維谷，美不勝收。C．沒想到，由于樓房的工程質量不過關，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。D．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。4.下列語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）你也許注定是個平凡人，但你不可以放棄做人的價值。（1）人活著，就該體現生命。（2）與其生活中仍有艱辛與丑惡，但世界依然美好，生命彌足珍貴，（3）惟有采天地之正氣，蓄生活之美好，并且傳達于人，珍藏于心，(4)生命才會充實絢麗、多姿多彩、珍貴無比。（1）第一處，句子不完整，應該補充一個詞語就完整了；（2）第二處有一個關聯詞語使用不當，應該把改成；（3）第三處存在語序顛倒的語病，應該把和調換位置；（4）第四處句意重復，應刪除的短語是。5.仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句（2分）初中三年，各門學科都給了我們無窮的樂趣和智慧：語文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的幸福；美術課上的紅綠青藍，讓我們描繪出世界的繽紛；，。6.請用一句話概括下面這則新聞報道的主要內容。（2分）本報訊（記者楊馨）來自市一中渝北校區(qū)沒有正式刊號，自己手繪插圖，序言請父母題寫……上周五，一百多本自編書亮相我市一中渝北校區(qū)。和正式書籍相比，這些自編書顯得很稚氣，卻讓前來參觀的家長興奮不已。據了解，自編書是該校初一年級學生的寒假作業(yè)。老師事先提供一個模板，分序言、心情感悟、經典文章摘抄、紅色歌曲推薦等，學生可照著模板編書，也可發(fā)揮想象創(chuàng)新。從一千多份作業(yè)中精心挑選出的一百多本自編書，吸引了眾多學生和家長。“吾兒呱呱墜地之時，聲震產房，家人為之驚……”初一（9）班張瑋釩的父親，為兒子的第一本書寫下“教子序”，短短500多字，回憶兒子的成長經歷，細述身為父母的用心良苦，文末還鼓勵兒子：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”“家長和學生做得都很用心?！痹撃昙壵Z文備課組長陶益普說，以前，寒假作業(yè)是一本厚厚的《寒假生活》，或是數不清的試卷和練習冊，很多學生為敷衍老師，一抄了事。三年前，學校開始在課程和作業(yè)設置上嘗試創(chuàng)新。寒假作業(yè)變臉，是該校綜合實驗活動內容之一。現場，除了自編書，還有各種五花八門的作業(yè)——種子拼圖、重慶老照片畫冊、中學手機使用調查報告等。一梁姓家長表示，這樣的寒假作業(yè)有創(chuàng)意，不僅孩子做起來愉快，家長也從中學到不少東西。（摘自2009年3月10日《重慶晚報》）7.根據要求填空。（3分，每空1分）（1）古往今來，許多文學作品寫過石頭：女媧曾以石補天，精衛(wèi)曾以石填海，《》曾名為《石頭記》，（作者）筆下的美猴王竟是一尊石猴子。（2）保爾·柯察金是長篇小說《》的主人公。8.綜合探究。（10分）學校作為人類文明的傳承者，義不容辭的承擔著傳播和弘揚中國和世界文化知識精粹的重任，今年我校啟動了首屆文化節(jié)，倡導同學們多讀書、廣讀書，更要讀好書。為了更好地辦好本屆文化節(jié)，請你完成以下任務：（1）這次活動開展需要面向全體老師同學廣泛征求大家意見，請你為本次組委會寫一則簡短的啟事，動員大家獻計獻策。（3分）啟事（2）仿照下面的例子，對下列關于“影響學生閱讀名著的原因”調查統計表進行說明和分析（從B、C項中任選一項。）（4分）原因人數所占比例A.難以找到書5022％B.難以找到時間12560％3818％例：選A說明：認為影響自己閱讀名著的原因是“難以找到書”的同學有50人，占被調查人數的22％。分析：學生本人和家庭藏書不多，而學校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。選說明：分析：（3）活動中，同學們對于應該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更認同哪一種？請簡要說明你的理由。50字左右。（3分）A．讀經典書籍，就發(fā)現了世界的入口。B．讀流行的書，就走在了時代的前列。C．讀實用的書，就架設了生活的橋梁。二、古詩文積累與運用。（25分）（一）古詩文積累。（10分）9．默寫填空。（8分，每空1分）（1），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（2）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4），草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（5）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（6）窈窕淑女，。（《關雎》）（7）《觀滄?！凡懿俳柚嫣氐南胂髞肀憩F自己雄心壯志和遠大抱負的詩句是：，。10．面對我們渝北校區(qū)春意盎然生機勃勃的景象，你也必油然而生喜悅之情，請寫幾句話表達一下你的心情，并在你的表述中恰當使用下面兩句詩中任意一句。（2分）（1）此種有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（二）閱讀下面的選文，完成文后11—14題。(15分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11．解釋下面句中加點詞的意義。(4分)（1）肉食者鄙（）（2）公將鼓之（）（3）望其旗靡（）（4）神弗福也（）12．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。13．歷史劇《曹劌論戰(zhàn)》劇組，招聘能夠出演曹劌和魯莊公的演員各一名，條件：能夠根據文本內容闡述人物性格特征，把握人物形象；其他不限，待遇面議，非誠勿擾。（3分）我應聘（角色）。我會著力表現他的（性格），從文中原句可以看出。應聘人：×××2009年3月1914．有人把本文視作議論文，你認為有道理嗎？請從內容和結構兩方面加以分析，（4分）三、現代文閱讀。（40分）（一）閱讀下面選文，完成文后15一20題。(22分)一個車夫這些時候我住在朋友方的家里。有一天我們吃過晚飯，雨已經住了，天空漸慚地開朗起來。傍晚的空氣很涼爽。方提議到公園去?！把筌嚕⊙筌?！公園后門！”我們站在街口高聲叫道。一群車夫拖著車子跑過來，把我們包圍著。我們匆匆跳上兩部洋車，讓車夫拉起走了。我在車上坐定了，用安閑的眼光看車夫。我不覺吃了一驚。在我的眼前晃動著一個瘦小的背影。我的眼睛沒有錯。拉車的是一個小孩，我估計他的年紀還不到十四。“小孩兒，你今年多少歲？”我問道。“十五歲！”他很勇敢、很驕傲地回答，仿佛十五歲就達到成人的年齡了。他拉起車子向前飛跑。他全身都是勁。“你拉車多久了？”我繼續(xù)問他。“半年多了，”小孩依舊驕傲地回答?！澳阋惶炖玫蕉嗌馘X？”“還了車租剩得下二十吊錢！”我知道二十吊錢就是四角錢?！岸蹂X，一個小孩兒，真不易！”拉著方的車子的中年車夫在旁邊發(fā)出贊嘆了。“二十吊錢，你一家人夠用？你家里有些什么人？”方聽見小孩的答話，也感到興趣了，便這樣地問了一句。這一次小孩卻不作聲了，仿佛沒有聽見方的話似的。他為什么不回答呢？我想大概有別的緣故，也許他不愿意別人提這些事情，也許他沒有父親，也許連母親也沒有。“你父親有嗎？”方并不介意，繼續(xù)發(fā)問道。“沒有！”他很快地答道?！澳赣H呢？”“沒有！”他短短地回答，聲音似乎很堅決，然而跟先前的顯然不同了。聲音里漏出了一點痛苦來。我想他說的不一定是真話?！拔矣袀€妹子，”他好像實在忍不住了，不等我們問他，就自己說出來；“他把我妹子賣掉了?！蔽乙宦犨@話馬上就明白這個“他”字指的是什么人。我知道這個小孩的身世一定很悲慘。我說：“那么你父親還在——”小孩不管我的話，只顧自己說下去：“他抽白面，把我娘趕走了，妹子賣掉了，他一個人跑了?！边@四句短短的話說出了一個家庭的慘劇。在一個人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，這也是夠厲害的了?！坝羞@么狠的父親！”中年車夫慨嘆地說了。“你現在住在哪兒？”他一面拉車，一面和小孩談起話來。他時時安慰小孩說：“你慢慢兒拉，省點兒力氣，先生們不怪你?！薄拔揖妥≡谲噺S里面。一天花個一百子兒。剩下的存起來……做衣服?！薄耙话僮觾骸笔莾山清X，他每天還可以存兩角。“這小孩兒真不易，還知道存錢做衣服?！敝心贶嚪驇е潎@的調子對我們說。以后他又問小孩：“你父親來看過你嗎？”“沒有，他不敢來！”小孩堅決地回答。雖是短短的幾個字，里面含的怨氣卻很重。我們找不出話來了。對于這樣的問題我還沒有仔細思索過。在我知道了他的慘痛的遭遇以后，我究竟應該拿什么話勸他呢？中年車夫卻跟我們不同。他不加思索，就對小孩發(fā)表他的道德的見解：“小孩兒，聽我說。你現在很好了。他究竟是你的天倫。他來看你，你也該拿點錢給他用。”“我不給！我碰著他就要揍死他！”小孩毫不遲疑地答道，語氣非常強硬。我想不到一個小孩的仇恨會是這樣地深！他那聲音，他那態(tài)度……他的憤怒仿佛傳染到我的心上來了。我開始恨起他的父親來。中年車夫碰了一個釘子，也就不再開口了。兩部車子在北長街的馬路上滾著。我看不見那個小孩的臉，不知道他臉上的表情，但是從他剛才的話里，我知道對于他另外有一個世界存在。沒有家，沒有愛，沒有溫暖，只有一根生活的鞭子在趕他。然而他能夠倔強！他能夠恨！他能夠用自己的兩只手舉起生活的擔子，不害伯，不悲哀。他能夠做別的生在富裕的環(huán)境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想。生活畢竟是一個洪爐。它能夠鍛煉出這樣倔強的孩子來。甚至人世間最慘痛的遭遇也打不倒他。就在這個時候，車子到了公園的后門。我們下了車，付了車錢。我借著燈光看小孩的臉。出乎我意料之外，它完全是一張平凡的臉，圓圓的，沒有一點特征。但是當我的眼光無意地觸到他的眼光時，我就大大地吃驚了。這個世界里存在著的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一對眼睛里，我找不到承認任何權威的表示。我從沒有見過這么驕傲、這么倔強、這么堅定的眼光。我們買了票走進公園，我還回過頭去看小孩，他正拉著一個新的乘客昂起頭跑開了。1934年6月在北京15．請用簡潔的語言概括本文的主旨。（3分）16.作者在文章中兩次感到吃驚，請聯系上下文談談作者吃驚的原因分別是什么？（2分）17.品味語言。（6分）（1）揣摩下面句中加點的詞，說說它的表達效果。=1\*GB3①有一天我們吃過晚飯，雨已經住了，天空漸慚地開朗起來。=2\*GB3②它能夠鍛煉出這樣倔強的孩子來。（2）請結合全文談談你對“他能夠做別的生在富裕的環(huán)境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想?！敝小笆虑椤焙汀八枷搿钡睦斫猓?8.請結合文章內容，分析評價一下文中“中年車夫”這個人物的性格特征。（3分）19．請結合文章內容并聯系實際談談你對“生活畢竟是一個洪爐?！钡恼J識。（4分）20．在浩瀚的文學長河中，許多文學大師創(chuàng)作出來的經典人物的肖像描寫都是經久不衰的，是什么原因讓他們的肖像描寫散發(fā)著永久的魅力呢？我們不妨向大師們請教一下。請同學們探究下列材料，然后說說大師們在使用肖像描寫時有哪些技巧。（最少答出兩點。）（4分）材料一：出乎我意料之外，它完全是一張平凡的臉，圓圓的，沒有一點特征。但是當我的眼光無意地觸到他的眼光時，我就大大地吃驚了。——小車夫材料二：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！滓壹翰牧先和癸E骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！獥疃┎牧纤模好嫒糁星镏拢绱簳灾?，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情?！Z寶玉我獲得的關于肖像描寫的技巧：（二)閱讀下面選文，完成文后21—25題。(18分)=1\*GB3①“浮者，根基不牢也；躁者，耐性不足也。”有人用“浮躁”一詞來概括今天的世相心態(tài)，仔細想來，確是一針見血。=2\*GB3②君不見：人世間有多少真善美被浮躁之人輕視，有多少價值觀被浮躁之人錯位，有多少清澈純凈的心泉被浮躁之人淡漠。浮躁，這個可惡之物，使多少人對虛榮、利益按捺不住，使人生失去根基，使人的激情退化，情感失態(tài)，缺失了對美的追求，能夠靜下來,沏一盞茶,品一卷書,賞一支曲,練練書法,寫寫詩歌……仿若也成了一種奢侈。不停歇的追趕潮流,心態(tài)變化無常,在告別物質貧窮的同時，走向了精神的貧窮，對人生信念的不明晰，對生活真諦的不了解，盡管整日忙忙碌碌，實際上還是莫名其妙，浮躁之情有增無減,故而應運而生“活得真累”一句流行語。=3\*GB3③從本質上來說，浮躁正是一種無所適從的生活狀態(tài)。何以解躁？=4\*GB3④欲拒浮躁，必先正氣定力。正氣來自心正，心正則有定力。有了這種定力，面對這經濟轉軌、金融危機、競爭激烈、信息爆炸的多元世界，任憑風浪頻起，任憑誘惑多多皆可寵辱不驚，遠離浮躁?！胺蚓又校o心修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@是諸葛亮激勵后人的千古名句，每每讀之，總是發(fā)人深省。在緊張的時空中，面對有形無形的壓力，靜下來，可使頭腦清醒，深謀遠慮，鑒天地之精微、察萬物之規(guī)律，“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。涵養(yǎng)靜氣乃一種氣質、一種修養(yǎng)、一種境界也。“腹有詩書氣自華”者鄙視庸俗，抵制誘惑。知識是戰(zhàn)勝愚昧的最有力武器，更是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。人生大廈豈能缺失了知識的支撐，“讀書出佛”，這是拒絕浮躁，清凈、安靜人生之要訣。=5\*GB3⑤學富五車的錢鐘書，以他的學識、才華和著述，完全可以生活在鮮花和掌聲的氛圍里，然而他卻遠離傳媒，謝絕捧頌，閉門謝客，潛心著述；張愛玲年輕時就已蜚聲海內外，多少海外人士都想一睹其芳容，想與她交往為榮，但她同樣選擇了寧靜淡泊，以致在洛杉磯香消玉殞幾天后，人們才發(fā)現她身著一襲旗袍，安詳地躺在地板上像睡去了一般。=6\*GB3⑥錢鐘書和張愛玲不約而同地選擇了遠離浮躁，其實也就是選擇了自由，選擇了創(chuàng)造，選擇了永恒，他們不僅生前為自己開創(chuàng)了一片人生的綠洲，身后更為世界留下了大量寶貴的精神財富。=7\*GB3⑦遠離浮躁！惟有此你方可徹悟“落紅不是無情物，化做春泥更護花”之要義，方能徹解“笑傲江湖”之真諦……親近淡泊!只有淡泊的人能真正感受到自由與清新的空氣,才深通舍得之道,也因此能減少許多障礙與煩惱,從而展示自我的創(chuàng)意與活力。=8\*GB3⑧春風大雅能容物，秋水文章不染塵，在紛繁復雜的塵世間，沏一杯香茗，放一段音樂，讓疲憊的身心，在靜靜地品茗中好好地放個假。21．請結合全文內容給文章擬一個標題。（2分）22．作者認為怎樣可以做到不得“浮躁病”，請列點說明。（3分）23．文章主要運用了哪兩種論證方法，請各舉一例具體分析。（4分）24．請參照第=5\*GB3⑤段的樣式，為本文添加一個反面的事實論據。（2分）25．有人認為第=8\*GB3⑧段與文章中心論點聯系不夠緊密可以刪去，你認為呢？請說說理由。（3分）26．請結合文章內容并聯系你的實際談談對“從本質上來說，浮躁正是一種無所適從的生活狀態(tài)?！币痪涞睦斫狻＃?分）四、作文（55分）27．以下兩題選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限，不少于500字(詩歌不少于20行)；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替；④不得抄襲。(1)題目：讓更美麗(2)仔細閱讀下面的文字，不脫離材料內容，任選一個角度立意，自擬標題，聯系生活，寫一篇文章。材料一：長期從事學生思想教育研究的南京財經大學胡連生教授說，現在少數學生中存在的迷戀網絡、虛度光陰、不求上進等現象，從根本上講，都是責任感缺失的外在表現。一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔對集體、國家和事業(yè)的責任？材料二：《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責任感的學生，才會真正把自我價值的實現和國家民族的命運聯系起來。”材料三：2006感動中國年度人物季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說：“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的。……人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！泵}：譚吉勇審題：竇榆俊班次姓名班次姓名順序號考號—————————————密———————————封——————————線————————————語文答卷一、語言的積累與運用（30分）1．（3分）2．（3分）3．（3分）4．（1）應補充的一個詞語；（1分）（2）應該把改成；（1分）（3）應該把和調換位置；（1分）（4）應刪除的短語是。（1分）5．，（2分）6．（2分）7．（1）（1分）（1分）（2）（1分）8．綜合探究。（10分）（1）（3分）啟事（2）（4分）選說明：分析：（3）（3分）二、古詩文積累與運用（25分）（一）古詩文積累。（10分）9．默寫填空。（8分，每空1分）（1），（2）。（3），（4），（5）?。?）。（7），。10．。（2分）（二）閱讀下面的選文，完成文后11—14題。(15分)11．（1）（2）（3）（4）（4分）12．（1）（2）13．我應聘（角色）。我會著力表現他的（性格），從文中原句可以看出。（3分）14．（4分）三、現代文閱讀。（40分）（一）閱讀《一個車夫》，完成15一20題。(22分)15．（3分）16.（2分）17.（1）揣摩下面句中加點的詞，說說它的表達效果。（4分）=1\*GB3①（2分）=2\*GB3②（2分）（2）（2分）18.（3分）19．（4分）20．我獲得的關于肖像描寫的法寶：（4分）（二）閱讀下面選文，完成21—25題。(18分)21．(2分)22．（1）（2）（3）（3分）23．（4分）24．（2分）25．（3分）26．（4分）重慶一中初2009級08—09學年度下期月考語文答案一、語言積累與運用。（30分）1.A（3分）[分析]B．緋（fēi）聞精髓（suǐ）C．倔（jué）強祈（qí）禱D．拙（zhuō）劣2.D（3分）[分析]A項：“筆竿”中的“竿”應為“桿”，意為“器物的象棍子的細長部分”；B項中“惦量”中的“惦”應為“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而這個意思是由“用手托著東西估量輕重”引申而來的，所以只能寫作“掂”；C項“鳩占鵲巢”中的“雀”應為“鵲”。“鳩占鵲巢”出自《詩?召南鵲巢》“維鵲有巢，維鳩居之”謂鳩性拙，不善營巢，而居鵲所成之巢，故今以“鳩占鵲巢”喻為強占他人之屋。3.D（3分）[分析]A中提到創(chuàng)作歌詞和譜曲兩種事情，而“異曲同工”只適用于同一種事物。B中成語是“進退都處于兩難的境地”的意思，無風景描繪。C中成語是“禍患從內部產生”，是指人際之間的禍患，而建筑事故不屬于這樣的禍患。4.（1）價值；（1分）（2）“與其”改成“盡管”(1分）（3）把“珍藏于心”和“并且傳達于人”調換位置；（1分）（4）多姿多彩。（1分）5.（2分）參考答案：物理課里的光電熱力，讓我們解決了生活中的許多困惑。（符合要求即可。）6.（2分）參考答案：市一中寒假作業(yè)“變臉”學生家長合作編書7．（3分，每空1分）《紅樓夢》；吳承恩；《鋼鐵是怎樣煉成的》8．（1）評分標準：符合題目要求就可。（3分）參考示例：所謂“眾人拾柴火焰高”，為了更好地辦好首屆校園文化節(jié)，同時更好地展示我們學校全體師生的風采，校首屆文化節(jié)組委會就本次文化節(jié)的組織形式、項目設置等向大家征求建議，希望同學和老師們積極勇躍提出建議，尤其歡迎廣大學生的熱情參與，為建設我們的校園文化貢獻自己的力量！請將您的建議用電子郵件發(fā)給組委會，郵件地址：wenhuajiezuweihui校首屆文化節(jié)組委會2009年3月19日（2）示例：B認為影響自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有125人，占被調查人數的60％一是學生課業(yè)負擔過重，二是部分同學的課余時間被用來看電視、上網或游戲等，擠占了閱讀名著的時間。C認為影響自己閱讀文學名著的原因是“不喜歡”的同學有38人占被調查人數的18％這部分同學大都沒有養(yǎng)成讀書的習慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學有欣賞趣味低俗化的傾向（說明圖表1分，作分析2分，只選項不給分。共3分）（3）三種觀點只要闡述的合理都可以。（4分，只選擇不做闡述不給分。）二、古詩文積累與運用。（25分）（一）古詩文積累。9．（8分，每空1分）（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（2）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（6）窈窕淑女，君子好逑。（《關雎》）（7）《觀滄海》曹操借助奇特的想象來表現自己雄心壯志和遠大抱負的詩句是：日月之行，若出其中?；蛘咝菨h燦爛，若出其里。10．評分標準：必須引用所給的一聯詩，語言優(yōu)美、通順。（二）文言文閱讀11．(4分)（1）目光短淺；（2）擊鼓進軍；（3）倒下；（4）賜福，保佑。（每題1分）12．（1）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定依據實情判斷。（2）這才是盡本職的事，可以憑這一點去打仗。13．曹劌性格特點：愛國，有勇有謀，深謀遠慮，有政治遠見，從容鎮(zhèn)定，有卓越的軍事才能的軍事家、政治家。魯莊公性格特點：目光短淺，魯莽，急躁冒進，草率，軍事上無知妄動但能夠察納雅言的國君。（能就人物的某一個性格特點分析即可。）（3分）14．這個認識是錯誤的。從內容和結構上看，本文都應歸入記敘文。從內容上看，本文記敘了長勺之戰(zhàn)的全過程，描繪了曹劌和魯莊公兩個人物，而不是在討論戰(zhàn)爭勝負的道理；從結構上來看，本文是以長勺之戰(zhàn)作為線索的，雖略寫了戰(zhàn)斗的場面但還是完整的記敘了整個長勺之戰(zhàn)的。（4分）三、現代文閱讀。（40分）（一）《一個車夫》（22分）15．（3分）參考答案：巴金這篇散文的主旨是贊頌這個孩子在遭受生活的巨大打擊后依然對生命、對生活充滿希望。16.（2分）參考答案