人教版四年級上冊數(shù)學全冊教案

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法（一）

1、使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位萬、十萬、

百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位

間關(guān)系。

教學目標2、理解、掌握我國計數(shù)習慣。

3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信

息的意識和能力。

4、了解我國人口狀況，在教學中滲透國情教育。

教學重點計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。

教學難點數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

第課

教學準備課件課時安排

時

教學設(shè)計

一、復習引入

1、讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：

學校里共有多少名學生？你家里沒月收入大約是多少元？

一年的收入大約有多少元？

2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

教師板書:25000

老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學們說一說，這

里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)？（五位數(shù)）各個數(shù)位的

名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？

25000

……萬千百十個

位位位位位一數(shù)位

教師

教學過程……萬千百十個一計數(shù)單位

批注

二、學習新課。

1、導入新知，揭示課題。

老師：以上所說的到的是我們過去學過的知識一萬以內(nèi)的

數(shù)，其實在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要

我們學習更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的認識。

2、介紹主題圖。

老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師

提供幾個省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學們看看這

幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

投影出示：（教科書第2頁主題圖）

看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法?有沒有什么問

題需要提的？

3、教學例1

教師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀

出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

現(xiàn)在，我們就先來學習這些知識點。

投影出示例1圖：

老師：19612368這個數(shù)有多大呢？

計數(shù)單位的認識：

計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位

一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。

老師：10個一千是多少

學生：10個一千是一萬。

教師用計數(shù)器表示：

一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。

老師：10個一萬是多少？（在計數(shù)器上顯示“十萬”）

③同樣方法認識百萬、千萬。

④認識億的計數(shù)單位。

現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計

數(shù)單位是多少？

老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。

在計數(shù)器上顯示”億二

計數(shù)單位之間的關(guān)系。

認識數(shù)級.

進一步向?qū)W生說明：按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位為

一級.最低一級是個級.引導學生理解掌握個級左邊一級

是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整.

認識“數(shù)值”

三、鞏固練習

1、課本第8頁練習一的第1題.

讓學生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學生對數(shù)位排列順

序的數(shù)級劃分的認識.

2.課本第8頁練習一的第3題

四、課堂總評

讓學生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)的數(shù)的讀法（二）

1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理

解讀數(shù)的規(guī)則。

教學目標

2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、培養(yǎng)合作，探究精神。

教學重點含兩級的數(shù)的讀法。

教學難點級中或末尾有0的數(shù)的讀法。

第課

教學準備課件課時安排

時

教學設(shè)計

一、舊知鋪墊

1、數(shù)位順序表知識.

讓學生回答下列幾個問題：

從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

個級的數(shù)的讀法.

二、學習新知

1、教學例2。投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.

個級的數(shù)的讀法，寫出2496.教師

教學過程

萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.批注

先讓學生嘗試讀法

比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，"0000”

在個級，2496是個級上的數(shù)。

啟發(fā)：引導24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

討論:2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六；二千四百九十六：萬

聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十

/\O

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”，讀數(shù)時要添上'‘萬"字，

而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個1。

即時訓練.

讀一讀：50000180000235000040000000

小結(jié):首先要先明確萬級上的各數(shù)（可以畫出分級線）；

萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字.

兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000.

引導觀察6407000與24960000的相同點與不同點.

相同點：都是含兩級的數(shù).

不同點：6407000個級上有7000;24960000個級上是0.

老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

先讓學生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上

的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù).

板書：640;7000讀作：六百四十萬七千.（萬級上的數(shù)

是“640”，就按照個級來讀一六百四十,在添上“萬”字，

然后再接著讀個級上的數(shù).）

小結(jié)：分級一先讀萬級上的數(shù)一接著讀著讀個級上的數(shù).

即時訓練.

讀一讀：1205000235870018006500256050

每級中見有0的數(shù)的讀法.

寫出85000300

討論,嘗試讀法.

要求按讀數(shù)的步驟進行；

分別：8500;0300

即時訓練.

讀一讀：243080023000050

通過練習，使學生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0,

或是3個0）的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.

三、鞏固練習.

1、課文第5頁的“做一做”

2、課文第8頁第2題

通過練習使學生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級

的讀法不同。

四、課堂總結(jié)。

由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：

先讀萬級的數(shù),在讀個數(shù)的數(shù).萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的

讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字.每級中間有0的應(yīng)

該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾

的0不讀.

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法

1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學目標2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。

教學重點掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。

教學難點含有兩級的數(shù)的寫法。

第課

教學準備課件課時安排

時

教學設(shè)計

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

說說你是怎么想的？

經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括，使學生進一步理解,掌握

億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

(1)出示9650,學生讀:九千六百五十

擦去”9650”，讓學生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).

(2)出示“7080”，學生讀:七千零八十”.

擦去”7080”，讓學生根據(jù)”七千零八十”寫數(shù)

(3)讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

二.講授新課教師

教學過程

1、導入新知，揭示課題.批注

老師：剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學

們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結(jié)出一些

經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助.今天，

我們就進一步學習新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書：億

以內(nèi)數(shù)的寫法.

2、教學例3.

投影出示：2000年有六千八百五十萬少先隊員參加手拉手

活動.

嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

同桌互相交流.說一說，你是怎么想的？怎么寫的？

提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如：

六千八百五十萬含有幾級的數(shù)？(兩級)

你怎么知道?根據(jù)什么？(讀數(shù)時有“萬”字)

萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少？

寫數(shù)步驟：

寫萬級上的數(shù).

問：六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？

生:6850.

板書：（對照數(shù)位順序表）6850

寫個級上的數(shù).

問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)？（沒有）

沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）

如果不寫0,就剩下“6850”性不行?為什么？

板書：（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上“0000”，即

68500000.

讀一讀.

同樣,把68500000分級，在讀做:六千八百五十萬,然后和

原來的讀數(shù)（原題目）進行比較,檢驗.

顯示:三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動.

讓學生嘗試寫數(shù),

引導啟含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少？個級上的

數(shù)字是多少？與上一題有什么相同之處?有什么不同之處？

要注意什么？

（同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是“3080\個級

上的數(shù)字是“0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要

用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.）

寫一寫:一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百—b三

同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數(shù)；

同桌之間互相交流,討論,檢驗；

提出存在的問題，有同學或來勢來講解；

全班交流，板書正確寫法：

一千五百六十九萬三千寫作：15693000

六百七十二萬三千一百---H三寫作：6723112

看數(shù)讀一讀.

三、鞏固練習

1.課文第7頁”做一做”

（1）由學生獨立完成,請4位同學上臺板演

（2）同學之間互相交流;全班校對.

2.課文第7頁：“你知道嗎？”

介紹有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史,對學生形成數(shù)感，

感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題練習課

1.使學生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億

以內(nèi)的數(shù).

2.通過練習，提高學生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題

教學目標

的策略的意識.

3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培

養(yǎng)學生的數(shù)感.

教學重點億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

教學難點每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法

第課

教學準備課件課時安排

時

一.基礎(chǔ)練習

1.對照順序表，回答.]

千百十萬：千百十個

萬萬萬：

位位位位；位位位位

9-0000

9表示什么？這個數(shù)讀作一

105-0000

1表示什么？5表示什么？

2300-0000

這個數(shù)讀作___________________

234;0000

2表示什么？3表示什么？這個數(shù)讀作—

“234”在哪一級上表示什么？

教師

教學過程“5”在哪一級上,表示什么？

批注

這個數(shù)讀作_________.

1020-0800

這個數(shù)讀作_________.

2寫.出下面各數(shù).

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)

(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù)；

(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).

2.練習一中的第12題.

(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫：九千六百萬一千三百九十萬九千八十六

萬零一百一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推

測,判斷進行連線?說出你的策略.

二.專項練習

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).

(1)一百五十萬三千

①由學生獨立完成；

②引導解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù).

(2)寫一寫：一千零八萬二百二十六萬三千四百二

百萬零六十三

2.課本練習一中的第14題：

要求：(1)教師讀數(shù),學生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗；

(3)讓學生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.

3.課本練習一中第9題.

要求：

(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.

(2)引導練習.

(3)第(2)(3)題由學生獨立完成.

(4)學生之間相互校對,教師巡視,檢查.

三.鞏固練習

1.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學生在活動

中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學生感到有

趣，也為教師組織合作學習提供了素材，因此我們要很好

地利用，并組織開展活動.

2.第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學生讀，寫其中的數(shù).圖片的

內(nèi)容可使學生了解有關(guān)知識,擴大視野.

3.第15題是判斷題，同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學生說出是否

合理，不僅了解學生對知識的理解水平，培養(yǎng)了學生對大

數(shù)的數(shù)感,而且訓練了學生分析判斷的能力.

五、總評

這節(jié)課你學到了什么？

板書設(shè)計

教學反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題比較大數(shù)的大小

1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩（或兩個

以上）大數(shù)的大小。

教學目標

2.通過探索互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高學生分析問題和解決問題

的能力。

教學重點多個（兩個以上）大數(shù)的比較。

教學難點掌握比較大數(shù)的大小的方法。

第課

教學準備課件課時安排

時

教學設(shè)計

一.1日知鋪墊

讀出下面各數(shù).

3280023000812300803200000

二.講授新課.

1.對照數(shù)位順序表,讀數(shù)并回答問題.

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

400000

4000000

（1）讀一讀：

（2）回答問題.

十萬位上的“4”表示什么？（表示4個十萬）

教師

教學過程百萬位上的“4”表示什么？（表示4個百萬）

批注

同樣的數(shù)字一“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

⑶比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個?。?/p>

（4）想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下看出這兩個

數(shù)誰大誰小?你怎么想的？

2.針對學生的回答,教師緊接著出示：

6500000和5600000

問：這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么，又是哪個大哪個小呢？

緊接著，教師再出示：

3306558和3380000

問：那個大,那個小?你又是怎么比較的？

3.教學例4

出示中國地圖冊掛圖.

先讓學生在地圖中找到以下幾個省的位置；

黑龍江，內(nèi)蒙古,青海，四川，西藏,新疆.

⑵問：你去過這些省嗎？看到了什么？給同學做個簡單介

紹.(學生知道什么就講什么)

(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片，教師先對這些文化

名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).

(4)讓學生正確地讀出這些數(shù).

(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進行比較.

(6)引導歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同，就

從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪為位上的數(shù)大，

這個數(shù)就大.

(7)同桌合作，強化練習.

提出問題：根據(jù)面積大下，將這六個省份按從大到小的順

序排列,你會嗎?請排一排.

(1)讓學生嘗試排列

(2)讓學生分組交流,校對排列結(jié)果,并說說各自的比較方

法,過程.

(3)引導概括比較方法.

先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大.

位數(shù)相同的：從最高位開始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)

就大.

引導全體學生明白比較方法.

①隨意選取兩個數(shù)比較大?。?/p>

②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；

③然后再比較另外兩個數(shù),得出第二與最小的數(shù).

三.課堂活動

課文第13頁的“做一做”

先讓學生獨立完成,再讓學生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一

說比較的方法.

四，鞏固練習

課立練習一的第12題

這兩窗是配合”比較大小”安排的練習題.第一題是聯(lián)系

比較兩個數(shù)的大小,第2題是聯(lián)系比較死個數(shù)的大小并按

從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后，可以安排學生交流比

較的方法及過程,看看哪一種方式簡便，哪一種便于比較

數(shù)的大小。

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題大數(shù)的改寫

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整

萬的數(shù).

2.掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似

教學目標

數(shù)的方法.能正確地“略寫”非整萬的數(shù).

3.理解，掌握“四舍五入”的含義，并能正確運用.

4.利用教材提供的素材,增強學生的科普知識,擴大學生的視野.

教學重點將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”。

教學難點大數(shù)的“改寫“和“略寫”做范圍的近似數(shù)。

第課

教學準備課件課時安排

時

一、舊知鋪墊

出示下面各題

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百二百零四萬五千

三千零二十萬零六百八十五千八百萬零七百噸

2、讀一讀下面各數(shù).

200000035000001020000086000000

二、講授新課

1、教學例5

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細

胞，白細胞的作用.如圖：

說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞，教師

出示板書。

一小滴血液含有：

教師

教學過程紅細胞:5000000個

批注

白細胞：10000個

(2)讓學生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.

(3)明確告訴學生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常

常將萬位后面的4個0省略掉,換成一個“萬”字來代替

數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作

單位的數(shù).

(4)改寫.

板書出示:500;0000個=500萬個

強調(diào):把個級的4個0省略掉,在500后面寫上個“萬”字.

這樣照樣讀作:五百萬個.

想一想：10000個=1萬個.

先讓學生來說，然后教師添上板書"1”

(5)即時嘗試.

把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù).

18000030000018000000

2、教學例6.

(1)投影展示太陽和地球圖，讓學生觀察，收集信息，了解

太陽和地球的大小關(guān)系.

(2)讓學生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說

太陽的直徑是地球的多少倍.這時學生感到直接說出這兩

個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(3)啟發(fā)學生想至U：用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方

便.

(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個數(shù)改為整萬

的數(shù)？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整

萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù).

①找準萬位上的數(shù).板書：12756

②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2

③說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和

右邊的數(shù)全舍去，改寫成0.板書：12756n10000.

說明：因為得出的是近似數(shù)，所以必須用"，不能用

④再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù).

板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的，只能用"=")

(6)想一想:怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“

萬”作單位的近似數(shù).

三、鞏固練習.

1、課文第14頁的“做一做”。

通過聯(lián)系，一方面是讓學生用剛學到的知識進行改寫，進

一掌握新知；一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材，

使學生了解我國的地理知識,擴大視野.

2、課文第15頁的“做一做”。

通過讓學生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù),聯(lián)系使

用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學生對近似數(shù)的

理解.

3、課文練習二的第夕8題。

四、課堂總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計

教學反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題數(shù)的產(chǎn)生

1.使學生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)

的一部分。

教學目標2.使學生認識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位的含義，

掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認識一個

具體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

教學重點數(shù)的產(chǎn)生過程。

教學難點理解十進制計數(shù)法的意義。

第課

教學準備課件課時安排

時

一、教學數(shù)的產(chǎn)生

1.復習。

(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能

從右往左說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000

45004530453220602006

2.教學數(shù)的產(chǎn)生。

(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。

3.教學自然數(shù)。

(1)說明自然數(shù)。

(2)教學自然數(shù)的特征。

二、教學十進制計數(shù)法

1.教學計數(shù)單位。

(1)復習萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

(2)教學萬以上的計數(shù)單位。教師

教學過程

①說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，批注

從今天起，我們要學習比萬大的多位數(shù)。

②從以前學習的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。

出示計數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計數(shù)器上表示多少？

我們可以一萬一萬地數(shù)下去。

追問：10個一萬是多少萬？現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。

追問：10個十萬是多少萬？一百萬一百萬地數(shù)。10個一

百萬是多少萬？怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1”，是1個多少？

接下去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，說明向

前一位億位上進1,是一億。這時計數(shù)單位是什么？

提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計數(shù)單位?每位滿幾就向前一

位進1?

③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到十

億、

提問：10個一億是多少億?十億十億地數(shù)到一百億。提問：

10個十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時有哪些計數(shù)

單位？

①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎？

②讓學生看著計數(shù)器的數(shù)位按順序說一一說有哪些計數(shù)

單位。

2.說明十進制計數(shù)法。

相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相

鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法，叫做十

進制計法。

三、教學數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯數(shù)字有哪幾個？

指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的

順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多

少？2625313

2.教學數(shù)位順序表。

(1)認識數(shù)位順序。

提問：從右往左除了已經(jīng)學習個位、十位、百位、千位外，

依次還有哪些數(shù)位？省略號表示什么意思？

追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢？

(2)認識數(shù)級。

說明：按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起每四位是一級。

(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單

位。

3.認識多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級?你是

怎樣分的？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，

最高位是什么數(shù)位。

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

四、小結(jié)和練習

板書設(shè)計

教學反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以上數(shù)的讀法

1、認識億、十億、百億、千億。

教學目標2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

教學重點整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

教學難點整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

第課

教學準備課件課時安排

時

一、學前準備

1、要求同學說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，學生口答。

2,投影出示：

（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）

（2）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？

3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

47690000,7002000

二、探究新知

1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地撥，一直撥到

九千萬。

問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？（板書：

億）

教師

教學過程在撥數(shù)器上一億一億地撥珠，一直撥到九億。

批注

問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）

（用同樣的方法認識百億、千萬億。）

板書：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位

3、教學例1

（1）、要求學生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導學生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”

字。

（2）、要求學生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛

才的方法讀出這個數(shù)。

（3）、要求學生讀出“做一做”中的練習題中的數(shù)。

（4）、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別

和聯(lián)系？

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題計算工具的認識

1、使學生知道計算工具發(fā)展的簡單歷史，認識算盤，了解珠算的計算

方法。

教學目標

2、認識計算器，了解計算器的使用方法。

3、培養(yǎng)學生愛科學，學科學的思想。

教學重點介紹數(shù)字鍵和運算鍵。

教學難點鍵盤操作與顯示的關(guān)系。

第課

教學準備課件課時安排

時

一、學前準備

1、談話。

教師：同學們，你們?nèi)ミ^超市嗎？當你們同家人在那買了

生活和學習用品后，興高采烈地去結(jié)帳時，結(jié)帳處的阿姨

是怎樣給你們算帳的呢？用計算器算帳有什么好處嗎？

想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會使用計算器或計

算機呢？

2、了解學生調(diào)查的情況。(調(diào)查作業(yè)提前布置)

教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時所用到的工具。誰能

給大家說說。

算盤也是一種計算工具，誰能給大家介紹一些關(guān)于

算盤的知識呢？

二、探究新知

1、計算工具發(fā)展的簡單歷史

(課件簡單介紹計算工具的發(fā)展)教師

教學過程

2、珠算批注

(1)介紹珠算

用算盤作為工具進行計算的方法，叫做珠算。珠算是我國

勞動人民在長期的生產(chǎn)、計算實踐中，首創(chuàng)的一門科學的

計算技術(shù)，是我國珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載，十五世

紀初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、

日本、韓國等鄰邦，成為東亞各國廣泛使用的一種計算方

法。

(2)認識算盤

認識算盤各部分名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、

底珠。

3、算盤的計數(shù)方法。

算盤上每一檔代表一個數(shù)位，計數(shù)前先要確定某一檔做個

位，定位是有算盤計數(shù)的特殊要求，再從個位向左依次是

十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。

使用算盤時，只有把算珠撥到靠梁時，才表示算盤上有數(shù)，

算珠都靠框時，表示沒有數(shù)。

說明：“5”一般不用5個下珠表示，而是用一個上珠表示，

“10”一般不用一個上珠和五個下珠表示，也不用兩個上

珠表示，而用十位上的一個下珠表示，這一點與十進制計

數(shù)法是一致的。

4、珠算撥珠方法

用拇指撥上1、2、3、4、

用食指撥去世、2、3、4、

用中指撥上5,撥去5

用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9,再有食指和中指同

時撥去6、7、8、90

5、了解計算器的知識

(1)了解計算器的外觀

(2)說說在生活中見過什么樣的計算器。

(3)認識計算器的面板。

板書設(shè)計

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題用計算器計算

1.了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能.

2.了解算術(shù)型計算器工作的基本過程.

教學目標

3.掌握算術(shù)型計算器的使用方法.

4.培養(yǎng)學生動手操作能力.

教學重點了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法.

教學難點掌握計算器的使用方法.

第課

教學準備課件課時安排

時

一、激發(fā)興趣，引入新課

投影下列題目。

57+26=82-49=12X27=3514-13=

36+47=41-18=26X28=5444-16=

師：哪個同學和老師比賽？看誰做的快？

師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老

師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做

的還快.這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用.

（板書課題）

二、講授新課

（一）計算器的認識

1.師：關(guān)于計算器，同學們都知道哪些知識？

2.師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家

介紹一下電子計算器方面的知識.（演示動畫“電子計算

器”）

3.師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已

經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研

究.（學生拿出準備的計算器）

4.出示思考題

（1）計算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學生通過實驗自己驗證）

5.匯報結(jié)果教師

教學過程

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么批注

關(guān)系？

教師任意報數(shù)，學生練習輸入（教師強調(diào)輸入要從高位輸

起）

（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么

鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）

練習124-4（說出過程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）

例如：9-3,

按鍵，教師強調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入

的數(shù)據(jù)仍然保留.

B.如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該

怎么辦？

C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

（二）計算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計算器計算386+179825-138（板書）

學生自己試做，然后匯報過程.

教師關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法.

練習：

750+1473=2983-627=32X68=

15484-43=49X39=17805-3976=

小結(jié)：力U、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四則

運算符號就可以了

2、教學例題2

出示:9999X1

9999X2

9999X3

9999X4

(1)獨立計算，把結(jié)果寫出來。

(2)觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。

出示:9999X5

9999X7

9999X9

(3)按照找出的規(guī)律，不用計算器，直接寫出這些題的

答案。

(4)運用計算器對答案給予驗證。

三、鞏固反饋

1.用計算器計算.

48+97146-89301+2741952-764

102X6346084-3627X3915964-38

2.用計算器計算

591-243+20752X34+62538154-35-27

32X59-103480044-92+768027-7570-84

板書設(shè)計

教學反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題練習課

1.使學生熟練讀、寫億以上的數(shù)。

2.通過讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而感受有些題目用簡便方法比計算

教學目標

器還要快一些。

3.培養(yǎng)學生邏輯思維能力和估算能力。

教學重點培養(yǎng)學生靈活計算能力。

教學難點