汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才需求調(diào)研分析報(bào)告

汽車?yán)煤途S修人才需求調(diào)研分析匯報(bào)一、指導(dǎo)思想汽車維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容。在制訂汽車維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，建設(shè)關(guān)鍵課程過(guò)程中，本專業(yè)組織多名老師到武漢三鎮(zhèn)汽車維修企業(yè)就相關(guān)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和工作領(lǐng)域經(jīng)典工作任務(wù)等方面進(jìn)行數(shù)次專業(yè)人才需求調(diào)研。經(jīng)過(guò)走訪，參觀，座談，研討、企業(yè)臺(tái)賬分析等形式，了解了和本專業(yè)相關(guān)人才社會(huì)需求情況，相關(guān)行業(yè)對(duì)本專業(yè)發(fā)展要求及企業(yè)經(jīng)典工作任務(wù)信息。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查表分析，來(lái)確定辦學(xué)定位，制訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求高素質(zhì)技能型人才提供了依據(jù)。二、調(diào)研目標(biāo)此次調(diào)研是為我校中等職業(yè)教育汽車?yán)煤途S修專業(yè)專業(yè)建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)提供第一手資料，調(diào)研目標(biāo)是：1、了解中職汽車?yán)煤途S修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及分布；2、了解企業(yè)對(duì)汽車?yán)煤途S修專業(yè)技能人才需求方向和數(shù)量，以確定培養(yǎng)方向2、了解中職汽車?yán)煤途S修專業(yè)就業(yè)崗位關(guān)鍵工作任務(wù)；3、了解企業(yè)對(duì)中職汽車?yán)煤途S修專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能社會(huì)能力和職業(yè)素養(yǎng)具體要求。4、汽車?yán)煤途S修專業(yè)相關(guān)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求（對(duì)人才需求情況及知識(shí)、能力、素質(zhì)要求）和專業(yè)發(fā)展方向。5、結(jié)合專業(yè)現(xiàn)有特色，利用校企合作平臺(tái)，探索并創(chuàng)新多個(gè)形式“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，形成汽車?yán)煤途S修專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)設(shè)置必需適應(yīng)該地域域經(jīng)濟(jì)（產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)）建設(shè)一線需求和發(fā)展，所以，深入社會(huì)，和企業(yè)和用人單位親密合作，深入優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)質(zhì)量才能滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。三、調(diào)研方法及對(duì)象1、企業(yè)訪談。訪談對(duì)象關(guān)鍵有企業(yè)人事主管、一線維修人員、維修接待、汽車銷售員、配件管理員等。經(jīng)過(guò)對(duì)企業(yè)人事主管訪談了解企業(yè)崗位設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)、業(yè)績(jī)考評(píng)、企業(yè)培訓(xùn)等方面基礎(chǔ)情況。經(jīng)過(guò)對(duì)關(guān)鍵崗位職員訪談了解崗位最經(jīng)典任務(wù)，了解其能力形成過(guò)程最關(guān)鍵原因。2、企業(yè)問(wèn)卷調(diào)查。關(guān)鍵調(diào)研對(duì)象是正在生產(chǎn)一線從事汽車維修工作骨干技術(shù)人員、部門(mén)主管、技術(shù)總監(jiān)等，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、在不受干擾情況下，取得其個(gè)人對(duì)汽車維修行業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展認(rèn)識(shí)和崗位經(jīng)典工作任務(wù)見(jiàn)解?，F(xiàn)已發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷27份回收27份。3、組織汽車維修教授座談研討。調(diào)研對(duì)象是含有多年在汽車維修一線從事維修工作骨干技術(shù)人員或技術(shù)管理人員和高校教授、職業(yè)教育教授。調(diào)研內(nèi)容關(guān)鍵是汽車維修崗位經(jīng)典工作任務(wù)及能力要求。4、組織企業(yè)經(jīng)營(yíng)者座談。調(diào)研對(duì)象是武漢市著名汽車維修企業(yè)、4S店經(jīng)營(yíng)者。調(diào)研內(nèi)容關(guān)鍵是企業(yè)需求。5、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。調(diào)研對(duì)象是正在從事汽車維修行業(yè)畢業(yè)生。調(diào)研內(nèi)容關(guān)鍵是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度和教學(xué)中需要改善步驟。四、調(diào)研內(nèi)容（一）依據(jù)社會(huì)需求和畢業(yè)生任職崗位，對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)人才進(jìn)行定位1、汽車維修企業(yè)對(duì)專業(yè)人才要求。2、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研，分析畢業(yè)生任職崗位，確定本專業(yè)畢業(yè)生關(guān)鍵就業(yè)崗位和次要工作崗位。（二）依據(jù)人才定位，進(jìn)行職業(yè)能力調(diào)研，確定本專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)1、企業(yè)對(duì)學(xué)生在校期間應(yīng)培養(yǎng)需求層次和需求計(jì)劃。2、學(xué)生應(yīng)含有職業(yè)道德能力和技能要求。（三）調(diào)查企業(yè)實(shí)際工作領(lǐng)域，以確定本專業(yè)課程體系1、總結(jié)企業(yè)實(shí)際工作工作領(lǐng)域。2、了解企業(yè)認(rèn)為應(yīng)開(kāi)設(shè)課程。（四）依據(jù)企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)，崗位技能要求，確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能標(biāo)準(zhǔn)1、崗位技能要求及標(biāo)準(zhǔn)。2、調(diào)研企業(yè)經(jīng)典工作任務(wù)。針對(duì)上述調(diào)研問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。企業(yè)調(diào)研關(guān)鍵內(nèi)容：企業(yè)性質(zhì)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、汽修人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)、企業(yè)對(duì)汽修畢業(yè)生需求情況，職業(yè)資格證書(shū)要求、企業(yè)招聘路徑、企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生認(rèn)識(shí)、企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生能力素質(zhì)要求，企業(yè)對(duì)汽車?yán)煤途S修專業(yè)課程設(shè)置提議，企業(yè)和我校校企合作意向，愿意采取合作方法等。對(duì)學(xué)校畢業(yè)生調(diào)研關(guān)鍵內(nèi)容：畢業(yè)生基礎(chǔ)信息、就業(yè)情況、專業(yè)是否對(duì)口，工作適應(yīng)程度、勝任程度及工作滿意程度，崗位職責(zé)、崗位培訓(xùn)、知識(shí)技能應(yīng)用情況，自我評(píng)價(jià)、對(duì)課程設(shè)置評(píng)價(jià)和提議，對(duì)學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革提議。五、調(diào)研時(shí)間安排及調(diào)研步驟調(diào)研時(shí)間安排為8月3日和9月21日。取得就業(yè)崗位信息，細(xì)化工作崗位項(xiàng)目，咨詢企業(yè)畢業(yè)生整體意見(jiàn)。選定樣本：企業(yè)人事經(jīng)理，畢業(yè)生、車間和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)訪談為主，以問(wèn)卷調(diào)研為輔。調(diào)研畢業(yè)生崗位，包含崗位名稱、等級(jí)、人數(shù)、崗位職責(zé)（不一樣企業(yè)崗位名稱可能不一樣，關(guān)鍵是因?yàn)閸徫辉O(shè)置在不一樣企業(yè)是有區(qū)分，所以，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類進(jìn)行規(guī)范），然后了解全部這些崗位畢業(yè)生是怎樣在崗位之間變遷，什么時(shí)候到什么樣崗位，以此取得畢業(yè)生崗位升遷通常路線圖。取得具體崗位以后，確定畢業(yè)生在這個(gè)崗位上從事具體工作項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，再一次向企業(yè)和畢業(yè)生咨詢意見(jiàn)，關(guān)鍵了解對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)能力培養(yǎng)具體要求，了解畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)具體提議。關(guān)鍵形成五項(xiàng)調(diào)研結(jié)果：就業(yè)崗位（包含：專業(yè)就業(yè)面向、關(guān)鍵就業(yè)崗位是哪些、次要就業(yè)崗位是哪些、以后發(fā)展崗位是哪些）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)要求，畢業(yè)生提議，崗位工作項(xiàng)目表。最終提交電子版調(diào)研匯報(bào)和分析情況。六、汽車維修企業(yè)人才需求調(diào)研分析（一）汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況1、中國(guó)汽車維修行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)實(shí)狀況（新數(shù)據(jù)還是沒(méi)有找到？？）伴隨私家車快速進(jìn)入千家萬(wàn)戶，中國(guó)汽車維修業(yè)也進(jìn)入了發(fā)展黃金時(shí)期。中國(guó)汽車保有量快速增加直接帶動(dòng)中國(guó)汽車維修保養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展，，中國(guó)產(chǎn)銷雙雙突破1800萬(wàn)輛，繼續(xù)蟬聯(lián)全球汽車產(chǎn)銷第一，汽車產(chǎn)銷分別為1826.47萬(wàn)輛和1806.19萬(wàn)輛，同比增加32.44%和32.37%。其中：乘用車產(chǎn)銷1389.71萬(wàn)輛和1375.78萬(wàn)輛，同比增加33.83%和33.17%；商用車產(chǎn)銷436.76萬(wàn)輛和430.41萬(wàn)輛，同比增加28.19%和29.90%。中國(guó)末全國(guó)民用汽車保有量將達(dá)成12089萬(wàn)輛（包含三輪汽車和低速貨車1145萬(wàn)輛），比上年末增加14.3%。中國(guó)全部汽車修理企業(yè)實(shí)現(xiàn)累計(jì)工業(yè)總產(chǎn)值約2153.55億元，比上十二個(gè)月同期增加97.8％。產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，伴隨外資進(jìn)入，產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不停提升；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨規(guī)范化，品牌競(jìng)爭(zhēng)日趨猛烈。2、武漢汽車維修行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)實(shí)狀況（1）武漢市汽車保有量快速增加武漢地域汽車產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，截止12月，武漢市機(jī)動(dòng)車登記數(shù)已過(guò)115萬(wàn)輛，成為繼北京、上海、廣州等城市以后又一機(jī)動(dòng)車保有量突破百萬(wàn)城市；據(jù)估計(jì)到，機(jī)動(dòng)車保有量將增至160~180萬(wàn)輛。（2）汽車維修人才數(shù)量供不應(yīng)求據(jù)保守計(jì)算，武漢市汽車保有量年均增加將超出12萬(wàn)輛。根據(jù)國(guó)際算法，每新增30輛汽車就需要新增1名汽車維修人員進(jìn)行計(jì)算，每十二個(gè)月武漢市需新增從業(yè)人員4000人?，F(xiàn)在武漢開(kāi)設(shè)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校有十余所，不過(guò)年畢業(yè)生人數(shù)只有兩千余人，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)人才需求量。（3）汽車維修人才培養(yǎng)要求越來(lái)越高現(xiàn)代汽車技術(shù)日新月異，高科技應(yīng)用越來(lái)越多，對(duì)汽車維修人員職業(yè)技能提出了更高要求；企業(yè)和用戶對(duì)汽車維修工職業(yè)素養(yǎng)也提出了越來(lái)越高要求；企業(yè)需要職員含有較強(qiáng)適崗能力，快速適應(yīng)崗位，降低企業(yè)用工成本?？梢?jiàn)，現(xiàn)代汽車維修人才需要含有更高綜合素質(zhì)。強(qiáng)勁汽車消費(fèi)力，活躍汽車市場(chǎng)，巨大消費(fèi)潛力成為越來(lái)越多汽車生產(chǎn)和銷售服務(wù)廠家高度關(guān)注和重視戰(zhàn)略高地。眾多汽車廠家越來(lái)越重視汽車服務(wù)市場(chǎng)，大量地建立4S店（含分店）（截止12月）（圖1），對(duì)汽修人才需求展現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)增加。圖1武漢地域4S店及大型修理廠（含分店）數(shù)量分布圖伴隨全國(guó)汽車銷售量下滑，大多數(shù)汽車4S店利潤(rùn)從依靠于汽車銷售已經(jīng)轉(zhuǎn)向依靠售后服務(wù)。企業(yè)對(duì)售后服務(wù)質(zhì)量提出了更高要求，企業(yè)需要是懂技術(shù)、善溝通、服務(wù)好、綜合素質(zhì)高維修人員。（二）汽車企業(yè)對(duì)崗位需求分析在調(diào)查汽車維修企業(yè)中，從事售后服務(wù)技術(shù)崗位關(guān)鍵分為機(jī)電維修、維修接待、配件管理、鈑金、噴漆、保險(xiǎn)索賠等，有部分企業(yè)還增加了汽車美容、二手車評(píng)定、新車助理等崗位。其中機(jī)電維修崗位關(guān)鍵從事汽車機(jī)械、電器維修工作；鈑金崗位關(guān)鍵從事汽車車身變形修復(fù)、汽車內(nèi)部裝飾維修；噴漆崗位關(guān)鍵從事汽車漆面修復(fù)工作；維修接待崗位關(guān)鍵從事接待需要維修服務(wù)用戶，了解用戶需求，檢驗(yàn)、描述故障，約定維修價(jià)格，確定維修時(shí)間，做好信息交流溝通、服務(wù)維修承諾溝通，電話回訪等工作；配件崗位關(guān)鍵從事零配件倉(cāng)庫(kù)管理工作；保險(xiǎn)崗位關(guān)鍵從事汽車?yán)m(xù)保、索賠等工作。因?yàn)殁k金、噴漆崗位特殊性，通常會(huì)設(shè)置對(duì)應(yīng)專業(yè)，培養(yǎng)專門(mén)鈑噴人才。依據(jù)現(xiàn)代汽車維修企業(yè)汽車維修專業(yè)人才崗位要求來(lái)看，汽車維修專業(yè)關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)汽車機(jī)電一體化高技能人才。依據(jù)學(xué)生本身特點(diǎn)，能夠從事崗位群包含：汽車機(jī)械維修崗位、汽車電器維修崗位、汽車維修業(yè)務(wù)接待崗位、汽車銷售崗位、汽車配件管理崗位、汽車保險(xiǎn)和理賠崗位、事故車現(xiàn)場(chǎng)查勘和定損崗位等。這些崗位全部對(duì)汽車維修專業(yè)知識(shí)有較高要求，所以以后次調(diào)研情況表明，企業(yè)對(duì)汽車維修專業(yè)高技能人才需求較大（圖2）圖2汽車維修行業(yè)崗位分布情況（三）武漢市汽車維修行業(yè)從業(yè)人員基礎(chǔ)情況為了了解汽車維修行業(yè)機(jī)修工年紀(jì)、學(xué)歷分布情況，我們調(diào)研了部分汽車4S店，統(tǒng)計(jì)以下：汽車維修行業(yè)機(jī)修工年紀(jì)分布（圖3）圖3汽車維修行業(yè)機(jī)修工年紀(jì)分布汽車維修行業(yè)機(jī)修工學(xué)歷分布（圖4）圖4汽車維修行業(yè)機(jī)修工學(xué)歷分布汽車維修行業(yè)維修技術(shù)等級(jí)基礎(chǔ)情況（圖5）圖5汽車維修行業(yè)維修技術(shù)等級(jí)基礎(chǔ)情況汽車維修行業(yè)在招聘中職學(xué)生時(shí)對(duì)素質(zhì)要求所占比重情況（圖6）圖6汽車維修行業(yè)在招聘中職學(xué)生時(shí)對(duì)素質(zhì)要求所占比重情況汽車維修行業(yè)近三年認(rèn)為汽車專業(yè)畢業(yè)生所需綜合素質(zhì)整體比重（圖7）圖7汽車維修行業(yè)近三年認(rèn)為汽車專業(yè)畢業(yè)生所需綜合素質(zhì)整體比重汽車維修行業(yè)汽車維修人才招聘渠道（圖8）圖8汽車維修行業(yè)汽車維修人才招聘渠道汽車專業(yè)畢業(yè)生在汽車維修行業(yè)月收入（工資為畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后為準(zhǔn)）（圖9）圖9汽車專業(yè)畢業(yè)生在汽車維修行業(yè)月收入（工資為畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后為準(zhǔn)）從實(shí)際調(diào)查情況來(lái)看，目前汽車維修從業(yè)人員法律意識(shí)、技術(shù)素質(zhì)不高問(wèn)題，已成為制約汽車維修業(yè)連續(xù)發(fā)展關(guān)鍵“瓶頸”。從業(yè)人員中接收過(guò)高等職業(yè)教育不多。尤其是多數(shù)二、三類維修企業(yè)從業(yè)人員大多是來(lái)自離開(kāi)土地農(nóng)民、城市一般中學(xué)畢業(yè)生、轉(zhuǎn)崗擇業(yè)工人，文化水平不高、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)匱乏問(wèn)題，帶有普遍性，即使是部分大型修理廠也存在一樣問(wèn)題。除汽車維修之外，車輛銷售、保險(xiǎn)、車輛性能檢測(cè)、二手車市場(chǎng)等從業(yè)人員數(shù)量不足，素質(zhì)不高問(wèn)題一樣存在，急需改善。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)汽車維修人才在所占百分比有待深入提升。從年紀(jì)分布來(lái)看，武漢市汽車維修企業(yè)從業(yè)人員20-29歲、30-39歲較多，管理和技術(shù)培訓(xùn)員在30-39歲較多。這和現(xiàn)代汽車新技術(shù)快速發(fā)展相關(guān)。在中國(guó)，電控技術(shù)在汽車上普遍應(yīng)用是在以后開(kāi)始，對(duì)汽車維修人員提出了更高要求，需要含有系統(tǒng)化機(jī)電技術(shù)知識(shí)和技能，原有維修技師大部分趨于淘汰，新生力量大量介入，在初始發(fā)展階段因?yàn)樾枨罅看螅糠譀](méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)初、高中學(xué)生和大部分汽車維修專業(yè)中職學(xué)生進(jìn)入汽車維修行業(yè)。但伴隨汽車維修服務(wù)業(yè)規(guī)范，對(duì)人才要求不停提升，在武漢市，中職或技校畢業(yè)學(xué)生在4S店比高職或大專學(xué)生將面臨挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)研我們能夠分析出，汽車4S店對(duì)汽車機(jī)電維修工通常有以下要求：（1）素質(zhì)要求：良好職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)體合作，老實(shí)守信；含有吃苦耐勞、扎實(shí)肯干工作精神；注意安全文明生產(chǎn)，企業(yè)5S管理；遵守企業(yè)相關(guān)制度。（2）專業(yè)知識(shí)：汽車結(jié)構(gòu)、修理、維護(hù)、使用性能、銷售、汽車服務(wù)等方面基礎(chǔ)知識(shí)。（3）汽車維修技術(shù)等級(jí)：取得國(guó)家汽車維修初級(jí)工以上等級(jí)認(rèn)證，汽車駕駛證C1，進(jìn)入4S店后會(huì)進(jìn)行企業(yè)崗位培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)、汽車生產(chǎn)廠家專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)。4S店還是比較喜愛(ài)招聘中職畢業(yè)生，因?yàn)樗齻兘?jīng)過(guò)專業(yè)汽車?yán)碚撝R(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)汽車有一定了解，能夠跟用戶進(jìn)行很好溝通。不過(guò)中職畢業(yè)生維修動(dòng)手能力還需加強(qiáng)，要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能滿足用人單位工作需要?，F(xiàn)在實(shí)際情況是，首先企業(yè)需要大量素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)全方面、技能熟練，尤其是含有一定技術(shù)管理能力技術(shù)骨干，其次學(xué)校培養(yǎng)大量學(xué)生只能適應(yīng)企業(yè)低端業(yè)務(wù)要求，尤其是學(xué)生綜合素質(zhì)和現(xiàn)代維修企業(yè)要求不相適應(yīng)，比如責(zé)任心、溝通能力、服務(wù)意識(shí)等。（四）汽車?yán)煤途S修專業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況分析1、汽車維修專業(yè)招生和就業(yè)崗位分布情況我校汽車?yán)煤途S修專業(yè)是龍頭專業(yè)，歷年來(lái)招生情況均居全校之首。圖10為我校汽車?yán)煤途S修專業(yè)近3年就業(yè)崗位情況分布統(tǒng)計(jì)表，從數(shù)據(jù)來(lái)看我校汽車?yán)煤途S修專業(yè)學(xué)生在汽車維修、汽車服務(wù)、汽車制造崗位比重還是比較大，從調(diào)研中能夠分析中職生在汽車維修、汽車服務(wù)和汽車制造企業(yè)所占百分比較大，以后還有深入上升趨勢(shì)。圖10我校汽車?yán)煤途S修專業(yè)近3年就業(yè)崗位情況分布對(duì)比從高職院校畢業(yè)大專生和我校畢業(yè)中職生，我校畢業(yè)生更能安心于一線工作，實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，企業(yè)反應(yīng)很好。但在個(gè)人綜合素質(zhì)方面，比如自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、文字寫(xiě)作能力、管理能力等，和大專院校學(xué)生相比存在一定差距。2、汽車?yán)煤途S修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況我校自1959年建校以來(lái)，汽車?yán)煤途S修專業(yè)一直作為我校主干專業(yè)。，被評(píng)為省級(jí)品牌專業(yè)。本專業(yè)高、中級(jí)職稱專業(yè)老師占89%，雙師型老師占80.1%，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人;汽車?yán)煤途S修專業(yè)師資統(tǒng)計(jì)表（表1）。表1汽車?yán)煤途S修專業(yè)師資統(tǒng)計(jì)表累計(jì)（人數(shù)）學(xué)歷職業(yè)資格技術(shù)等級(jí)職稱碩士及以上本科大專高級(jí)技師技師高級(jí)工中級(jí)工高級(jí)中級(jí)初級(jí)專業(yè)建有汽車結(jié)構(gòu)和維修、汽車維護(hù)、汽車整車、汽車傳感器、汽車綜合性能檢測(cè)、仿真模擬等20多個(gè)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室；擁有供學(xué)生實(shí)訓(xùn)歐、日、美系轎車30余臺(tái)，各類優(yōu)異汽車診療儀器、檢測(cè)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)臺(tái)上千臺(tái)套。神龍汽車和我校合作，在本校建立了東風(fēng)雪鐵龍汽車維修技術(shù)培訓(xùn)中心，是東風(fēng)雪鐵龍品牌在中國(guó)創(chuàng)辦三大培訓(xùn)基地之一，成為“國(guó)家汽車?yán)煤途S修實(shí)訓(xùn)基地”；我校前后和博世（上海）、東風(fēng)標(biāo)致、斯必克等企業(yè)合作，成立了博世汽車故障檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心、標(biāo)致培訓(xùn)基地和斯必克空調(diào)和電氣實(shí)訓(xùn)中心等；另外學(xué)校還是湖北省和武漢市中職汽車?yán)煤途S修教研中心主任學(xué)校。伴隨汽車維修行業(yè)對(duì)人才要求越來(lái)越高，現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)難以適應(yīng)市場(chǎng)需要；課程體系和崗位技能對(duì)接不夠，職業(yè)技能判定課程沒(méi)有融合進(jìn)來(lái)；對(duì)于教研教改，師資隊(duì)伍力量較為微弱；校企合作缺乏有力保障。伴隨汽車維修企業(yè)服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，企業(yè)對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高，怎樣提升學(xué)生綜合職業(yè)能力而不僅是技能成為我們下一步教學(xué)改革應(yīng)該著重研究問(wèn)題。（五）汽車?yán)煤途S修專業(yè)后期建設(shè)提議和思緒1.課程設(shè)置提議和思緒（1）以崗位工作任務(wù)進(jìn)行一體化課程改革。建立職業(yè)功效模塊課程體系，課程體系構(gòu)建必需落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向”職教思想，以崗位工作任務(wù)進(jìn)行一體化課程設(shè)置，課程定位清楚，目標(biāo)明確。（2）推進(jìn)“理實(shí)一體”，提升教學(xué)效率。要提升教學(xué)效率，必需主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)思想更新、推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)充足利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實(shí)物教學(xué)手段，構(gòu)建“理實(shí)一體”課堂，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，理論實(shí)踐融會(huì)貫通，知識(shí)和技能同時(shí)養(yǎng)成。（3）利用本校教學(xué)設(shè)施及校外實(shí)訓(xùn)基地。選擇優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)，使她們成為一個(gè)成品（自己能獨(dú)立完成汽車維修，走出去就能獨(dú)當(dāng)一面人才）。這既成就了學(xué)生自己，又為我們這個(gè)專業(yè)，為我們學(xué)校爭(zhēng)光添彩。（4）對(duì)優(yōu)異學(xué)生應(yīng)小班化定點(diǎn)培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，給于她們盡可能多實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓她們?cè)趯?shí)際對(duì)外服務(wù)、維修過(guò)程中提升自己技術(shù)和能力。未來(lái)才能在汽車維修行業(yè)中能獨(dú)當(dāng)一面。（5）打破封閉式教學(xué)。提升師生服務(wù)意識(shí)。讓職校成為學(xué)生通往社會(huì)橋梁。我們這個(gè)行業(yè)，本身就是服務(wù)行業(yè)?，F(xiàn)在我們老師全部歷來(lái)沒(méi)有為用戶服務(wù)過(guò)，怎么會(huì)教學(xué)生以后為用戶服務(wù)呢？我們學(xué)校應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)扇服務(wù)窗口。讓我們專業(yè)老師、我們學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)。為多種類型用戶服務(wù)。在服務(wù)中，維修中提升自我。做好了，這也是最直接、最有效提升了學(xué)生和老師職業(yè)素養(yǎng)。2.教學(xué)資源配置提議和思緒（1）我們學(xué)校部分專業(yè)老師