第七單元第1課時(shí) 9加幾的加法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 青島版

/第七單元第1課時(shí)9加幾的加法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9加幾的加法運(yùn)算方法，能夠熟練計(jì)算9加幾的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.9加幾的加法運(yùn)算方法。2.9加幾的加法運(yùn)算的熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾的加法運(yùn)算的熟練程度。2.學(xué)生對(duì)9加幾的加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教具、黑板等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、數(shù)學(xué)書、筆記本等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的加法運(yùn)算。2.教師出示一些9加幾的加法題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。二、探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的加法題目，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的加法運(yùn)算方法。3.教師通過舉例的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的加法運(yùn)算方法。三、實(shí)踐1.教師出示一些9加幾的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過程和結(jié)果。3.教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。四、鞏固1.教師出示一些9加幾的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過程和結(jié)果。3.教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。五、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了9加幾的加法運(yùn)算方法，并能夠熟練計(jì)算9加幾的結(jié)果。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自己的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。以下是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生不斷提高自己的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.計(jì)算過程的正確性：教師應(yīng)該檢查學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，包括加法運(yùn)算的步驟和方法是否正確，以及計(jì)算過程中是否有錯(cuò)誤。如果學(xué)生的計(jì)算過程有錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)指出并給予糾正。2.計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性：教師應(yīng)該檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，包括加法運(yùn)算的結(jié)果是否正確，以及計(jì)算結(jié)果是否有誤差。如果學(xué)生的計(jì)算結(jié)果有誤差，教師應(yīng)該及時(shí)指出并給予糾正。3.計(jì)算速度的合理性：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度是否合理，包括學(xué)生是否能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)，以及計(jì)算速度是否影響計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果學(xué)生的計(jì)算速度過慢或過快，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.計(jì)算方法的合理性：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生選擇的計(jì)算方法是否合理，包括學(xué)生是否能夠根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法，以及計(jì)算方法是否能夠提高計(jì)算效率。如果學(xué)生選擇的計(jì)算方法不合理，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)該采用積極的態(tài)度和鼓勵(lì)的語言，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題。教師可以通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生不斷提高自己的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力，以及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)該采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅局限于傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；自我評(píng)價(jià)則可以促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該使用鼓勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使是小小的進(jìn)步也應(yīng)該得到認(rèn)可。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。2.具體性評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是具體的，指出學(xué)生在計(jì)算過程中的具體問題，以及如何改進(jìn)。這樣的評(píng)價(jià)更有助于學(xué)生理解和接受，也更容易促使他們改進(jìn)。3.建設(shè)性反饋：教師的反饋應(yīng)該是建設(shè)性的，不僅要指出問題，還要提供解決問題的方法。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何檢查和糾正錯(cuò)誤。4.個(gè)性化指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算水平不同，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)他們深入思考和探索。5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和參與討論。對(duì)于學(xué)生的提問，教師應(yīng)該耐心解答，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和思考來解決問題。6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思：在計(jì)算練習(xí)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算的方法和技巧，反思自己在計(jì)算過程中遇到的問題和解決方法。這樣的總結(jié)和反思有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過這些細(xì)致的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生逐步提高計(jì)算能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)的有效性。總之，教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的數(shù)