中職學(xué)校計算機專業(yè)重點專業(yè)建設(shè)方案

專業(yè)三計算機應(yīng)用重點支持專業(yè)建設(shè)計劃一、需求論證（一）建設(shè)背景隨著計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,各行各業(yè)普遍將計算機作為辦公的必備工具,需要大量的計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、視頻解決和平面設(shè)計人才。根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，未來5年黑龍江省技術(shù)工種人才缺口將達(dá)成80萬，其中就計算機人才的需求仍高居榜首。而由于XX市將著力打造新型農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化物流、現(xiàn)代生態(tài)旅游、煤灰等產(chǎn)業(yè)集群。隨著這些產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，對計算機人才缺口將達(dá)成1萬余人，而XX的地理位置屬于邊境城市，吸取外地人才相對困難，這一缺口仍會增長，這也為我校計算機應(yīng)用專業(yè)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)提供了良好契機。通過近幾年對XX市社會用人單位計算機應(yīng)用專業(yè)人才的規(guī)定及原有計算機應(yīng)用人才的基礎(chǔ)分析，預(yù)測重要有以下五個崗位群急需人才補充：平面設(shè)計及廣告設(shè)計、辦公自動化系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設(shè)計等。（二）建設(shè)基礎(chǔ)計算機應(yīng)用專業(yè)作為我校的龍頭專業(yè)，辦學(xué)至今歷經(jīng)二十幾年的發(fā)展歷程，已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬人，取得了顯著的社會效益、人才效益和經(jīng)濟效益，被黑龍江省教育廳正式認(rèn)定為黑龍江省重點專業(yè)。作為全市計算機應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型人才培訓(xùn)基地，實行校企合作，已摸索出“職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實訓(xùn)+特色培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。校內(nèi)現(xiàn)有各類計算機1037臺、實訓(xùn)室28個。均參照公司生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，開設(shè)的實訓(xùn)項目絕大部分是生產(chǎn)性實訓(xùn)。首創(chuàng)的學(xué)生工作室——FN工作室，模擬實際工作環(huán)境，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的有效對接。此外，校外有宏德廣告公司等6家合作公司，10余種崗位可供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。通過訂單培養(yǎng)的方式有5家本地公司作為計算機應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)基地。計算機應(yīng)用專業(yè)擁有一支“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有專職計算機教師28名，本科以上學(xué)歷占100%，省學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人，有23名教師具有計算機相關(guān)職業(yè)資格證書。“雙師型”教師比例83%。數(shù)年來計算機應(yīng)用專業(yè)以初中級技能型計算機技術(shù)人才為培養(yǎng)目的。在培養(yǎng)在校學(xué)生的基礎(chǔ)上，還面向社會提供計算機相關(guān)培訓(xùn)。截止目前，所有畢業(yè)生100%通過計算機系統(tǒng)操作員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員中級工職業(yè)技能鑒定認(rèn)證。每年為社會培訓(xùn)計算機應(yīng)用人才1000余人。計算機應(yīng)用專業(yè)目前在校生1024余人，占在校生總?cè)藬?shù)的25%。二、建設(shè)目的1.總體目的以深化“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，建立校企合作機制，以專、兼職教師隊伍建設(shè)和校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)為保障，以基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為引領(lǐng)，積極適應(yīng)黑龍江省信息化建設(shè)和XX市各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求，全面加強計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，校企互動，共同努力，將本專業(yè)建設(shè)成為黑龍江省具有引領(lǐng)作用的示范性專業(yè)。2.具體目的（1）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目的在“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，深度與公司融合，進(jìn)一步明晰人才培養(yǎng)目的和專業(yè)定位，即以培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞?，純熟掌握計算機各方面應(yīng)用知識的，具有較強動手能力、團隊協(xié)助能力、溝通與交流能力的，能適應(yīng)XX社會計算機五大崗位群需求的中級專業(yè)技術(shù)人才的人才培養(yǎng)目的。（2）課程體系建設(shè)目的緊緊圍繞人才培養(yǎng)目的和職業(yè)活動的規(guī)定，對課程內(nèi)容進(jìn)行重組，爭取兩年內(nèi)打造1門省級標(biāo)準(zhǔn)精品課，5門優(yōu)質(zhì)核心課程。完畢《計算機技能實訓(xùn)教材》、《計算機多媒體設(shè)計案例》等4本校本教材的開發(fā)，并實現(xiàn)教材在XX地區(qū)廣泛應(yīng)用。建成1套“標(biāo)準(zhǔn)化、共享型”的圍繞5門優(yōu)質(zhì)核心課程的專業(yè)教學(xué)資源包，并通過數(shù)字化校園搭建公共教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)資源共享與社會服務(wù)。（3）教學(xué)模式目的圍繞加強實踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)運用在三大突破點，兩年內(nèi)使專業(yè)課全面實現(xiàn)“崗位定向”培養(yǎng)模式的規(guī)定，其中平面設(shè)計相關(guān)課程可達(dá)成公司用人高級規(guī)定。（4）評價機制目的建立學(xué)校、公司（行業(yè)）、教育行政部門三位一體的質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。強化校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學(xué)評價制度，搭建社會、公司、學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，并將評價體系按學(xué)年細(xì)化執(zhí)行，使專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量得到更好的提高和社會的廣泛認(rèn)可。（5）師資隊伍建設(shè)目的計劃兩年內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”專業(yè)帶頭人2人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人，培養(yǎng)骨干教師5人。保證專業(yè)教師都能有機會到公司頂崗實踐培訓(xùn)或參與國內(nèi)外各級各類調(diào)研、培訓(xùn)，兩年內(nèi)培訓(xùn)不少于15人次。此外，每年督促1名青年專業(yè)教師參與研究生學(xué)習(xí)。加強與公司的深度合作，力爭兩年內(nèi)建成一只不少于15人的兼職教師資源庫，逐步形成兼職教師在專業(yè)實踐課程教學(xué)和頂崗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)主導(dǎo)地位。積極承擔(dān)科研課題，計劃確立省、市級課題4項。（6）校企合作目的重點構(gòu)筑起“校內(nèi)實訓(xùn)基地—校外實訓(xùn)基地—公司崗位實習(xí)”三級配套的實踐教學(xué)體系與“基礎(chǔ)訓(xùn)練—仿真鍛煉—實際操練”三層遞進(jìn)的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)機制。兩年內(nèi)力爭增長3家校企合作單位。完善頂崗實習(xí)的運營管理制度建設(shè)，建立長效合作機制。完善校內(nèi)原有基礎(chǔ)實訓(xùn)室的建設(shè)，擴建2個多功能計算機實訓(xùn)中心。創(chuàng)建1個可供學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)的廣告公司。（7）社會服務(wù)能力建設(shè)目的開展教學(xué)資源輸出，提供技術(shù)服務(wù)工作，逐步擴大服務(wù)范圍，推動市場化辦學(xué)進(jìn)程，兩年根據(jù)公司、用人單位訂單規(guī)定招生至少200人,每年平均為社會和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。保證培訓(xùn)人員廣泛得到公司的認(rèn)同，提高社會影響力。三、建設(shè)思緒專業(yè)在建設(shè)過程中將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家中檔職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，以把計算機應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目的。將本著實效探索為原則，雙元主體為依托，貫徹工學(xué)結(jié)合為思想，采用分階段遞進(jìn)式建設(shè)策略，即第一階段夯實基礎(chǔ)，劃分責(zé)任，制度建設(shè)；第二階段，推動以重點建設(shè)為重要內(nèi)容的五項建設(shè)工程。第三階段，創(chuàng)新提高，總結(jié)經(jīng)驗，積淀特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動作用。在建設(shè)過程中突出一個重點（人才培養(yǎng)模式建設(shè)），突破一個難點（由課堂為中心的理論知識性課程體系向以實踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化），打造一個亮點（專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個廣告公司和FN工作室，形成“前店后校”的工學(xué)結(jié)合的新模式）。四、重點建設(shè)內(nèi)容加強基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，帶動教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革；通過積極開展校企合作辦學(xué)長效機制的探索，全力推動“雙元主體、分段實訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，全面加強內(nèi)涵建設(shè)。（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.構(gòu)建“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式（1）進(jìn)一步調(diào)研，專業(yè)定位科學(xué)完善人才培養(yǎng)方式，充足組織人力參與社會調(diào)研。形成相應(yīng)總結(jié)材料以此作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。①第一年內(nèi)成立由本專業(yè)骨干教師與公司技術(shù)專家組成的調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及XX地區(qū)近幾年的發(fā)展需求及人才市場的反饋信息，進(jìn)一步公司調(diào)研。形成適應(yīng)各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的規(guī)定，滿足五大崗位群的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報告。②針對先前的調(diào)研報告，在第一年末邀請公司技術(shù)人員，高校教育專家根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展規(guī)格規(guī)定開展研討活動，設(shè)立相應(yīng)課題1個。組織相關(guān)教師參與課題研究，并帶課題下公司，形成分析總結(jié)材料，完善人才培養(yǎng)模式。（2）制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)人才培養(yǎng)模式調(diào)研結(jié)果，邀請公司技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定期，要根據(jù)崗位任務(wù)對人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行界定并要得到公司的認(rèn)可。要采用碎片化等科學(xué)方法將從人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)整合到課程體系建設(shè)中。（3）強化專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機制根據(jù)工學(xué)結(jié)合的規(guī)定，完善實踐教學(xué)機制，加強校企合作，實現(xiàn)專業(yè)與公司對接。第一年要出臺專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運營機制和相應(yīng)規(guī)劃，調(diào)整課程安排，實現(xiàn)“分段實訓(xùn)”，構(gòu)建新型項目教學(xué)模塊，即第一學(xué)年，學(xué)生在校重要以計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程為主，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并運用三周的時間讓學(xué)生在校外基地進(jìn)行體驗見習(xí),感受公司環(huán)境、增強職業(yè)意識，培養(yǎng)職業(yè)信念；第二學(xué)年，學(xué)生在校重要以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課為引導(dǎo)，完畢相應(yīng)的專業(yè)理論與實踐課程，學(xué)生運用7周的時間，通過校外實訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練和崗位實踐，擬定就業(yè)崗位指向，選定特色課程；第三學(xué)年，在校通過崗位定向課程（《廣告設(shè)計》、《人像美容》、《網(wǎng)站建設(shè)》等）、技能大賽課程、職業(yè)鑒定課程的實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，提高崗位技能，達(dá)成德技兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。次年完畢廣告公司的建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。（4）深化訂單培養(yǎng)規(guī)模根據(jù)“五大崗位群”，即平面設(shè)計及廣告設(shè)計、辦公自動化系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設(shè)計，對人才的規(guī)定，調(diào)整訂單培養(yǎng)方向和規(guī)模。擴充3家公司作為人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地，調(diào)整課程安排，實現(xiàn)三年三步走的實習(xí)實訓(xùn)方式，即第一年體驗式崗位見習(xí)，次年進(jìn)一步式崗位實現(xiàn)，第三年頂崗式崗位實踐。計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.62023.7-2023.7小計1進(jìn)一步行業(yè)、公司調(diào)研2022設(shè)立人才培養(yǎng)模式相關(guān)課題2133制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1014專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運營機制101合計61總計72.課程體系建設(shè)（1）擬定“崗位定向”課程體系建設(shè)根據(jù)本專業(yè)設(shè)定的五大崗位群能力的規(guī)定，積極與行業(yè)資深專家、公司一線技術(shù)人員展開研討，結(jié)合學(xué)生的崗位抱負(fù)，對學(xué)生進(jìn)行上崗前的系統(tǒng)培訓(xùn)，實現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)對接。共同完畢以17個崗位課程為主體的新課程體系構(gòu)建，通過實踐每個崗位課程再圍繞典型工作任務(wù)開發(fā)1—2個實訓(xùn)項目。計算機應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系（2）科研課題建設(shè)在課程體構(gòu)建的同時，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，市級教學(xué)管理部門督陣，進(jìn)一步開展教學(xué)研究工作。兩年內(nèi)，完畢一項省級課題《中職學(xué)校分層教學(xué)在計算機學(xué)科的實踐與研究》。力爭將科研成果在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)成果，并通過各項考核驗證其成效。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)突出核心知識和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，按工作過程導(dǎo)向，吸取公司技術(shù)骨干參與，對課程內(nèi)容進(jìn)行更新、重組，建設(shè)開發(fā)基于項目教學(xué)的5門優(yōu)質(zhì)核心課程：《office辦公軟件與應(yīng)用》、《公司網(wǎng)搭建》、《動畫制作》、《平面設(shè)計》、《網(wǎng)頁制作》。建設(shè)過程中加大與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司等公司合作，以公司專家為主導(dǎo)，最終將優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)成為既是公司的技術(shù)培訓(xùn)教程，也是學(xué)生的專業(yè)教材，并形成配套的教學(xué)資源庫，爭取在基于崗位任務(wù)和面向職業(yè)活動的職業(yè)教育課程的建設(shè)上取得突破。同時，通過基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動其它專業(yè)課程的改革不斷進(jìn)一步。（3）精品課程建設(shè)在專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，通過前期調(diào)研，配合人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，針對崗位規(guī)定的核心知識與關(guān)鍵能力，進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)研。開發(fā)精品課程，爭取兩年內(nèi)以省級精品課的標(biāo)準(zhǔn)打造1門精品課——《計算機平面設(shè)計》。（4）專業(yè)教材建設(shè)在專業(yè)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，圍繞課程體系改革，結(jié)合基于工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，與公司一線技術(shù)人員共同成立專業(yè)教材建設(shè)編制委員會，一同開發(fā)專業(yè)特色教材。規(guī)定引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將公司生產(chǎn)實際中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中，提高教材的實用性、針對性，強化實習(xí)實訓(xùn)教材和特色教材的建設(shè)。兩年內(nèi)完畢《人像美容案例》、《平面廣告設(shè)計案例》、《網(wǎng)站建設(shè)案例》、《計算機技能考核習(xí)題集》等4本教材編寫工作。并針對5門優(yōu)質(zhì)核心制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建評價體系，建立試題庫、素材庫、課件庫。（5）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)針對專業(yè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，建立一整套滿足教學(xué)改革需要的教學(xué)大綱、教材、講義、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)書，構(gòu)建融紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源庫的立體教學(xué)資源。為師生開辟自主學(xué)習(xí)和互相交流的平臺。其中，兩年內(nèi)要重點打造“三個一”工程，即每門優(yōu)質(zhì)核心課程要建立1個考試題庫，1個素材庫，1套完整的課堂教學(xué)課件。計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.72023.7-2023.7小計1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開發(fā)1123優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)78154精品課程建設(shè)55105專業(yè)教材建設(shè)3256教學(xué)資源庫建設(shè)224合計1919總計383.教學(xué)模式建設(shè)（1）根據(jù)“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的規(guī)定，組織教師進(jìn)一步到相關(guān)公司和同類院校，了解現(xiàn)今社會對人才的職業(yè)素養(yǎng)和類型的需求，以及其他院校在此方向所做的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，如項目教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、崗位教學(xué)模式，將專業(yè)知識、技能、職業(yè)態(tài)度整合到教學(xué)任務(wù)中，在一學(xué)期的時間內(nèi)，與公司和行業(yè)專家進(jìn)行細(xì)致的研討，共同探索并初步構(gòu)建一種有助于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)明性學(xué)習(xí)的“開放式”的、適合公司用人規(guī)定的新型計算機專業(yè)教學(xué)模式。以此來定向計算機專業(yè)在未來發(fā)展中的重要教學(xué)模式。（2）貫徹新型教學(xué)模式的運用情況，組成由公司專家、學(xué)校教務(wù)督導(dǎo)部門組成的考核小組。每半個學(xué)期對教學(xué)模式運用情況根據(jù)考評體系進(jìn)行考核考評，并建立合理的教學(xué)模式考評檔案，隨時對考評結(jié)果進(jìn)行反饋，糾正教學(xué)過程中存在的問題。（3）通過第一年的整體摸索，在次年重點打造一套適合平面設(shè)計相關(guān)課程的教學(xué)模式，使該類課程的標(biāo)準(zhǔn)可以達(dá)成公司用人高級規(guī)定。計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.72023.7-2023.7小計1調(diào)研立項2242教學(xué)模式測評3363教學(xué)模式考評檔案建設(shè)3364課程提高235合計1011總計214.評價體系建設(shè)（1）建立校企共同發(fā)展的聯(lián)動機制。激發(fā)學(xué)校、公司和社會三方共同發(fā)展的需求與愿景，形成合作的動力，使校企合作更具有生命力。成立以公司技術(shù)人員、高校專家和本專業(yè)教師組成的評價體系建設(shè)指導(dǎo)委員會，在第一年，共同參與調(diào)研工作，提出對現(xiàn)有評價體系調(diào)整和充實的建設(shè)方案。（2）運用兩年的時間根據(jù)評價體系建設(shè)指導(dǎo)委員會提出的建設(shè)方案，補充完善現(xiàn)有評價制度，如《公司崗位實習(xí)評價制度》、《教學(xué)質(zhì)量公司監(jiān)督評價制度》、《學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量追蹤制度》、《學(xué)生頂崗實習(xí)管理考評制度》、《公司兼職教師崗位考評制度》等。根據(jù)相關(guān)制度要定期實行教學(xué)質(zhì)量追蹤與信息反饋，要不斷根據(jù)相關(guān)信息調(diào)整教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)工作安排。（3）建立與評價體系相關(guān)的科研課題，通過課題的開展與研究細(xì)化現(xiàn)有評價體系，在次年下半年形成結(jié)論報告。并將此報告作為以后評價體制改革的依據(jù)。（4）根據(jù)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)規(guī)定對學(xué)生評價進(jìn)行分段細(xì)化。①第一學(xué)期邀請公司技術(shù)人員和高校專家命題對學(xué)生進(jìn)行期末考評，以考試成績?yōu)楸緦W(xué)期評價結(jié)果；②第二學(xué)期組織學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)，邀請公司技術(shù)人員來校指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)考試成績，以綜合考評本學(xué)期評價為結(jié)果。③第三學(xué)期以校企合作為基礎(chǔ)，組織技能考核大賽，以大賽評委考評名次為本學(xué)期評價結(jié)果。④第四學(xué)期安排學(xué)生到公司參與觀摩實踐，由公司技術(shù)人員和帶隊教師進(jìn)行考核，結(jié)合專業(yè)教師命題考試，以綜合考核結(jié)果為本學(xué)期評價結(jié)果。⑤第五學(xué)期安排學(xué)生頂崗實習(xí)，由公司技術(shù)人員組織崗位考核，以考核成績?yōu)楸緦W(xué)期評價結(jié)果。⑥第六學(xué)期組織學(xué)生在頂崗實習(xí)的同時進(jìn)行職場訓(xùn)練和崗位技能鑒定學(xué)習(xí)，以政府和公司組織的技能鑒定證書考核和畢業(yè)的綜合考評為本學(xué)期評價結(jié)果。計算機應(yīng)用專業(yè)評價體系建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.72023.7-2023.7小計1體制調(diào)研2242各種制度制定2133科研課題1124評價機制細(xì)化6612小計1110合計21（二）師資隊伍建設(shè)建立專業(yè)師資隊伍建設(shè)長期規(guī)劃，加強教師的教育教學(xué)培訓(xùn)力度。開展“請進(jìn)來、走出去”活動：聘請教育專家、行業(yè)培訓(xùn)專家、公司及用人單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家等到學(xué)校進(jìn)行專題講座，培養(yǎng)教師擁有前沿的教育教學(xué)理念,掌握先進(jìn)靈活的教學(xué)方法；進(jìn)一步行業(yè)、公司及用人單位，掌握社會人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的第一手材料，為有的放矢地開展教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。努力打造一支專業(yè)能力超強的雙師型教師隊伍。力爭在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師5人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人。1．專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)（1）運用兩年時間對現(xiàn)有的2名市級學(xué)科帶頭人進(jìn)行重點培養(yǎng)，發(fā)明機會選派教師到國內(nèi)外進(jìn)行考察、開展學(xué)術(shù)交流，掌握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，參與國家組織的專業(yè)帶頭人的各類培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，開擴視野，接受新知識、新技能培養(yǎng)，強化其專業(yè)建設(shè)全局意識，使他們的管理理念更先進(jìn)，工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，富于創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神，使其專業(yè)專項能力突出，有更強的職業(yè)教育教學(xué)和科研能力，提高其在行業(yè)內(nèi)的影響力，帶動專業(yè)發(fā)展。（2）聘請3名具有高級職稱，公司經(jīng)驗豐富、組織協(xié)調(diào)能力強，在行業(yè)公司中有一定影響力的一線資深工程師作為兼職專業(yè)帶頭人，使專業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步，人才培養(yǎng)與公司崗位零距離接軌。2.骨干教師隊伍建設(shè)運用兩年時間在中青年教師中選拔5名教師。選送到行業(yè)中技術(shù)力量雄厚的公司進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并參與行業(yè)資認(rèn)證，提高教師實踐操作能力，使其具有“雙師型”素質(zhì)；積極發(fā)明條件支持教師到高等院校專項進(jìn)修、參與各級教學(xué)研討會，促其教育觀念更新、專業(yè)教學(xué)能力提高；通過主持或參與教學(xué)計劃修訂、“崗位驅(qū)動、項目導(dǎo)向”課程體系建設(shè)、精品課程開發(fā)、科研課題研究等方式，提高實踐教學(xué)及科研能力，并負(fù)責(zé)年輕教師的“傳、幫、帶”培養(yǎng)，真正發(fā)揮骨干教師在團隊中的帶頭、引領(lǐng)作用。此外，力爭兩年內(nèi)，每年督促1名青年專業(yè)教師參與研究生學(xué)習(xí)，并爭取在第三、四年取得碩士學(xué)位。3.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)（1）校內(nèi)外專家交流為擴大交流，提高教師隊伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，將聘請國內(nèi)外知名專家來校講學(xué)。同時不定期聘請外校同行來校交流，或派出優(yōu)秀教師到外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（2）委派專業(yè)教師到公司崗位實踐按照《關(guān)于實行國家示范性中檔職業(yè)院校建設(shè)計劃加快中檔職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》，規(guī)定每位專職教師每年在兼職單位參與實際工作天數(shù)不少于12周。通過兼職、頂崗掛職等形式在增長自身閱歷、積累實際工作經(jīng)驗、充實教學(xué)內(nèi)容的同時幫助合作單位解決實際問題，強化校企合作與互動。教師頂崗實踐中既要熟悉公司的崗位任務(wù)、崗位流程，又要學(xué)習(xí)公司的崗位培訓(xùn)技能，同時要運用自身理論基礎(chǔ)扎實的優(yōu)勢為公司員工提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)校、公司雙受益。（3）教學(xué)觀摩與競賽每學(xué)年定期舉行由全體專業(yè)教師參與的教學(xué)觀摩賽、專業(yè)技能大賽，并根據(jù)國家及省市安排選派教師及學(xué)生參與各種專業(yè)技能大賽。4.兼職教師隊伍建設(shè)（1）加大兼職教師培養(yǎng)與外聘教師的力度，有目的地聘請兼職教師對計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)行項目指導(dǎo)。運用兩年時間積極開拓多種渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線，聘請具有一定理論基礎(chǔ)、豐富實踐經(jīng)驗和良好職業(yè)道德的行業(yè)能手，建立不少于15人的兼職教師資源庫，并按每學(xué)期的實際需要從中聘請2-4位作為校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，校內(nèi)實訓(xùn)教師重要擔(dān)任各專業(yè)課的實訓(xùn)教學(xué)工作，每學(xué)年任課時數(shù)不少于40課時。校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師按照合作協(xié)議由合作單位挑選專業(yè)人員擔(dān)任。學(xué)校對兼職教師實行動態(tài)管理，制定兼職教師管理制度，對兼職教師的聘期、任課情況、學(xué)生考評結(jié)果等情況建立專門檔案進(jìn)行記錄和管理，并根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及考評結(jié)果分級考核擬定報酬。（2）對兼職教師上崗前進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)能力培訓(xùn)，并組織考核。在次年開始安排兼職教師到高等學(xué)府進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。并篩選出合格的兼職教師到國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。（3）建立動態(tài)管理的兼職教師資源庫，注重其教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加大兼職教師培養(yǎng)的力度，加強業(yè)務(wù)檔案管理，保持兼職教師隊伍穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)校工作實際不定期地召開學(xué)術(shù)研討會指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，為在校師、生舉辦技術(shù)講座，成為校企合作長效機制中的紐帶和橋梁。5.教師參與國內(nèi)外進(jìn)修與培訓(xùn)為進(jìn)一步拓寬教師視野，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，選派學(xué)科帶頭人到國家級培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參與國外培訓(xùn)；選派骨干教師參與省級培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參與國家級培訓(xùn)。計劃每年每人平均參與培訓(xùn)或參與國內(nèi)專業(yè)交流研討會至少1次，力爭安排每年有8人次參與各級培訓(xùn)。計算機應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.72023.7-2023.7小計1專業(yè)帶頭人建設(shè)2242骨干教師建設(shè)2243雙師型教師建設(shè)4484兼職教師建設(shè)55105教師參與國內(nèi)外進(jìn)行培訓(xùn)55106聘請專家來校指導(dǎo)101020小計3030合計60（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運營機制建設(shè)1.進(jìn)一步調(diào)研，完善制度建設(shè)第一年針對“雙元主體、分段實訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式，組織公司技術(shù)人員、專職教師、公司人力資源管理人員組成調(diào)研小組對現(xiàn)有校企合作機制進(jìn)行調(diào)研、評估，形成調(diào)研評估報告。根據(jù)調(diào)研評估報告調(diào)整現(xiàn)有合作機制，制定更加完善的管理制度，其中涉及生產(chǎn)性實訓(xùn)管理制度、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，實訓(xùn)作業(yè)考核辦法、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度等。同時，建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，明確校企雙方的權(quán)限和責(zé)任，擬定頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和實訓(xùn)兼職教師的崗位職責(zé)與管理制度。2.調(diào)整合作公司數(shù)量根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整現(xiàn)有校外合作公司的數(shù)量，兩年內(nèi)擴充3家校企合作單位，構(gòu)筑起“校內(nèi)實訓(xùn)基地——校外實訓(xùn)基地——公司崗位實習(xí)”三級配套的實踐教學(xué)體系。從而發(fā)明更多的學(xué)生實習(xí)崗位，安排更多的學(xué)生實習(xí)。3.成立以專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的校中公司——揚帆廣告設(shè)計公司，以辦公自動化、平面廣告設(shè)計、人像美容設(shè)計和網(wǎng)站建設(shè)為經(jīng)營項目，對內(nèi)實訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)。（1）組成專家組對市場進(jìn)行調(diào)研，考核所需設(shè)備、技術(shù)、人員以及設(shè)計公司發(fā)展前景。（2）根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行設(shè)備的采購、安裝，爭取在半年內(nèi)使公司可以試運營。（3）制定學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)相關(guān)制度，每學(xué)期安排在校學(xué)生觀摩實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。（4）調(diào)整公司崗位安排，為畢業(yè)生發(fā)明就業(yè)機會。4.進(jìn)一步拓展校內(nèi)實訓(xùn)基地的社會服務(wù)能力，開展教學(xué)資源輸出，重點加強技術(shù)培訓(xùn)工作，運用專業(yè)教學(xué)資源和實訓(xùn)基地的設(shè)備和條件，為社會和行業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、專題技術(shù)講座、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等服務(wù)；為XX地區(qū)的剩余勞動力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)服務(wù)；通過與政府、企事業(yè)單位產(chǎn)、學(xué)、研合作的方式，提供各種技術(shù)支持服務(wù)；建設(shè)共享性教學(xué)資源庫，搭建公共教學(xué)資源平臺，并以此帶動專業(yè)服務(wù)能力提高。逐步擴大服務(wù)范圍，推動市場化辦學(xué)進(jìn)程，兩年內(nèi)為社會和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。5.完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)（1）完善基礎(chǔ)實訓(xùn)室與公司技術(shù)專家研討，進(jìn)一步拓展計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)頁制作、硬件維修等專業(yè)實訓(xùn)室的實踐教學(xué)功能，及時更新、購置計算機等設(shè)備，使專業(yè)課的實驗開出率達(dá)成教學(xué)基本規(guī)定規(guī)定的95％以上。2023年7月完畢對各專業(yè)實訓(xùn)室擴容，達(dá)成各實驗?zāi)芡瑫r容納300人同步實訓(xùn)的規(guī)模。（2）擴建多功能計算機實訓(xùn)中心與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司的資深專家共同論證、設(shè)計擴建多功能計算機實訓(xùn)中心方案，增長網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)設(shè)備，電子商務(wù)初級實訓(xùn)設(shè)備，多媒體實訓(xùn)設(shè)備等緩解實訓(xùn)工位緊張現(xiàn)狀，提高實訓(xùn)室的實用性，保證實訓(xùn)效果真實性（仿真性），充足體現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)的職業(yè)特性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。6.完善校外頂崗實訓(xùn)基地建設(shè)目前,該專業(yè)已擁有3個校外實訓(xùn)基地,這些基地的建設(shè)與使用使本專業(yè)實踐教學(xué)真正實現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合,有效地提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實踐操作能力,縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期。為進(jìn)一步發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用，新增實訓(xùn)基地3個，即美佳達(dá)科技網(wǎng)絡(luò)公司、京德廣告有限公司、XX一鳴電子城，更好地滿足學(xué)生在公司頂崗實習(xí)需要。計算機應(yīng)用專業(yè)校企合作經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2023.7-2023.72023.7-2023.7小計123456合計總計五、建設(shè)進(jìn)度項目之初成立有行業(yè)資深專家、公司技術(shù)人員及學(xué)校骨干教師共同組成的項目論證小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，提高對改革發(fā)展示范校建設(shè)的結(jié)識，明確專業(yè)建設(shè)的重要性與艱巨性，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真計劃，逐步實行。要進(jìn)一步公司行業(yè)進(jìn)行調(diào)研論證，與項目組共同研究當(dāng)前教學(xué)中存在的重要問題，明確專業(yè)定位、明晰人才培養(yǎng)目的、明確崗位標(biāo)準(zhǔn)，以“雙元主體、重徳強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式下的“職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實訓(xùn)+特色培養(yǎng)”課程體系建設(shè)為切入點，全面深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，按實際需求崗位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定修訂教學(xué)計劃及教學(xué)大綱，研發(fā)適合人才培養(yǎng)需要的實用教材；建設(shè)一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力高、理論與實踐相結(jié)合的師資隊伍。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)有機銜接與融通，要進(jìn)一步完善基礎(chǔ)實訓(xùn)室，擴建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，新建綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心，從而實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)與工作崗位的零距離對接。在專業(yè)能力培養(yǎng)過程中，融入社會能力、方法能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時積極開展教學(xué)資源輸出，充足運用網(wǎng)絡(luò)資源，共享專業(yè)教學(xué)資源庫，為地方經(jīng)濟建設(shè)和同類學(xué)校提供服務(wù)。本著“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效”的總體思緒，第一年著重基礎(chǔ)資料的收集；涉及各種計劃、方案的制定、實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)等過程記錄及階段性經(jīng)驗總結(jié)；課程體系改革實行5321工程（5門核心優(yōu)質(zhì)課，3本校本教材初稿、2門課程的教學(xué)資源庫、1門省級標(biāo)準(zhǔn)精品課）；教師隊伍建設(shè)實行2345工程（2名學(xué)科帶頭人、3人參與國家級以上培訓(xùn)、至少4位教師到公司頂崗實踐、5名骨干教師）；建立不少于8人的兼職教師資源庫，按需聘請2-3名公司專家教師來校任教。組織學(xué)生開展各種社會活動、專業(yè)競賽項目。進(jìn)一步完善基礎(chǔ)實訓(xùn)室，初步完畢綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)。次年突出對項目實行中問題、經(jīng)驗的匯總與材料總結(jié)；修訂、完善課程設(shè)立方案教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及各種實習(xí)、實訓(xùn)的規(guī)章制度編制；繼續(xù)進(jìn)一步課程體系改革建設(shè)1門省級精品課、5門優(yōu)質(zhì)核心課、多門課程的教學(xué)資源庫，修訂3本校本教材，進(jìn)行3項省級課題的研究；教師隊伍建設(shè)繼續(xù)實行2345工程；建立不少于15人的兼職教師資源庫，聘請公司兼職教師參與學(xué)校教學(xué)活動，并注意總結(jié)經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)。繼續(xù)組織學(xué)生開展各種社會活動；進(jìn)一步完善社會服務(wù)功能，建設(shè)共享型教學(xué)資源庫，搭建公共教學(xué)平臺，以此帶動本地區(qū)本專業(yè)（群）服務(wù)能力提高；擴建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)中心，完善綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心。七、保障措施專業(yè)建設(shè)的保障措施是專業(yè)建設(shè)有效實行的重要保證，計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的保障措施重要從以下三方面來保障：（一）組織機構(gòu)保障為保證建設(shè)國家示范性中檔職業(yè)學(xué)校的規(guī)定及時貫徹到位，我校擬成立以校領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)核心，計算機應(yīng)用專業(yè)主任為重要負(fù)責(zé)人的項目建設(shè)小組。此外，邀請相關(guān)高校專業(yè)領(lǐng)域資深教師、公司一線工程師、技術(shù)專家、及我學(xué)校一線專業(yè)骨干教師參與項目建設(shè)小組。小組人員的搭配力爭以理論與實踐并重、公司與學(xué)校兼顧為原則。規(guī)定建設(shè)過程中周密科學(xué)地工作，從硬件建設(shè)到軟件建設(shè)都明確目的，保證各項工作在強有力的領(lǐng)導(dǎo)下順利進(jìn)行，做到各項建設(shè)工作事事有人抓、件件有人管。項目建設(shè)小組具體負(fù)責(zé)項目的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度、監(jiān)控、檢查，對項目建立定期自評、督查制度，每季度進(jìn)行一次督導(dǎo)，每半年進(jìn)行一次全面自查，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，整改貫徹。用足用好教育部項目建設(shè)經(jīng)費，地方政府配套資金和學(xué)校自籌經(jīng)費，保證項目經(jīng)費專款專用，發(fā)揮經(jīng)費的最大效益。（二）制度保障為切實保證項目的建設(shè)和資金的對的使用，按照國家、省、市相關(guān)制度實行項目建設(shè)，并加強本項目的專項制度建設(shè)，建立有效的責(zé)任機制和工作機制，做到機構(gòu)貫徹、人員貫徹、責(zé)任貫徹、方案貫徹、資金貫徹、獎懲貫徹。為建設(shè)項目提供全面科學(xué)的保障制度，涉及“實訓(xùn)基地建設(shè)管理制度”、“專業(yè)人才引進(jìn)辦法”、“兼職教師管理制度”、“教學(xué)物品采購制度”、“專項資金管理制度”、“項目跟蹤檢查反饋管理制度”等，提供項目實行的政策保障，保證項目順利進(jìn)行，并取得實效。（三）項目經(jīng)費保障計算機應(yīng)用專業(yè)項目建設(shè)計劃擬投370萬元。其中有國家撥款投資300萬，學(xué)校自籌70萬。根據(jù)建設(shè)的需要，其中50萬元用于人才培養(yǎng)模式與課程體系改革。重要用于成立職業(yè)技能鑒定站，精品課程建設(shè)，專業(yè)實訓(xùn)教材研發(fā)，教科研項目研究，教育信息化建設(shè)。37萬元用于師資隊伍建設(shè)，重要用于“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，聘請行業(yè)專家和公司兼職教師任教，專業(yè)教師到公司實踐，聘請職教專家講學(xué)及教師其他業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)。100萬用于辦學(xué)體制機制創(chuàng)新與校企合作，重要用于組建計數(shù)機應(yīng)用及信息技術(shù)服務(wù)職業(yè)教育集團，校企合作