教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)整改提升專(zhuān)題計(jì)劃文檔

“基層建設(shè)年”老師隊(duì)伍建設(shè)整改計(jì)劃4月20日“基層建設(shè)年”老師隊(duì)伍建設(shè)整改提升計(jì)劃4月18日至20日，以“全區(qū)基層建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，我校成立了以副校長(zhǎng)、、、為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任一、自查組反饋意見(jiàn)（一）總體印象

因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教學(xué)工作高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、科學(xué)計(jì)劃，全校師生職員團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、艱苦拼搏，---學(xué)校在教學(xué)成績(jī)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面全部取得了很大成績(jī)。

（二）突出問(wèn)題

自至今，根據(jù)教育局統(tǒng)一計(jì)劃和我校實(shí)際需要，陸續(xù)有46名青年老師調(diào)入我校。自查小組在對(duì)這些青年老師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)久跟蹤考察后發(fā)覺(jué)，新進(jìn)老師教學(xué)水平參差不齊，基礎(chǔ)起點(diǎn)相差較大。不管是以我校“一對(duì)一”“手拉手”師徒結(jié)對(duì)，還是“四輪驅(qū)動(dòng)”打造青年骨干傳統(tǒng)做法來(lái)快速提升這批老師教學(xué)水平，全部需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)金牌老師付出難以估量精力。老師隊(duì)伍龐大，基礎(chǔ)不齊，使我校新進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)工作面臨著前所未有困難和挑戰(zhàn)。三、學(xué)校對(duì)整改工作認(rèn)識(shí)和整改思緒

學(xué)校高度重視學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)進(jìn)行了認(rèn)真研討和梳理，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生原因及處理方法方法進(jìn)行了具體分析。經(jīng)過(guò)全校上下充足討論，提出了整改計(jì)劃。（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平教育理論，落實(shí)黨教育方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我校評(píng)建工作實(shí)際，全方面落實(shí)教育部《相關(guān)深入加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作若干意見(jiàn)》、教育部《相關(guān)深入深化教學(xué)改革全方面提升教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》等文件精神，全方面落實(shí)落實(shí)省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全方面、教學(xué)基礎(chǔ)功過(guò)硬、含有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求老師隊(duì)伍為目標(biāo)，為鹽湖區(qū)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)振興做出貢獻(xiàn)。（二）整改工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為關(guān)鍵，以提升老師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平為根本，深入加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，和時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。（三）整改工作及方法：1、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終生學(xué)習(xí)理念。（1）以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為關(guān)鍵，把新理念、新課標(biāo)、新教法培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)關(guān)鍵工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。（2）在青年老師中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“和新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功做法和有益嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開(kāi)展青年老師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，制訂老師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。（3）在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有新思緒、新模式教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)立即推出進(jìn)行觀摩。大家相互探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己教育潛能，努力爭(zhēng)取在研究中發(fā)展、在研究中提升。2、樹(shù)立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。(1)搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，立即向廣大老師們傳輸教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組老師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。(2)抓好自學(xué)。每位老師堅(jiān)持每個(gè)月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，做好科研論文、隨筆和反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料積累工作。學(xué)校將深入完善老師考評(píng)記實(shí)工作，期末對(duì)老師理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全方面檢驗(yàn)和評(píng)選。（3）備課帶動(dòng)成長(zhǎng)。各年級(jí)組由一名青年老師提前一周備課，拿出“共案”，然后組織老師集體議案，對(duì)“共案”進(jìn)行再設(shè)計(jì)，最終依據(jù)“共案”拿出適合各自班級(jí)教案。（4）賽講激勵(lì)成長(zhǎng)。采取“抓兩頭、促中間”方法，每學(xué)期開(kāi)展兩輪賽講活動(dòng)。一輪是教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人參與“品牌賽講”，另一輪是年輕老師參與“新秀賽講”。（5）課題引領(lǐng)成長(zhǎng)。把課題研究空間和權(quán)力下達(dá)給青年老師，讓她們自主選擇課題，用課題研究去處理教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題。（6）考評(píng)督促成長(zhǎng)。推行“老師教育教學(xué)行為量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”，從師德、考勤、備課、上課、作業(yè)、教導(dǎo)、教研、活動(dòng)等方面，對(duì)老師進(jìn)行全方面跟蹤監(jiān)督，促進(jìn)老師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。（7）繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。從“手把手言傳身教”、“扶上馬再送一程”、到“大膽放手，幕后點(diǎn)撥”，讓一大批青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。