推進教育數(shù)字化變革開辟教育發(fā)展新賽道

【摘要】福建省廈門市近年來積極開展區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式探索，取得了一定的成效和經(jīng)驗。主要做法概括為“一個突破口、兩項試點、三大工程、四大行動”，即以智慧校園建設為突破口，統(tǒng)籌推進教育部人工智能助推教師隊伍建設和信息技術(shù)支撐學生綜合評價兩項試點，深入推進教師數(shù)字素養(yǎng)提升、互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺建設、人工智能進百校三大工程，大力實施教育新基建、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、教育治理數(shù)字化提升、網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全保障四大行動。全市教育數(shù)字基座得到進一步夯實，師生數(shù)字素養(yǎng)全面提升，建立起智慧教育新常態(tài)，促進了教育高質(zhì)量發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；智慧校園；智慧教育習近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。近年來，福建省廈門市深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以智慧校園建設為突破口，推進教育數(shù)字化變革，著力開辟新賽道，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。守正創(chuàng)新，積極探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新模式黨的二十大將“推進教育數(shù)字化”寫入報告，標志著教育數(shù)字化上升到全新高度。新形勢下，廈門市以問題為導向，積極探索區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式。主要做法概括為“一個突破口、兩項試點、三大工程、四大行動”。一個突破口。以智慧校園建設為突破口，通過制定標準、建立機制、強化督導，建立“市級統(tǒng)籌——區(qū)校推進——特色發(fā)展”的中小學智慧校園建設模式。一是標準先行。制定《廈門市中小學信息化建設標準》《廈門市中小學智慧校園建設評價標準》，建立涵蓋基礎(chǔ)環(huán)境、應用服務、師生發(fā)展、保障措施、特色創(chuàng)新以及示范引領(lǐng)6方面21項指標的智慧校園評價體系，指導學校開展創(chuàng)建智慧校園。二是機制配套。建立智慧校園達標校星級體系，劃分五個星級，根據(jù)評價得分確定等次并反饋診斷意見，鼓勵學校持續(xù)提升。建立激勵機制，按達標星級下發(fā)智慧校園專項資金，調(diào)動學校積極性。三是督導閉環(huán)。將創(chuàng)建智慧校園納入市級“十四五”教育事業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃和新型基礎(chǔ)設施建設三年行動計劃（2023-2025年），明確2025年全市智慧校園達標校占比不低于40%的目標。將創(chuàng)建智慧校園列入對區(qū)校督導考核指標體系，推動各區(qū)各校落實建設要求。兩項試點。統(tǒng)籌推進教育部人工智能助推教師隊伍建設和信息技術(shù)支撐學生綜合素質(zhì)評價兩項試點。一是以人工智能應用促進教師專業(yè)發(fā)展。廈門市委市政府高度重視人工智能助推教師隊伍建設，市委政研室將其列入2023年重點調(diào)研課題。與高校合作建立推進機制，邀請高層次專家開展區(qū)、校調(diào)研指導及項目式研訓，科學引領(lǐng)教師成長。建設教師研修管理平臺，應用人工智能支持教師線上學習培訓、資源共享、課題管理，為教師專業(yè)發(fā)展賦能。二是以智慧評價促進學生全面發(fā)展。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新評價工具，開展學生綜合素質(zhì)評價。改進評價方式，推進學生學習情況全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價，助力學生全面發(fā)展。廈門市2023年入選教育部信息技術(shù)支撐學生綜合素質(zhì)評價試點地區(qū)。三大工程。一是教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程。常態(tài)開展校長信息化培訓，舉辦論壇、講堂等活動，完善多層次培訓體系。市級集中培訓校長250余人次，開展論壇、講堂等20余次，提升校長信息化意識。將信息素養(yǎng)提升課程納入新教師崗前、職后培訓以及名師培養(yǎng)培訓體系，開展基礎(chǔ)教育精品課、優(yōu)秀網(wǎng)絡學習空間遴選等信息技術(shù)實踐活動，提升教師數(shù)字技術(shù)應用能力。二是互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺建設工程。建設廈門i教育綜合服務平臺，統(tǒng)一網(wǎng)上辦事入口、身份認證，打造集“應用、數(shù)據(jù)、服務”為一體的教育大平臺，全力服務教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。平臺已覆蓋全市1465所學校，匯聚100多萬名師生數(shù)據(jù)。三是人工智能進百校工程。2020年起在全市100所中小學建設186個人工智能教育實驗室，推進人工智能教學、培訓和研修。學校常態(tài)化開展課程教學和社團活動，建立“普及——進階——提高”的多層次課程實施體系，通過以教促學，培養(yǎng)適應新技術(shù)挑戰(zhàn)的新時代人才。四大行動。一是教育新基建行動。建設“一網(wǎng)一云一平臺”，推動教育數(shù)字基礎(chǔ)設施迭代升級。建成覆蓋全市的教育城域網(wǎng)，推動5G、IPv6等技術(shù)應用，打造教育數(shù)據(jù)中心，升級算力、存儲資源，建成廈門智慧教育平臺，推進應用協(xié)同、資源共享，提升數(shù)字基座支撐能力。二是智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動。開展融合數(shù)字技術(shù)的新型教學模式實踐，利用新技術(shù)賦能“教、學、研、評”等場景，提高教學質(zhì)量。推進智慧教育平臺應用，利用優(yōu)質(zhì)資源開展研修活動、課堂教學。推進數(shù)字資源共建共享，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)課程，廈門數(shù)字學校匯聚本地數(shù)字課程16027門，訪問量累計超3.5億次。2021年來，廈門市入選教育部基礎(chǔ)教育精品課92節(jié)。三是教育治理數(shù)字化提升行動。優(yōu)化入學服務，建設“入學一件事”系統(tǒng)，實現(xiàn)幼小初報名錄取全程網(wǎng)辦。打造學生資助、課后服務、社會實踐等10余個應用，豐富教育管理服務數(shù)字化場景。發(fā)揮數(shù)據(jù)要素作用，推進教育數(shù)據(jù)治理，制定數(shù)據(jù)標準規(guī)范，深化共享應用，拓展服務事項“手機辦”覆蓋面。四是網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全保障行動。強化與網(wǎng)信、網(wǎng)安等部門協(xié)同聯(lián)動機制，每年開展“教育護網(wǎng)”網(wǎng)絡安全行動，加強網(wǎng)絡安全培訓和宣傳，強化網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)安全管理，筑牢教育數(shù)字化安全屏障。廈門市教育局獲“閩盾-2023”全省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全攻防演練教育行政部門防守方一等獎。勇毅前行，穩(wěn)步推進教育數(shù)字化取得新突破廈門市通過縱深推進智慧校園建設，進一步夯實教育數(shù)字基座，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)，建立起智慧教育新常態(tài)，教育數(shù)字化變革取得積極成效。1.打造智慧校園新標桿教育數(shù)字基座全面夯實，教育城域網(wǎng)骨干萬兆互聯(lián)，出口帶寬達80G，教育云空間達320TB，對智慧校園的支撐能力顯著增強。學校數(shù)字環(huán)境不斷優(yōu)化，普遍實現(xiàn)千兆寬帶入校，中小學100%配有多媒體教學終端，建成近200間科創(chuàng)實驗室。全市現(xiàn)有市級智慧校園達標校168所，首批福建省“智慧校園試點?！?所，思明區(qū)成為全省首批5個“智慧教育試點區(qū)”之一。各學校結(jié)合辦學特色開展數(shù)字化建設，智慧校園呈現(xiàn)百花齊放局面。如廈門一中等建有開源創(chuàng)客、3D打印、人工智能、機器人和無人機等創(chuàng)新實驗室，為師生打造智慧教學空間；雙十中學等建設智慧教學系統(tǒng)、可視化管理平臺，支撐多校區(qū)智慧教學、高效協(xié)同、精細管理；廈門外國語學校等建設互動教室，為跨校區(qū)云端教學、教研提供支持，擴大優(yōu)質(zhì)資源輻射。2.建立智慧教育新常態(tài)智慧教育創(chuàng)新持續(xù)深化，智慧教、學、研、評成為新常態(tài)，激發(fā)課堂活力，提升教學質(zhì)量。智慧教方面，智慧課堂分析、大數(shù)據(jù)教學、智能紙筆等工具不斷普及，輔助教師精準掌握教學情況，為教學減負和賦能。廈門二中、廈門六中等引入智慧體育系統(tǒng)，智能采集分析學生運動數(shù)據(jù)，直觀展示運動強度、練習密度，推動教學、訓練更加科學。智慧學方面，積極利用各級智慧教育平臺開展課堂教學、自主學習，應用智能助手為學生推送個性化學習方案。精選優(yōu)質(zhì)資源，推出“碼上學”清單，師生掃一掃即可學習。智慧研方面，市級智慧研修平臺首期建設教師培訓、教師教研、名師工作室、教師檔案等管理模塊，支撐教師教科研訓。參與中央電教館智能研修平臺應用試點，開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的循證式教研。智慧評方面，建立義務教育質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)，每年開展全市性監(jiān)測和分析，以大數(shù)據(jù)輔助決策、改進教學。應用智慧評價系統(tǒng)，伴隨采集、智能分析學生成長數(shù)據(jù)，建立成長檔案，全面掌握學生發(fā)展情況，涌現(xiàn)出龍湫亭實驗學校、演武小學等一批典型學校。廈門市教育數(shù)字化案例獲首屆“地方教育改革創(chuàng)新成果”一等獎，廈門工商旅游學校等2個案例入選全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”典型案例，同安區(qū)第三實驗小學獲2023年度全國智慧教育優(yōu)秀案例，樂安中學等9個課例入選省人工智能教育優(yōu)秀教學案例。3.構(gòu)建教育數(shù)字治理新格局深化數(shù)據(jù)應用、強化技術(shù)支撐、優(yōu)化線上流程，賦能管理精細化、服務精準化、決策科學化。建成教育督導管理系統(tǒng)，提升督導工作信息化水平，有力支持對區(qū)、校網(wǎng)絡督導評估和綜合督導評估。建成覆蓋全市學校的校門一鍵式報警系統(tǒng)1579路，重點人群人臉識別1355路、車輛抓拍353路，與公安110實時聯(lián)動，保障校園安全。學生資助信息系統(tǒng)助力資助精準化，獲評全國學生資助管理典型案例。課后服務平臺有效支撐雙減背景下學生課后延時工作，獲評“全國黨政信息化最佳實踐案例”。“入學一件事”改革走在全省前列，2023年受理小學、幼兒園新生入學（入園）報名11.3萬人，跨部門共享調(diào)用各類數(shù)據(jù)92.69萬條，每位家長提交證明材料平均減少5項，增強群眾的教育獲得感、安全感、滿意度。4.塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢教育數(shù)字化的深入推進，推動教師數(shù)字素養(yǎng)普遍提高，驅(qū)動學生評價方式轉(zhuǎn)變，更好支撐五育融合，進一步促進教育高質(zhì)量發(fā)展。全市8個項目獲得2022國家基礎(chǔ)教育教學成果獎，其中廈門實驗小學和廈門英才學校獲得一等獎。學生素養(yǎng)持續(xù)提升，五育并舉全面發(fā)展，屢獲國際初中生信息學競賽金牌和全國青少年信息學奧賽金牌，2021年起連續(xù)3年獲得全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動最高獎項“創(chuàng)新之星”獎。廈門市發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，與新疆、西藏、寧夏等地建立對口關(guān)系，開展互聯(lián)網(wǎng)+幫扶，服務鄉(xiāng)村振興。廈門五緣實驗學校和同安區(qū)濱城中學被確定為閩寧“互聯(lián)網(wǎng)+教育”學校，與寧夏學校開展結(jié)對共建。發(fā)揮對臺區(qū)位優(yōu)勢，深化海峽兩岸來往交流，2007年起，每年舉辦海峽兩岸中小學（中職）校長論壇，其中2021年第十四屆論壇以“線上教育”為主題，匯編論文55篇，推動兩岸智慧教育共同發(fā)展?？偨Y(jié)展望，奮力開啟教育數(shù)字化變革新征程在教育數(shù)字化實踐中，廈門市總結(jié)出一些經(jīng)驗供同類城市參考：既要加強頂層設計又要鼓勵基層探索，推動實現(xiàn)上下聯(lián)動；既要激發(fā)內(nèi)生動力又要借助外智外力，推動形成有效合力。1.加強頂層設計，找準改革方向教育數(shù)字化是一項改革性工作，沒有統(tǒng)一的路徑、模式，需要結(jié)合本地特點，做好頂層設計，找到契合自身的主攻方向。廈門市先后將教育數(shù)字化納入“十四五”數(shù)字廈門專項規(guī)劃、新型基礎(chǔ)設施建設三年行動計劃（2023-2035年）等重大規(guī)劃，出臺《廈門教育現(xiàn)代化2035》《廈門教育信息化2.0行動計劃》等專項計劃，為推進改革提供指引；緊抓關(guān)鍵少數(shù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每年召開信息化工作會議，常態(tài)舉辦教育信息化校長培訓班，建立學校首席信息官（CIO）制度，建設一支具有較強信息化領(lǐng)導力的校長團隊；立足調(diào)查研究，摸清信息化建設現(xiàn)狀、問題，找準了智慧校園建設這一區(qū)域教育數(shù)字化改革的突破口，下好“關(guān)鍵棋”，實現(xiàn)“一子落而滿盤活”的效果。2.堅持素養(yǎng)為先，激發(fā)內(nèi)生動力教師是教育發(fā)展的第一資源，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須提升教師隊伍整體數(shù)字素養(yǎng)、激發(fā)內(nèi)生動力。廈門市把教師數(shù)字素養(yǎng)培育放在重要位置，通過實施人工智能助推教師隊伍建設、校長教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程、人工智能進百校等，提升教師數(shù)字技術(shù)應用能力，教師近三年發(fā)表人工智能教育相關(guān)論文15篇；打造一支具有較好數(shù)字素養(yǎng)的教師隊伍，全市5位專家獲聘福建省教育廳教育信息化專家委員會委員，88名教師入選省基礎(chǔ)教育信息化專家?guī)欤瑸榻逃龜?shù)字化發(fā)展提供人才支撐。3.重視專家引領(lǐng)，借力外腦外智教育數(shù)字化變革離不開專業(yè)人才的理論優(yōu)勢和智力支撐。廈門在推進教育數(shù)字化過程中，注重引進外腦外智，與中國教育學會、華東師范大學、西南大學等建立合作機制，邀請高層